初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第二单元阅读7*月亮是从哪里来的同步达标检测题

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第二单元阅读7*月亮是从哪里来的同步达标检测题，共6页。试卷主要包含了基础积累，阅读理解，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
考试时间：45分钟 满分：100分
一、基础积累（22分）
1. 给下列加点字注音，并结合语境解释词语含义（6分）
（1）自古以来，月亮就以其皎洁的光芒，吸引着人类的目光，关于它的起源，科学家们从未停止过探索与推测（ ）。
含义：________________________________________________
（2）月球的表面布满了环形山，这些环形山大多是由小行星撞击形成的，它们见证了太阳系早期的剧烈动荡（ ）。
含义：________________________________________________
（3）随着航天技术的发展，人类对月球的探测不断深入，曾经的谜团正逐渐被揭开，月球的神秘面纱慢慢褪去（ ）。
含义：________________________________________________
2. 根据拼音写汉字，注意书写规范、工整（6分）
（1）夜晚，月亮悬挂在深蓝色的天空中，清辉遍洒，给大地披上了一层银sù（ ）般的外衣。
（2）科学家们通过对月球岩石样本的分析，推cè（ ）出月球形成的大致时间。
（3）月球本身不发光，我们看到的月光，其实是它反shè（ ）太阳的光芒形成的。
（4）关于月球的起源，有多种学shuō（ ），每种学说都有其合理之处，也存在一定的争议。
（5）航天工作者们凭借不懈的努力，实现了人类登陆月球的梦想，开pì（ ）了月球探测的新纪元。
3. 下列句子中，没有语病且贴合课文语境的一项是（4分）（ ）
A. 通过对月球的探测，使人类对太阳系的形成和演化有了更深刻的认识。
B. 月球起源的多种学说，不仅体现了人类的探索精神，也反映了科学技术的发展历程。
C. 月亮是地球唯一的天然卫星，它围绕地球旋转，对地球的潮汐现象有着重要的影响。
D. 科学家们通过大量的观测和实验，终于揭开了月球起源的全部秘密。
4. 课文中运用了多种说明方法，请指出下列句子所使用的说明方法（3分）
（1）月球的直径约为3476千米，大约是地球直径的四分之一。（ ）
（2）关于月球的起源，主要有“同源说”“撞击说”“俘获说”三种主流学说，其中“撞击说”得到了大多数科学家的认可。（ ）
（3）月球就像一颗忠实的卫士，始终围绕着地球旋转，守护着我们的家园。（ ）
5. 文学常识/课文常识填空（3分）
（1）《月亮是从哪里来的》是一篇________说明文，围绕月球的起源展开说明，语言准确、严密，兼具科学性和趣味性。
（2）课文主要介绍了月球起源的三种主流学说，分别是________、________和________。
（3）本文按照“提出问题—分析问题—总结展望”的思路行文，体现了说明文________的说明顺序。
二、阅读理解（38分）
阅读课文重点节选，完成6—12题。
6. 文章开头写月球与地球的密切关系，有什么作用？（5分）
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7. 赏析文中“月球是地球唯一的天然卫星，它与地球的关系尤为密切，就像地球的‘小伙伴’”这句话的表达效果（6分）
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8. 文中介绍三种月球起源学说时，采用了什么说明顺序？有什么好处？（5分）
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9. 结合节选文段，说说“撞击说”为什么能成为目前最主流的月球起源学说？（6分）
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10. 文中“虽然‘撞击说’是目前最主流的学说，但它也并非完美无缺”这句话，体现了说明文语言的什么特点？（5分）
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11. 结合文段内容，说说科学家们探索月球起源的过程，体现了什么精神？（5分）
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12. 作者在文末说“相信在不久的将来，‘月亮是从哪里来的’这个千年谜团，终将被彻底揭开”，表达了作者怎样的情感和态度？（6分）
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三、拓展延伸（20分）
13. 课文介绍了月球起源的三种学说，结合课文内容和你所了解的知识，选择一种你最认可的学说，说说你的理由，要求运用至少一种说明方法，不少于200字（10分）
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14. 随着航天技术的发展，人类对月球的探测不断取得新突破。结合课文内容和生活实际，谈谈月球探测对人类发展的意义，不少于200字（10分）
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参考答案
一、基础积累（22分）
1. （1）tuī cè；文中指科学家们根据已知的信息，对月球的起源进行推测和判断（2分）；（2）dòng dàng；文中指太阳系早期天体运行剧烈、不稳定的状态（2分）；（3）tuì qù；文中指月球的神秘之处逐渐被揭开，不再神秘（2分）。
2. （1）素 （2）测 （3）射 （4）说 （5）辟（每空1分，共5分，书写不规范酌情扣分）
3. C（4分）（A. 缺主语，删去“通过”或“使”；B. 搭配不当，应改为“不仅反映了科学技术的发展历程，也体现了人类的探索精神”；D. “揭开了全部秘密”与课文“还有一些细节问题需要进一步研究”不符，表述绝对）
4. （1）列数字、作比较 （2）分类别 （3）打比方（每空1分，共3分，写出一种核心说明方法即可得分）
5. （1）事理 （2）同源说、撞击说、俘获说 （3）逻辑（每空1分，共3分，顺序可互换）
二、阅读理解（38分）
6. ① 开篇点出月球与地球的密切关系，用“小伙伴”的比喻，使说明更生动形象，激发读者的阅读兴趣（2分）；② 自然引出“月亮是从哪里来的”这一核心问题，点明课文的说明对象（2分）；③ 为下文介绍月球起源学说做铺垫，奠定全文严谨而生动的说明基调（1分）。
7. 运用了打比方的说明方法（2分）；将月球比作地球的“小伙伴”，生动形象地写出了月球与地球关系密切、相互陪伴的特点（2分）；语言通俗易懂，打破了说明文的枯燥感，让读者更容易理解月球与地球的关系，同时也表达了人类对月球的亲近感（2分）。
8. 采用了分类别的说明顺序（2分）；将月球起源的三种学说逐一分类介绍，条理清晰，层次分明，让读者能够快速区分三种学说的不同之处（2分）；同时，按照“同源说—俘获说—撞击说”的顺序，逐步引出最主流的“撞击说”，符合读者的认知规律，便于读者理解和接受（1分）。
9. ① “撞击说”能够合理解释月球的许多特征，比如月球的成分与地球地壳的成分相似，月球上没有明显的磁场等（3分）；② 相比“同源说”“俘获说”，“撞击说”能够解决另外两种学说难以解释的问题（如“同源说”的质量差异问题、“俘获说”的引力俘获难度问题）（2分）；③ 这种学说得到了大多数科学家的认可，具有较强的科学性和说服力（1分）。
10. 体现了说明文语言准确、严密、客观的特点（2分）；“目前最主流”限定了时间和范围，说明“撞击说”的认可度是当前的，不代表未来不会有新的发现（2分）；“并非完美无缺”客观承认了这种学说存在的不足，不夸大其词，体现了科学的严谨性（1分）。
11. 体现了科学家们坚持不懈、勇于探索、严谨求实、敢于质疑的精神（2分）；科学家们为了揭开月球起源的谜团，历经千年探索，提出多种学说，不断通过观测、实验验证和完善，不盲从、不武断，客观对待每种学说的优点和不足（2分）；这种精神推动了科学技术的发展，也让人类对宇宙的认识不断深入（1分）。
12. ① 表达了作者对科学探索的信心，相信随着航天技术的发展，人类一定能够彻底揭开月球起源的谜团（2分）；② 体现了作者对科学探索精神的赞美，认可人类不懈探索、追求真理的精神（2分）；③ 传递出对宇宙奥秘的向往，以及对人类未来探索宇宙的期待（2分）。
三、拓展延伸（20分）
13. 评分标准：选择一种学说并明确观点（2分），结合课文内容和自身了解说明理由（3分），运用至少一种说明方法（3分），语句通顺、不少于200字（2分）。示例：我最认可“撞击说”，这种学说最具科学性和说服力，也能合理解释月球的诸多特征。正如课文所介绍的，“撞击说”认为，太阳系早期一颗与火星大小相当的天体撞击了原始地球，碎片聚集形成了月球。这种学说能解释为什么月球的成分与地球地壳相似——因为月球由地球撞击产生的碎片形成，相当于地球的“碎片后代”。与“同源说”“俘获说”相比，它解决了“同源说”中月球与地球质量差异的难题，也克服了“俘获说”中地球引力难以俘获大质量小行星的疑问。就像拼图一样，月球的特征与“撞击说”的描述高度契合，因此这种学说得到了大多数科学家的认可，我也认为它是目前最合理的月球起源学说。
14. 评分标准：结合课文内容（3分），联系生活实际（3分），分析月球探测的意义具体、有条理（2分），语句通顺、不少于200字（2分）。示例：月球探测对人类发展具有重要意义，不仅能帮助我们揭开宇宙奥秘，还能推动科技进步、造福人类。正如课文所说，月球探测能帮助我们彻底解开月球起源的谜团，让我们对太阳系的形成和演化有更深刻的认识。从生活实际来看，月球探测推动了航天技术的飞速发展，而航天技术的进步又带动了电子、材料、能源等多个领域的发展，比如太空育种技术能培育出更优良的农作物，改善我们的生活。此外，月球上有丰富的矿产资源和清洁能源，未来人类可以通过月球探测开发这些资源，缓解地球资源紧张的问题。同时，月球探测也能激发人类的探索精神，鼓励更多人投身科学研究，为人类的未来发展注入动力。月球是地球唯一的天然卫星，它与地球的关系尤为密切，就像地球的“小伙伴”，始终围绕着地球旋转。自古以来，人类就对月球充满了好奇，“月亮是从哪里来的”这个问题，困扰了人类千年之久。随着科学技术的不断进步，科学家们通过观测、实验和分析，提出了多种关于月球起源的学说，其中最具影响力的有三种。
第一种是“同源说”。这种学说认为，地球和月球是在太阳系形成初期，由同一片星云物质逐渐凝聚而成的。就像兄弟俩一样，它们有着相同的“出身”，因此月球的成分与地球有许多相似之处。但这种学说也存在一些难以解释的问题，比如月球的质量比地球小得多，为什么会形成如此大的质量差异，至今没有明确的答案。
第二种是“俘获说”。这种学说认为，月球原本是一颗独立运行的小行星，在运行过程中，由于受到地球引力的吸引，被地球“俘获”，成为了地球的卫星。支持这种学说的证据是，月球的轨道与地球的赤道面有一定的夹角，这与小行星被俘获的特征相符。但反对者认为，地球的引力要俘获一颗像月球这么大的小行星，难度极大，可能性很低。
第三种是“撞击说”。这种学说认为，在太阳系形成早期，一颗与火星大小相当的天体撞击了原始地球，撞击产生的大量碎片被抛射到太空中，这些碎片逐渐聚集、冷却，最终形成了月球。这种学说能够解释月球的许多特征，比如月球的成分与地球地壳的成分相似，月球上没有明显的磁场等，因此得到了大多数科学家的认可。
虽然“撞击说”是目前最主流的学说，但它也并非完美无缺，还有一些细节问题需要进一步研究。随着航天技术的不断发展，人类对月球的探测会越来越深入，相信在不久的将来，“月亮是从哪里来的”这个千年谜团，终将被彻底揭开。