2026年宁夏回族自治区初中学业水平考试化学模拟试题(一)

这是一份2026年宁夏回族自治区初中学业水平考试化学模拟试题(一)，共39页。试卷主要包含了单项选择题，填空题，应用题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
相对原子质量：H—1 C—12 O—16 S—32 Cu—64
一、单项选择题(本题共11小题,每题2分,共22分)
1.下列物质属于混合物的是（B）
A.液态氧 B.洁净的海水 C.冰水混合物 D.氧化镁
2.全新芯片材料硒氧化铋(Bi2O2Se)中的铋元素在周期表中的信息如图所示。下列有关铋元素说法不正确的是（C）
A.原子序数为83
B.元素符号为Bi
C.一个铋原子的质量为209.0 g
D.铋是一种金属元素
3.下列物质直接由离子构成的是（D）
A.镁 B.氧气 C.石墨 D.氯化钠
4.下列物质均可用于配制无土栽培营养液,其中属于复合肥料的是（B）
A.Ca(NO3)2 B.KNO3 C.Ca(H2PO4)2 D.(NH4)2SO4
5.下列对客观事实的微观解释不正确的是（D）
A.走过花圃会闻到花香,分子在不断运动
B.氧气压缩储存于钢瓶中,分子间的间隔减小
C.碱有一些相似的化学性质,不同碱的溶液中都含有OH－
D.O2和O3性质有很大不同,它们的分子中原子种类不同
6.在日常生活中,我们对于“酸性”“碱性”并不陌生。下列物质呈碱性的是（D）
A.白醋(pH约为2～3) B.橘子汁(pH约为3～4)
C.番茄汁(pH约为4～5) D.炉具清洁剂(pH约为12～13)
7.化学实验操作要科学规范。下列实验操作不正确的是（C）
A.测定空气中氧气含量时,集气瓶中要加少量水
B.粗盐的初步提纯实验中,蒸发皿内出现较多固体时停止加热
C.检验氢氧化钠溶液是否变质,向溶液中滴加酚酞溶液
D.测定肥皂水的酸碱度,用玻璃棒蘸取待测液点在pH试纸上
8.中国科学家研发出一种新型催化剂,能够将二氧化碳选择性的转化为一氧化碳,其反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是（C）
A.该反应属于置换反应
B.反应前后催化剂的质量和性质不变
C.参加反应的甲和乙的分子个数比为1∶1
D.该方法有助于减少环境污染
9.如图是硝酸钾的溶解度曲线。下列说法不正确的是（D）

A.硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大
B.60 ℃时,M点的硝酸钾溶液是不饱和溶液
C.降低温度可以使硝酸钾溶液的状态从M点转化为N点
D.60 ℃时,向50 g水中加入60 g硝酸钾,所得溶液的质量是110 g
10.下列实验方案,不能达到实验目的的是（C）
11.甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质,它们之间的转化关系如图所示(“→”表示反应可一步实现,部分物质和反应条件略去)。下列推断正确的是（B）
eq \x(甲)→eq \x(乙)→eq \x(丙)
eq \a\vs4\al(A.甲、乙、丙不可能含同一种元素,B.甲可以是一种盐)
C.若甲、乙组成元素相同,则丙不可能为CaCO3
D.若甲转化为乙是置换反应,则乙转化为丙不可能也是置换反应
二、填空题(本题共3小题,共13分)
12.(3分)家用冰袋,要先制冷；医用冰袋,装有尿素,挤破内袋后会溶解制冷。
(1)家用冰袋冰化成水,是吸热(选填“吸热”或“放热”)反应。
(2)尿素[CO(NH2)2]中含有四种元素。
(3)医用冰袋制冷是物理变化(选填“物理变化”或“化学变化”)。
13.(4分)根据图1、图2回答问题。
图1
图2
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4 eq \(=====,\s\up7(△))K2MnO4＋MnO2＋O2↑,收集氧气可选择的装置是D(填字母)。
(2)将制得的气体用于图2所示实验：
Ⅰ.通入足量的二氧化碳,然后往烧杯中倒入80 ℃的热水；
Ⅱ.再通入氧气,U形管左边的棉花不燃烧,右边的白磷先燃烧,棉花后燃烧；
Ⅲ.最后通入二氧化碳,燃着的白磷和棉花都熄灭。
关于该实验的说法正确的是ac(填字母序号)。
a.步骤Ⅰ：可观察到G中澄清石灰水变浑浊
b.步骤Ⅱ：对比U形管两边棉花的燃烧情况,说明燃烧需要氧气
c.步骤Ⅱ：右边的白磷比棉花先燃烧,说明白磷的着火点比棉花低
d.步骤Ⅲ：燃着的白磷和棉花都熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大
14.(6分)燃料的使用推动了人类社会的发展。
(1)燃料变迁过程：木柴(热值12 kJ/g)→煤(热值34 kJ/g)→天然气(热值55 kJ/g)。
①为使煤充分燃烧,可采取的一种方法是将煤制成蜂窝煤(或磨成煤粉,合理即可)。
②用电火花引燃气态燃料,为燃料燃烧提供的条件是使温度达到燃料的着火点 。
(2)氢气是未来理想的能源。
①2024年6月,我国首次实现利用海上风电电解海水制氢。电解18 kg的水,理论上能得到氢气的质量为2kg。
②用单壁碳纳米管可储存氢气如图1,该过程中不变的微观粒子是碳原子和氢原子。另一种储氢方式如图2,与的质量比是14 ∶15。
图1 图2
③从不同视角思考,设计一种理想燃料,需要考虑的因素有热值大、对环境污染小或无污染(合理即可)(答两点)。
三、应用题(本题共2小题,共12分)
15.(8分)水是维系生态系统平衡的基础性资源。工业有机废水直接排放易造成水体污染。化学需氧量(COD)是反映有机废水污染程度的一项重要指标,其值越小,表示污染程度越低。
目前,处理有机废水的主要方法有臭氧氧化法、厌氧生物法、电化学氧化法等。其中,臭氧氧化法因能高效降解有机污染物且不产生二次污染而得到广泛应用。科研人员利用图1所示装置,控制其他条件不变,开展不同pH下臭氧氧化法对有机废水(处理前COD为300 mg·L－1)处理效果的研究,实验结果如图2所示。此项研究为工业处理有机废水提供了技术参考。
图1 臭氧氧化法处理有机废水的装置示意图
图2 pH与处理后废水COD的关系
根据材料,回答下列问题。
(1)文中提到的处理有机废水的方法有臭氧氧化法(或厌氧生物法,或电化学氧化法)(写一条)。
(2)依据图1及所学知识作答。
①打开减压阀,氧气从A排出,此过程中氧分子间的间隔变大(选填“变小”“变大”或“不变”)。
②B装置中,氧气在放电条件下生成臭氧,反应的化学方程式为3O2eq \(=====,\s\up7(放电))2O3,该反应前后氧元素的化合价不变(选填“不变”或“改变”)。
③臭氧和有机废水从不同管口持续通入C装置,有机废水经隔板导流,处理后从其他管口排出。为使臭氧与流动的有机废水充分反应,进气口应为b(选填“a”“b”或“c”)。
(3)依据图2作答。
①臭氧对有机废水COD去除效果最佳的pH范围是C(填字母序号)。
A.5～7 B.7～9 C.9～11
②COD去除率＝eq \f(COD（处理前）－COD（处理后）,COD（处理前）)×100%,当pH＝7时,该有机废水COD去除率是60%。
16.(4分)化学兴趣小组的同学用氧化铜固体测定某稀硫酸溶液中溶质的质量分数。将一定质量的氧化铜固体加入稀硫酸中恰好完全反应,实验过程及数据如图所示。
求该稀硫酸溶液中溶质的质量分数。(温馨提示：CuO＋H2SO4===CuSO4＋H2O)
解：参加化学反应的CuO质量为208 g－200 g＝8 g。
设200 g稀硫酸溶液中溶质的质量为x。
CuO＋H2SO4===CuSO4＋H2O
80 98
8 g x
eq \f(80,98)＝eq \f(8 g,x) x＝9.8 g
该稀硫酸溶液的溶质质量分数为eq \f(9.8 g,200 g)×100%＝4.9%
答：该稀硫酸溶液中溶质的质量分数为4.9%。
四、实验探究题(本题共2小题,共18分)
17.(7分)我国力争在2060年前实现“碳中和”,体现了我国对解决气候问题的大国担当。
(1)“碳”排放：CO2的过度排放会造成温室效应的加剧,下列对节能减排的建议可行的是bc(填字母序号)。
a.停止使用化石燃料 b.推广使用光伏发电
c.鼓励民众公交出行 d.电脑不用时长时间开着
(2)“碳”吸收：自然界有多种途径吸收CO2,如绿色植物通过光合作用吸收CO2。
(3)“碳”转化：一定条件下,可将二氧化碳在催化剂表面转化成某种有机清洁燃料甲醇CH3OH,可实现CO2的再利用,其反应原理如图1所示,该化学反应方程式为CO2＋3H2eq \(=====,\s\up14(催化剂),\s\d5(一定条件))CH3OH＋H2O。
(4)“碳”利用：各国大力提倡低碳生活,同时开发出多种二氧化碳再利用技术。如高温下用CH4与CO2反应生成H2和CO,请写出此反应的化学方程式：CH4＋CO2eq \(=====,\s\up7(高温))2CO＋2H2,图2是此变化的产率与温度的关系,则从节能的角度看最适宜的温度为900 ℃。
18.(11分)婷婷和丽丽同学帮助实验老师整理化学试剂时,发现分别放在两个试剂瓶中的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属X、Y未贴标签,实验老师只知道X、Y是银和铁。于是她们在老师的指导下对两种金属的活动性顺序进行探究。
(1)进行猜想：
婷婷同学猜想：金属X较活泼；丽丽同学猜想：金属Y较活泼。
(2)设计实验方案进行实验,完成如下实验报告,并回答有关问题。
(3)根据实验结果说明Y就是银。实验室急需一定量的Y粉末,丽丽同学认为可用现有的X金属粉末和Y的盐溶液、蒸馏水等试剂,配以必要的仪器来制得,原因是2AgNO3＋Fe===2Ag＋Fe(NO3)2(用反应的化学方程式表示)。
(4)经实验分析得知Y粉末中含有未反应完的X粉末,若用物理方法将杂质X粉末除去,则可用磁铁吸引X粉末；若用化学方法将杂质X粉末除去,两个同学经讨论、交流,一致认为可选用的除杂试剂是稀盐酸(或稀硫酸),反应的化学方程式为2HCl＋Fe===FeCl2＋H2↑(或H2SO4＋Fe===FeSO4＋H2↑)。
目的
A.比较H2O和NaOH溶液对CO2的吸收效果
B.探究可燃物燃烧的两个条件
方案
现象
右侧塑料瓶变得更瘪
只有铜片上的白磷燃烧
目的
C.验证稀盐酸和NaOH可以发生反应
D.探究空气中氧气的含量
方案
现象
固体逐渐消失
铁丝绒生锈,水倒吸至瓶中
实验步骤
实验现象
实验结论
将金属片X、Y分别放入两支试管中,再分别滴加等量的稀硫酸(或稀盐酸)
金属Y表面无明显变化,金属X的表面有气泡冒出
丽丽同学的猜想不正确(选填“正确”或“不正确”)
将燃着的木条放在装金属X的试管口
气体能燃烧
反应产生的气体为H2(填化学式)