小学英语陕旅版（2024）四年级下册（2024）Unit 8 What a Nice Season!教案

这是一份小学英语陕旅版（2024）四年级下册（2024）Unit 8 What a Nice Season!教案，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
（一）知识与技能
1. 能听、说、读、认四季及天气词汇：spring, summer, autumn, winter, warm, ht, cl, cld。
2. 能熟练运用核心句型：
Which seasn d yu like best?
I like... best. It's...
3. 能完成“Warming-up”“Let's talk”“Let's learn”“Let's practice”中的对话、填空和调查任务。
（二）过程与方法
通过情境对话、图片匹配、小组调查等活动，在谈论季节喜好的语境中掌握词汇与句型，提升口语表达和信息收集能力。
（三）情感态度与价值观
感受四季之美，培养热爱自然的情感；学会尊重和欣赏他人的不同喜好。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握四季及对应天气的核心词汇。
2. 熟练运用“最喜欢的季节”问答句型进行交流。
（二）教学难点
1. 用形容词描述季节特征，并说明喜欢的理由。
2. 在真实调查活动中，灵活运用句型收集和汇报信息。
三、教学准备
1. 多媒体课件（包含四季风景视频、对话音频、词汇图片、调查表格）。
2. 四季词汇卡片、天气温度计道具、课堂练习单。
3. 学生自备调查表格。
四、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 视频导入：播放四季风景短片，提问：Hw many seasns are there in a year? 引出四个季节的名称。
2. 自由讨论：展示P61“Warming-up”图片，师生互动：Which seasn d yu like best? 引导学生用简单词汇回答，铺垫本节课主题。
（二）新知呈现（15分钟）
1. 词汇学习（Let's learn）
课件展示P63的四季图片与温度计，教师领读词汇，重点讲解 warm, ht, cl, cld 与季节的对应关系，纠正 autumn 的发音。
游戏“季节配对”：教师出示天气词卡，学生快速说出对应的季节，巩固记忆。
2. 对话学习（Let's talk）
播放P62对话音频，设置任务：Which seasn des Li Shan like best? Why? What abut Clin? 学生带着问题听读。
教师板书核心句型，分角色示范朗读，讲解 like... best 和描述季节特征的表达。
学生两人一组模仿对话，替换季节和理由进行拓展练习。
（三）巩固操练（15分钟）
1. 基础练习（Let's practice）
完成P64“Think, write and number”，学生独立填写季节名称并排序，核对答案后齐读句子。
小组调查：学生运用句型 Which seasn d yu like best? 采访3位同学，填写调查表格，并进行小组汇报。
2. 情境模拟
创设“班级季节分享会”场景，学生上台分享自己最喜欢的季节及理由，教师点评。
（四）课堂小结与作业（5分钟）
1. 小结：师生共同回顾四季词汇、天气形容词和核心句型。
2. 作业
抄写核心词汇与句型各2遍，流利朗读对话。
用英语向家人介绍自己最喜欢的季节，并记录他们的回答。
五、板书设计
What a Nice Seasn!
Seasns & Weather
spring → warm
summer → ht
autumn → cl
winter → cld
Sentences
1. —Which seasn d yu like best?
—I like ______ best. It's ______.
2. The trees are green/red/yellw/brwn. They're clrful.

Part B
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 能读懂P65“Let's read”短文，理解四季的特征和人们在不同季节的活动，能回答相关问题。
2. 能完成“Let's check”的听力排序、“Lk and write”的看图填空和“Read, tick r crss”的判断任务。
3. 能通过“Fun time”拓展阅读，了解动物过冬的方式，并用英语进行简单表达。
（二）过程与方法
通过分层阅读、听力训练、书面表达、科普拓展等活动，提升阅读理解、信息提取和综合语言运用能力。
（三）情感态度与价值观
了解自然规律和动物习性，培养科学探究精神；学会用绘画和文字表达对季节的喜爱。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 理解短文内容，提取四季活动的关键信息。
2. 熟练运用句型描述季节特征和活动，完成书面表达。
（二）教学难点
1. 用第三人称和复数形式准确描述不同季节的活动。
2. 将季节知识与科普知识结合，进行创意表达。
三、教学准备
1. 多媒体课件（包含短文音频、听力音频、动物过冬视频、绘画模板）。
2. 阅读任务单、听力练习单、画纸和彩笔。
3. 动物过冬图片卡片。
四、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 歌谣热身：齐唱季节主题英文歌，复习四季词汇和句型。
2. 复习回顾：快速出示四季活动图片，学生用 In..., we like t... 描述，为阅读做铺垫。
（二）核心新知学习（20分钟）
1. 阅读课（Let's read）
分层阅读：
1. 略读：学生快速浏览P65短文，回答 What d children like t d in spring/summer/autumn/winter?
2. 精读：发放任务单，学生细读短文，划出每个季节的天气、特征和活动。
讲解梳理：教师核对关键信息，重点讲解 like t d 的用法，带领学生分段落朗读短文。
复述练习：学生结合任务单，小组内复述短文内容。
2. 书面表达（Lk and write）
展示P67“Lk and write”图片，教师示范填写1-2个空，强调句型结构。学生独立完成填空（参考：1. spring, fly kites; 2. summer, swim; 3. autumn, fruits; 4. winter, play with snw），小组内互相批改。
完成“Read, tick r crss”，核对答案（1. × 2. × 3. √），讲解判断依据。
（三）综合运用与拓展（15分钟）
1. 听力任务（Let's check）
播放P66听力音频，学生完成“Listen and number”，核对答案后，根据图片描述季节活动。
创意绘画：学生画出自己最喜欢的季节，并用 My favrite seasn is... / I like... best. 句型进行描述，教师巡视指导。
2. 科普拓展（Fun time Read and think）
阅读P68动物过冬的短文，提问：What d frgs and snakes d in winter? What ther animals sleep all winter? 引导学生用英语回答。
小组讨论：分享自己知道的其他动物过冬方式，并用简单英语描述。
（四）课堂小结与作业（5分钟）
1. 小结：师生回顾短文内容、书面表达要点和动物过冬的科普知识。
2. 作业
朗读P65短文，录制音频。
完成“Draw yur favrite seasn and describe it”，并写一段5句话的英文描述。
五、板书设计
What a Nice Seasn!
Reading: Seasns & Activities
Spring: warm → fly kites
Summer: ht → swim
Autumn: cl → pick fruits
Winter: cld → play with snw
Key Sentences
1. My favrite seasn is ______. I like t ______.
2. Frgs and snakes sleep all the winter.