小学贵州人民版（2024）四 巧制小背心教案设计

这是一份小学贵州人民版（2024）四 巧制小背心教案设计，共4页。
本课选自贵州人民版（2024）小学综合实践活动三年级下册第四课，贴合教材“学会劳动、巧手动脑、创意制作”的编写理念。教材以废旧材料（旧T恤、无纺布、卡纸）为制作载体，分为设计小背心、裁剪制作、装饰美化三大板块，通过步骤插图、制作提示、安全提醒，传授简易小背心的制作方法，渗透环保理念、劳动意识和审美素养，衔接低年级手工制作技能，培养学生动手实践、规划设计和创新能力，兼具实践性、环保性和审美性。
学情分析
三年级学生已具备简单的裁剪、粘贴、绘画手工基础，动手能力有所提升，对手工制作、创意装扮类活动兴趣浓厚。学生对衣物设计有初步审美认知，但缺乏裁剪规划、对称制作的技巧，安全使用剪刀的能力有待加强，做事缺乏条理性，容易出现裁剪偏差、制作粗糙的问题。喜欢小组合作、自主创作的课堂模式，需要分步示范、细节指导才能规范完成制作，环保利用废旧材料的意识较为薄弱。
核心素养教学目标
紧扣综合实践活动课程最新标准，围绕价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四大核心素养设定目标：
价值体认：感受手工制作的乐趣，树立废旧物品再利用的环保意识，养成热爱劳动、珍惜物品的良好品质。
责任担当：认真完成制作任务，爱护劳动工具，保持桌面整洁，规范安全操作，培养耐心细致的劳动态度。
问题解决：掌握小背心设计、裁剪、制作的基本步骤，能解决制作中出现的裁剪不对称、装饰不牢固等问题。
创意物化：自主设计小背心款式，运用多种材料装饰美化，完成专属小背心制作，提升审美和创新能力。
教学重难点
教学重点：掌握小背心的制作步骤，学会对称裁剪、基础拼接和装饰技巧，安全规范完成手工制作。
教学难点：实现小背心裁剪对称，结合审美创意装饰作品，提升制作的美观度和完整性。
教学过程
情境导入，激发制作兴趣
教师展示提前制作好的成品小背心，提问：“同学们看老师手里的小背心，漂亮吗？你们知道这件小背心是用什么材料做的吗？想不想自己动手做一件独一无二的小背心？”引导学生观察小背心款式、材质，激发制作欲望。
随后出示教材主题插图，指着画面讲解：“课本里的小朋友正在设计、制作小背心，有的画图纸、有的剪布料、有的装饰图案，今天我们就学习《巧制小背心》，跟着课本步骤，用废旧材料做出属于自己的小背心。”
设计意图：用成品实物吸引学生注意力，结合教材插图搭建课堂与实践的桥梁，激发学生手工制作的兴趣，快速进入课堂状态。
研读教材，明确制作准备与设计思路
聚焦教材“准备与设计”板块，逐图解读教材内容，梳理制作材料、工具和设计方法。
教师指着教材插图讲解：“课本里给我们准备了两种制作方案，一种是用旧T恤改造，一种是用无纺布/卡纸制作，用到的工具和材料有：废旧布料/卡纸、剪刀、胶水、彩笔、丝带、贴纸，大家要提前检查自己的材料是否齐全。”
重点讲解教材设计要点：“制作小背心第一步是画设计图，要注意小背心的领口、袖口要对称，长度大小要合适。先在布料/卡纸上轻轻画出轮廓，领口画成圆形或V形，袖口留好位置，不要画歪、画不对称。”
互动提问1：“为什么小背心的领口、袖口要对称？不对称会怎么样？”引导学生发言，教师总结：对称的款式更美观、穿着更合身，不对称会导致小背心歪扭，影响效果。
互动提问2：“废旧T恤改造小背心，要注意哪些细节？”结合教材提示，引导学生说出裁剪边缘要整齐、不要剪破有效区域。
教师示范画设计图的方法，强调用铅笔轻画，方便修改，让学生对照教材示例，在自己的材料上完成初稿设计。
设计意图：依托教材图文明确准备工作和设计规范，通过示范+提问，让学生掌握设计技巧，规避制作误区，培养规划意识和审美能力。
聚焦教材，掌握裁剪与制作技巧
过渡到教材“裁剪与制作”板块，结合插图分步讲解操作步骤，强调安全规范和细节技巧。
教师讲解教材核心制作流程：“课本里的制作步骤分三步，我们一步步跟着做：
裁剪。沿着设计好的轮廓线，用剪刀慢慢裁剪，领口、袖口要剪得圆润，边缘剪整齐，注意剪刀尖不要对着自己和同学，安全使用剪刀；
拼接/定型。如果是布料小背心，把两侧边缘用针线（或胶水）固定；如果是卡纸小背心，把侧边粘贴牢固，保证小背心成型；
修整。剪完后检查边缘，把毛边修整齐，调整领口、袖口大小，让小背心更规整。”
教师分步示范操作，重点演示对称裁剪、安全用剪、粘贴定型的技巧，针对易错点（如剪歪领口、粘贴不牢）反复强调。
学生按照教材步骤自主制作，教师巡视指导，对裁剪困难、操作不规范的学生进行一对一帮助，提醒学生保持桌面整洁，及时清理裁剪废料。
设置案例分析环节，展示制作规范和有缺陷的作品（剪歪、毛边、粘贴不牢），让学生对照教材要求，辨别问题并说出改正方法，强化规范操作意识。
设计意图：紧扣教材制作流程，采用“分步讲解+示范实操+纠错指导”的模式，让学生扎实掌握制作技巧，培养安全劳动、耐心细致的习惯，突破教学重点。
依托教材，完成装饰美化环节
讲解教材“装饰小背心”板块内容，引导学生发挥创意，美化自己的作品。
教师引导学生观察教材装饰插图：“课本里的小朋友用彩笔画图案、贴贴纸、粘丝带，把小背心打扮得很漂亮。我们可以根据自己的喜好，选择喜欢的装饰方式，比如画小动物、小花、条纹，贴亮片、蝴蝶结，让小背心更有特色。”
师问生答：“装饰小背心的时候，要注意什么才能让作品更美观？”引导学生说出图案布局均匀、装饰不要过多、胶水不要涂太多等要点，教师结合教材提示补充：装饰要贴合小背心整体风格，简洁大方、色彩协调。
学生自主开展装饰创作，参照教材装饰案例，发挥创意设计专属图案，教师巡视，鼓励学生大胆创新，对审美搭配不合理的学生给予建议。
设计意图：依托教材装饰示例，给予学生自主创作空间，将劳动制作与审美创意结合，落实创意物化素养，让学生体验手工制作的成就感。
实操完善，规范完成作品
开展“作品小修整”活动，学生对照教材制作要求，检查自己的小背心：裁剪是否对称、边缘是否整齐、粘贴是否牢固、装饰是否美观，针对不足进行微调完善，确保作品完整规范。
小结
本节课我们跟着教材学习了小背心的设计、裁剪、制作和装饰全流程，用废旧材料完成了专属小背心制作，既锻炼了动手能力，又践行了环保理念。手工制作需要耐心和细心，每一个步骤都要认真对待，希望同学们以后热爱劳动、善于创新，学会利用废旧物品制作更多实用、美观的小物件，做心灵手巧的劳动小能手。