小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）6 会摇尾巴的狼第1课时教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）6 会摇尾巴的狼第1课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.认识“模、豫、相”等字，会写“狼、摇、骗”等字，掌握重点字词的读音与书写规范。
2.正确、流利地朗读课文，能分角色读出狼与老山羊的语气差异。
3.梳理故事的起因、经过、结果，能用自己的话完整复述故事。
4.初步感知寓言故事的叙事特点，激发对寓言的探究兴趣。
【教学重点】
1正确、流利地朗读课文。
2.梳理故事的起因、经过、结果，能用自己的话复述故事。
【教学难点】
梳理故事的起因、经过、结果，能用自己的话复述故事。
【教学准备】
教学课件。
【教学过程】
一、课程导入
1.创设情境
寓言王国邀请函
三年级的小朋友：
你们好！在这个阳光明媚的早晨，寓言王国向你们致以最诚挚的问候与邀请。今天，我们特别邀请你们这群充满好奇心的小朋友，参加一场主题为“游寓言王国，讲寓言故事”的探索之旅。相信在旅途中，你们一定会收获满满的知识与快乐，也会更加深入地了解我们寓言王国的奇妙与魅力哦。
现在就出发吧！
2.在二单元的学习中，我们要走进寓言的世界，看，这是寓言王国旅行攻略地图。第一站我们先来到中国寓言智慧馆。这是智慧馆积分卡。完成一项任务就可以获得一个奖章，全部盖满印章，就能兑换礼品。
3.出示《守株待兔》寓言故事插图，回顾寓言的学习方法——读故事、析人物、明道理、联生活。
4.提问引导：“提到狼，你想到什么词语？（预设：凶狠、狡猾、残忍）提到山羊，你又会想到什么？（预设：温顺、善良、聪明）当狡猾的狼和善良的山羊相遇，会发生什么故事呢？”
5.揭示课题：今天我们就来学习另一篇寓言故事《会摇尾巴的狼》。（板书：会摇尾巴的狼）
任务一：识字闯关——领取“馆藏通行证”
活动1：听读正音·初识生字
播放课文音频，学生圈画生字，注意“骗（piàn）、险（xiǎn）、怜（lián）”等易错音。
出示生字卡片，教师重点示范纠正，强调“模”“相”的多音字用法（如“模样（mú yàng）”“相信（xiāng xìn）”）。
同桌互读生字词，相互纠错，教师巡视指导。
活动2：创意识字·巩固记忆
小组讨论识字方法，如：有“犭”的字大多与动物，尤其是犬科动物或猛兽类有关，常用于表示与这些动物相关的概念或行为。
开展“生字接龙”游戏，每组轮流组词，接对1个得1分，累计得分最高的小组获“识字冠军”称号。
活动3：书写达标·规范字形
教师示范书写“狼、摇、尾、骗、危”，强调关键笔画（如“狼”右部“良”的竖提在竖中线、“尾”的“尸”撇要舒展）。
学生练习书写，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势。
展示3-5份典型作业，师生共同点评，指出优点与不足。
评价方式：“书写小评委”互评——同桌对照书写标准（结构匀称、笔画规范），为对方评为“优秀”“良好”“需努力”，优秀者获“书写达标章”，粘贴在“馆藏通行证”上。
任务成果：集齐“正音星”“识字星”“书写章”的学生，领取“寓言馆馆藏通行证”。
任务二：梳理脉络——绘制“故事藏宝图”
1.过渡：我们已经能正确朗读课文、认识生字了，接下来一起梳理故事的来龙去脉，读懂这个故事。
活动1：默读课文·找关键句
情境任务：“拿到通行证，我们来探寻故事的来龙去脉！请默读课文，找出故事起因、经过、结果的关键语句。”
学生默读课文，用不同颜色笔标注：起因（红色）、经过（蓝色）、结果（绿色）。
小组讨论交流，整合关键语句，教师引导补充（如起因：狼掉进陷阱里，怎么也爬不上来。它看见老山羊从这里路过，就拼命摇尾巴；经过：狼装出一副可怜的样子，骗老山羊说自己是一只“狗”。老山羊产生了怀疑，问了狼几个问题；结果：狼的骗局被揭穿了，聪明的老山羊识破了狼的诡计，没有救它）。
评价方式：教师抽查小组标注结果，根据完整性和准确性，为小组贴“探究星”。
活动2：合作绘图·梳理结构
小组合作绘制“故事藏宝图”，包含“起因区”“经过区”“结果区”，可配简单插图或关键词。
每组派代表展示“藏宝图”，讲解故事脉络，其他小组补充提问。
活动3：复述故事·检验成果
1.学生分角色朗读课文，感受角色语气。
2.指名复述故事，同桌互查补充，要求逻辑清晰、情节完整。
预设：课文主要讲了狼（谁）掉进陷阱里出不去，于是努力假装自己是一只忠诚驯良的狗（怎么做）来欺骗老山羊（谁），想让他把自己救上去，最终，被老山羊识破（结果）。
评价方式：教师根据复述情况，从“完整性、流畅性、准确性”三个维度评分，达标的学生在“研学手册”上获“复述达标”印章。
四、课堂小结
小结：这节课我们通过识字、书写、梳理脉络，成功领取了“馆藏通行证”，读懂了《会摇尾巴的狼》的故事。下节课，我们将深入品鉴馆藏，分析人物形象，领悟故事的深刻道理。
五、布置作业
1.抄写本课生字2遍，组词1个，分角色朗读狼和老山羊的对话。
2.把故事讲给家人听，让家人评价是否完整流畅，记录评价结果。
3.思考：狼和老山羊分别是怎样的形象？预习下节课内容。
【板书设计】
中国寓言故事馆——《会摇尾巴的狼》
┌────────── 识字闯关 ──────────┐
│ 正音：骗、险、怜、模（多音字） │
│ 识字：拆分、组词、语境联想 │
│ 书写：狼、摇、尾、骗、危（规范）│
└────────── 故事脉络 ──────────┘
│ 起因：狼掉陷阱，想骗救援 │
│ 经过：狼伪装讨好，老山羊质疑 │
│ 结果：骗局揭穿，老山羊拒绝 │
└────────── ──────────┘
评价
标准
完整
流畅
准确
总评
( )颗