小学统编版（2024）6 会摇尾巴的狼教学设计及反思

这是一份小学统编版（2024）6 会摇尾巴的狼教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
[知识与能力]
1.认识“模、驯”等13个生字，读准“模、相”2个多音字，会写“装、驯”等12个字，会写15个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解“陷阱、花言巧语、恶狠狠、老老实实”等词语在语境中的含义。
4.能用简洁的语言概括故事主要内容，懂得故事蕴含的道理。
[过程与方法]
通过分角色朗读、小组合作，梳理老山羊是如何一步步识破骗局的。
[情感态度与价值观]
初步感受狼的狡猾和老山羊的警惕，激发对寓言故事的阅读兴趣。
【教学重点】
懂得故事蕴含的道理。
【教学难点】
梳理老山羊是如何一步步识破骗局的。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“模、驯”等13个生字，读准“模、相”2个多音字，会写“装、驯”等12个生字，会写15个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过分角色朗读、小组合作，梳理“狼求救—狼伪装善良—老山羊识破”的情节脉络。
【教学过程】
一、提问互动，趣味导入。
“同学们见过狼吗？在你的印象中，狼是什么样的动物？”出示狼的图片。（课件）
（预设：“凶恶、残忍”等关键词）
“今天我们要认识一只特别的狼——它会‘摇尾巴’！这只狼为什么要摇尾巴？它想干什么呢？”
板书课题：《会摇尾巴的狼》。齐读课题，强调“摇尾巴”的反常行为（通常狗摇尾巴表示友好，狼摇尾巴有什么目的？）
二、初读课文，整体感知。
1.学生按初读要求自主预习。老师朗读初读要求（出示课件）：
（1）请同学们自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中画出生字并识记。
重点指导：
①“驯”的读音是xùn，不是shùn。
②“狠”的右部不是良，注意与“狼”的区分。
（2）标出不理解的词句。
重点指导：“花言巧语”的意思是虚假而动听的话。指用华丽、动听但虚伪的言辞，故意掩饰真实意图，目的是迷惑、讨好或欺骗他人。
（3）标出自然段的序号，并根据读后感悟作批注。
（4）简要概括文中写了关于狼的什么故事。
2.整体感知课文内容。
（1）学生自由朗读课文，思考：故事主要讲了哪两个角色？他们之间发生了什么事？
（2）同桌互述故事梗概。
（3）教师总结：掉进陷阱的狼假装善良，用花言巧语欺骗老山羊救它，最终被老山羊识破诡计。
三、再读课文，梳理脉络。
1.学生自由朗读第1-3自然段，初步了解狼的“求救”与“伪装”。
师：狼掉进陷阱后是什么样子？它对老山羊说了什么？
预设：“又老实又可怜”“我是又忠诚又驯良的狗啊”“为了救一只掉进陷阱的小鸡”“毫不犹豫地跳了下来”。
再分角色朗读狼和老山羊的对话，体会狼的语气。
预设：讨好、虚伪
2.学生自由朗读第4-6自然段，了解狼的“多次伪装”。
小组讨论：
狼试图用什么方法打消老山羊的疑虑？
预设：花言巧语，如“我是狼狗”“我的性情很温和，跟羊特别亲”“一定好好答谢你”。
3.学生自由朗读第7-10自然段，了解故事发展脉络：老山羊的“识破”与狼的“暴露”。
（1）小组讨论：
老山羊是如何发现狼在撒谎的？
预设：和狗作比较，如“别再花言巧语了”“狗都是老老实实的，不像你这样狡猾”
“看到这条硬尾巴”
（2）板书关键词：
狼：伪装善良→花言巧语→暴露本性
老山羊：半信半疑→仔细观察→果断拒绝
三、课堂小结
回顾故事脉络：狼伪装摇尾巴→老山羊识破谎言。
四、布置作业。
1.抄写本课生字词（每个3遍，组2个词）；
2.用“首先……然后……最后……”的句式复述故事；
3.思考：老山羊为什么能识破狼的诡计？它观察到了哪些细节？
【板书设计】
狼
掉进陷阱、花言巧语、摇尾巴装善良
老山羊
路过陷阱→半信半疑→仔细观察（尾巴硬）→拒绝
第二课时
【课时目标】
1.深入分析狼和老山羊的形象特点，理解“摇尾巴”的象征意义；
2.掌握寓言“通过故事讲道理”的文体特征，能用自己的话说说故事的寓意。
3.通过对比阅读、小组辩论、联系生活实际，体会“不要被表面现象迷惑”的道理。
4.培养警惕性和辨别是非的能力，学会在生活中识破“伪装”，保护自己。
【教学过程】
一、复习旧课，导入新课。
1.巩固本课新字词。（出示课件）
友情认识忠诚驯良善良温和答谢花言巧语着急相信尘土
凶恶恶狠狠猎人收拾
2.回顾课文内容。
师：狼用什么方法欺骗老山羊？老山羊是如何应对的？（学生结合板书复述）
3.过渡：狼的“摇尾巴”是真的友好吗？这节课我们一起揭开它的“伪装”，读懂故事背后的道理。
二、再读课文，合作探究。
1.学生自由朗读课文，深入品析“狼的伪装”。
找出狼伪装自己“善良”的句子，圈出关键词句：“好朋友”“又忠诚又驯良”“为了救一只掉进陷阱的小鸡”……
小组讨论：这些话可信吗？从哪些地方可以看出狼在撒谎？（结合生活常识：狼是肉食动物，不可能“救小鸡”；老山羊听到狼说的都是漂亮话，而狗都是老老实实的，说明它花言巧语想骗人。） 角色扮演：两人一组，一人扮演“伪装的狼”，一人扮演“警惕的老山羊”，朗读对话，体会语气变化（狼从“讨好”到“不耐烦”，老山羊从犹豫到坚定）。
2.对比分析“老山羊的智慧”。
师：老山羊为什么没有被狼的花言巧语骗到？
预设：善于观察，发现这只所谓的狗太狡猾，还看到它摇尾巴时是硬尾巴。
总结：老山羊通过倾听话语、观察细节（像狼的模样、尾巴硬）、结合经验（狼的本性）、不轻信表面行为（摇尾巴），做出了正确判断。
3.深刻剖析，理解寓意。
师：这个故事告诉我们什么道理？（小组代表发言，教师引导）
核心寓意：不要被表面现象迷惑，坏人的伪装终会暴露；遇到问题要善于观察、动脑思考，不能轻易相信花言巧语。
4.生活拓展。
小组讨论：生活中有没有“会摇尾巴的狼”这样的人或事？（例：陌生人用糖果诱骗小孩、网络上的虚假中奖信息、假冒“好人”的骗子）
情景模拟：如果遇到有人说“我是你妈妈的朋友，带你去找她”，你会怎么做？（结合老山羊的方法：细观察、问细节、联系家长确认）。
三、课堂小结。
总结：寓言就像一面镜子，通过狼和老山羊的故事，告诉我们“识人要识心，辨事需辨真”。希望同学们都能像老山羊一样，做一个聪明、警惕的人。
四、布置作业
1.写下这个故事给你的启示（100字左右）；
2.续编故事：如果狼后来又遇到了哪一只小动物？狼又会怎么说？新来小动物会相信吗？（用上“花言巧语”“半信半疑”“识破”等词）；
【板书设计】
摇尾巴→花言巧语→暴露本性（狡猾、虚伪）
半信半疑→观察细节→拒绝（聪明、警惕）
寓意：不要被表面现象迷惑！
生活联系：警惕“花言巧语”，遇事多观察、多思考！