沪教牛津版(六三制一起)(2024)四年级下册（2024）Unit 8 How do people get along with each other?表格教案

这是一份沪教牛津版(六三制一起)(2024)四年级下册（2024）Unit 8 How do people get along with each other?表格教案，共5页。教案主要包含了单课话题，单课学习活动等内容，欢迎下载使用。
（二）教学重难点
（三）教学过程
【单课话题】 Getting alng with each ther in a team
【单课学习活动】
课时
课时学习目标
Perid 5
1. 在看、听、读的活动中，理解act like a team, lk after, wrk with, share things等词汇的含义。（学习理解）
2. 通过问答活动，获取与家人、老师、同学团结合作、文明交往、互帮互助相关信息并介绍相关的具体表现。（应用实践）
3. 联系生活日常，模仿语篇结构，介绍自己是如何与家人、老师、同学团结合作、文明交往、互帮互助的。（迁移创新）
重点
理解act like a team, lk after, d chres, wrk with, share things等本课核心词汇的含义。
难点
引导学生联系生活日常，模仿语篇结构，介绍自己是如何与家人、老师、同学团结合作、文明交往、互帮互助的。
活动目标与内容
活动形式与资源
活动评价
在看、听、读的活动中，理解act like a team, lk after, d chres, wrk with, share things等词汇的含义。（学习理解）
通过问答活动，获取与家人、老师、同学团结合作、文明交往、互帮互助的相关信息并介绍相关的具体表现。（应用实践）
语篇：Act like a team!

教材板块：Extend
呈现课文的标题与配图，请学生预测语篇内容。
2. 请学生四人一组进行讨论，并完成学习单。
3. 请两至三位学生与全班分享。
4. 教师提问：In this text, wh are the peple arund us?请学生浏览课文找出答案。
T: In this text, wh are the peple arund us?
S: Family members, teachers and classmates.
5. 教师呈现第二段文字并提问：Hw d families act like a team?
6. 请学生朗读第二段，完成学习单并核对答案。
7. 教师播放第二段录音，请学生跟读并回答：What is yur family like?
8. 教师呈现第三段文字，请学生带着问题阅读，然后两人一组交流讨论。
9. 教师请几组学生与全班分享。
T: At schl, hw d yu wrk with yur teachers and classmates like a team?
S1: I share my things with my classmates.
S2: I say“please”,“excuse me”and“thank yu”t them.
...
10. 教师播放第三段录音，请学生跟读并分享自己在校如何与老师和同学相处的。
11. 请全班集体朗读整篇课文。
12. 教师提问：What’s the theme f the text? 请学生四人一组进行讨论。
13. 请两至三组学生与全班分享。
学习单：
板书：
教师关注学生能否正确朗读语篇；能否正确获取有关与人团结合作、互帮互助的关键信息，及时给予指导与帮助。
联系生活日常，模仿语篇结构，介绍自己是如何与家人、老师、同学团结合作、文明交往、互帮互助的。（迁移创新）
语篇：Act like a team!

教材板块：Extend
Think: Hw d peple get alng with each ther in a team?
教师呈现问题，请学生四人一组进行交流，并将交流内容以思维导图形式呈现。
请两至三组学生向全班进行分享。
学习单：
教师关注学生能否正确朗读语篇；能否根据所获信息，正确介绍语篇中的与家人、老师、同学团结合作、文明交往、互帮互助的具体表现，给予指导与帮助。
课后作业：
朗读课本Unit 8 P80 Extend的课文。
根据教材内容介绍Act like a team!
介绍自己在日常生活中与人交往的具体表现。（Optinal）