初中Bridging Unit 2 Keep Tidy! Section B导学案

这是一份初中Bridging Unit 2 Keep Tidy! Section B导学案，共6页。学案主要包含了参考答案等内容，欢迎下载使用。
Bridging Unit 2 Keep Tidy!
Sectin A (1a-1d) 导学案
班级：
学生姓名：
科目：
授课教师：
学习目标
通过本节课学习，学生能够：
能识别图片中bed、desk、chair等物品词汇，理解in、n、under 等方位介词含义 。读懂1b两段对话，提取物品颜色、位置等关键信息 。准确朗读对话，模仿语音语调，把握对话中寻求帮助、回应交流的语言节奏。(学习理解)
运用in、n、under，依据1b对话，小组内模拟“寻找物品”情境对话，合理运用颜色、方位问答，对话自然流畅 。(应用实践)
3. 参照1d示例，联系自身生活，用英语描述3 - 5样个人物品的颜色与位置，语句丰富、表意清晰 。反思生活中物品摆放习惯，将语言学习与生活实践融合，强化生活自理意识与英语实用能力 。(迁移创新)
学习
重难点
重点：掌握bed、desk、chair等物品词汇和in、n、under等方位介词的含义及用法。
难点：能读懂对话并提取物品颜色、位置等关键信息，能进行简单的“寻找物品”情境对话。
课前预习
翻译练习：
一词汇
1. 床 ________2. 书桌 ________
3. 在……里面 ________4. 帽子 ________
5. 一双；一对 ________6. 整洁的 ________
7. 在……下面 ________8. 眼镜 ________
二，句型
1. 我的书包在椅子上。
__________________________________________________________________
2. 这双鞋是棕色的。
__________________________________________________________________
3. 你的帽子在哪里？
__________________________________________________________________
4. 我找不到我的蓝色钢笔了。
__________________________________________________________________
5. 请保持你的房间整洁。__________________________________________________________________
课堂探究
情景导入
1. play a sng
2. watch a messy rm picture. And talk abut it: "What's in the rm? Is it tidy?
学习理解
What furniture(家具) can yu see in the rm?
What things des Peter have in his rm?
Fill in the blanks with the wrds in the bx.
Pair wrk
A: Where is/ are the ?
/I can’t find the .
B: It’s ___ the____. /
They are ___ the____.
5. Let’s lk at pictures and have a guess.
Guess what they are talking abut?

6. Fill in the blank
Cnversatin 1
Ella: Mum, I can’t 1. ______ my new cap.
Mum: Yur new cap? 2. ___________ is it?
Ella: It’s red.
Mum: Is it 3. _______________?
Ella: N, it isn’t.
Mum: Oh, here it is. It’s under yur desk.
Yu need t keep yur rm 4. _____.
Ella: OK. Srry, Mum.
Cnversatin 2
Dad: I can’t find my new 1. ________.
D yu see them, Emma?
Emma: What clur are they, Dad?
Dad: They’re 2. _________.
Emma: N, I dn’t see them...
Oh, wait a minute.
Nw I see them!
Dad, they’re 3. ____________!
Dad: Oh, thank yu, Emma!
Emma: 4.________________.

应用实践
What d yu think f them?

What shuld we d in ur daily life?

Describe the rm:

迁移创新
Write abut yur things.
My schlbag is red, It is under my chair.
My trusers are brwn. They are n my bed.
1.My_____ is _____. It is _____.
2. My _____ are _____. They are _____.
3. _______________________________
4. _______________________________
随堂练习
二 根据句意及汉语提示填空。
1. We must lk after ur________(东西).
2. Yu ________(需要) t d mre sprts
3. Ww, yur rm is s ________(整洁的).
4. I can’t ________(找到) my ruler.
5. My father wants t buy me a new pair f ________(眼镜).
三. 完成句子
1. 箱子在他们的床下。
The bx is ________ ________ bed.
2. 钥匙在桌子上。
The keys ______ ______ the ________.
3. 我们应该每天保持教室整洁。
we shuld _______the classrm ______every day.
课后作业
Need t d:用颜色，方位来描述你房间里的五个东西。
Chse t d: 画一幅整洁的房间图画，并进行具体描述。
课前预习
一、1. bed 2. desk 3. in 4. cap 5. a pair f 6. tidy 7. under 8. glasses
二、1. My schlbag is n the chair. 2. This pair f shes is brwn. 3. Where is yur cap? 4. I can’t find my blue pen. 5. Please keep yur rm tidy.
课堂探究
情景导入
略
学习理解
1. 略
6.
应用实践
迁移创新
略
课堂练习