第二单元测评卷（一）—2025-2026学年六年级语文下册（统编版）（含答案）

这是一份第二单元测评卷（一）—2025-2026学年六年级语文下册（统编版）（含答案），共12页。
第二单元测评卷(一)(考试时间：90分钟 满分：100分）知识能力与运用一、看拼音，写词语。(8分)shū jí 是我们的朋友,当我们wú liáo 、jì mò时,它能给fá wèi 的生活增添乐趣;当我们痛苦、忧伤时，它能驱散fù gài 在心头的阴云；当我们烦躁不安时，它能帮助我们平复心情，kòng zhì 情绪;当困难lái xí ,我们感到kǒng jù 无助时，它能给予我们勇往直前的勇气。所以，读书吧，少年！让书香伴我们成长。二、把下列词语补充完整，并完成练习。(6分)①十( )十( )②九( )二( )之力 ③一清( )( )④不时之( ) ⑤欣喜( )( ) ⑥( )( )口舌⑦( )( )非福 ⑧( )( )不绝 ⑨( )( )于事1、写出一个和词语①、③一样带有数字的四字词语： 。2、选词填空。(填序号)(1)世界上找不到 的人，每个人都有优点和缺点。(2)两个孩子回到镇上后，他们的家人都 。三、选择题。(12分)1、下面加点字的读音，完全正确的一项是( )。(2分)A.撬棒(qiāo) 缰绳(jiāng) 吹嘘(xū) 商业簿记(bù)B.木筏(fá) 日晷(guǐ) 牲畜(chù) 流水潺潺(chán)C.藤蔓(màn) 无畏(wèi) 旗杆(gān) 魂牵梦萦(yíng)D.刨除(bào) 栅栏(zhà) 仆役(pú) 头晕目眩(xuán)2、给下列加点的字选择恰当的解释。(2分)会：A.聚合：B.见面；C.理解，懂得；D.有一定目的的集会；E.熟习，通晓。(1)他心领神会地走了。(  )(2)晚会开始了。(  )(3)他们在学校门口会合。(  )(4)她会四种语言。(  )3、填入下列句子中横线上的词语，最恰当的是( )。(2分)①登上高山，凭栏 ，上山的道路蜿蜒曲折，像一条蛇。②我站在楼顶四处 ，苦闷的心情渐渐缓解了。③茫茫的草原一眼望不到头，我举目 ，发现远处有一个蒙古包。④躺在草地上 星空，繁星闪烁，让人心生无限遐想。A.俯瞰 遥望 远眺 眺望 B.眺望 远眺 俯瞰 遥望C.俯瞰 眺望 远眺 遥望 D.眺望 遥望 远眺 俯瞰4、下列句子中，与例句加点部分使用的修辞手法相同的一句是(  )。(2分)例：波利姨妈见到两个孩子后，高兴的泪如雨下。这些流云在落日的映照下就像仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。B．柳树姑娘站在河边，任由春风抚摸着她那如长发般柔顺的枝条。C．心灵是一方广的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。D．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。5、下列句子中没有语病的一项是( )。(2分)A.不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。B.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。C.为了避免今后不再发生类似的事故，必须尽快健全安全制度。D.《骑鹅旅行记》中的小男孩尼尔斯顽皮透顶，特别喜欢虐待小动物，结果被小狐仙变成了拇指般大的小人儿。 6、下列说法有误的一项是( )。(2分)A.从《鲁滨逊漂流记》中可以看出其背后鲜明的时代烙印。B.瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品。C.英国作家马克·吐温笔下的汤姆·索亚是一个聪明勇敢的孩子。D.高尔基的《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。四、按要求改写句子。(8分)1、撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。(4分)(1)从“说胡话”“ ”“ ”“呻吟着”“ ”等词语可以看出撒切尔太太的心情非常 、 。(2)请仿照画线句子写一写，表现人物快乐的心情。 2、体会例句中加点部分的特点，照样子，根据提示将句子补充完整。(4分)例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。(1)他奋力向前跑去， 。(突出跑得非常快)(2)马上就要上台演讲了，菲菲 。(突出心情很紧张) 五、根据语境把下面格言和谚语补充完整。(6分)1、“ ，一字值千金”告诫世人读书不可囫囵吞枣。2、长久地近距离接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律，正所谓“ ，近山识鸟音”。3、涵涵在整理自己的读书笔记时，他得意地认为自己是最努力的人了，但妈妈却说：“‘ ， 。’说不定有人比你更早读这些名著呢！”4、只有和一个人相处久了，才能看出这个人的品性如何，正所谓“路遥知马力， ”。 老师的一席话让我豁然开朗，受益匪浅,真是“听君一席话, ”。阅读理解与感悟六、非连续性文本阅读。(10分)材料一： 数字时代的云阅读打开电子书阅读器，海量图书一键下载：扫一扫二维码，手机自动朗读绘本；戴上增强现实眼镜，书中的古代战场和将士如在眼前……5G时代的数字阅读，能助人实现“掌上千秋史，胸中百万兵”。近日，某区域图书馆推动数字化载体建设。借助图书馆微信公众号，推出主题教育“云端”阅读，提供“书香中国云阅读”“神州共享看展览”“画说传统”“云图有声”等线上阅读服务，建立“云书馆总分馆系统”，实现图书一键借阅，读者可以随时在县城内任意一家城市书房平台上借阅和归还各类书籍，并享受相关阅读服务。材料二： 让阅读有声音近期，某区域图书馆重磅推出云图有声5.0版本。让图书“开口说话”，读者可以近距离听见书本的声音。现阶段读者只能在特定范围内收听，在图书馆半径500m范围内，微信扫码即可免费打开云图有声的精选内容，500m范围外则不提供远程服务。云图有声5.0版本中还设置了少儿有声书墙，读者可以扫码了解感兴趣的内容。相较于传统的纸质展板，“有声书墙”能展示更多的信息，而且能根据读者的喜好定期上线相应的内容，形式更加智能，有更强的感染力。材料三： 图书馆“云图有声”使用指南1、阅读材料，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)(1)某区域“学习用典”数据库与“神州共享看展览”数据库点击率一致。 ( )(2)云阅读最主要的方式是让图书“开口说话”，读者可以听见书籍的声音( )(3)在县城内人们能在任意一个地方使用“云图有声”远程服务。 ( )(4)小学生要合理控制使用网络的时间，每间隔15分钟应休息一会儿。( )2、小江特别想听一听《格列佛游记》，他应重点阅读材料 ，并按照正确的使用步骤进行操作，请你帮助他完成流程图。(3分)3、同学们围绕云阅读展开了辩论，有人说云阅读会伤害小学生的视力健康，应禁止小学生使用手机等数字化云阅读的方式。对此，请结合材料表达你的观点并分点说明理由。(理由至少两条)(3分) 七、阅读课文片段，完成练习。(9分)对比加点部分，我发现： 鲁滨逊漂流记(节选)没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初 用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。1、这里使用第一人称进行叙述的好处有( )。(多选)(2分)A.拉近距离，使读者进入角色“我”。 B.便于抒发情感，进行心理描写。C.使故事更具真实性，令人信服。 D.如同与人对话，便于情感交流。2、用“ ”画出选段的中心句。选段中鲁滨逊遇到的困难是 、 。作者通过砍伐并加工木材、 三个情景写出了鲁滨逊面临的困难。(3分)3、画“ ”的句子中，“几乎花了一年工夫”说明 ，“小小的”说明 ，从两者的对比中，你发现了什么?想一想，批注在句子旁边的空白处。(2分)4、根据梗概内容，《鲁滨逊漂流记》情节可以概括为五部分，给下面图片对应情节拟小标题。选文中的情节应该位于下面的“ ”这一部分。(2分)八、现代文阅读理解。(10分)海底两万里(节选)①一个巨大的黑影在水面上出现了，是一只大个儿的鲨鱼！(A)它身躯巨大，瞪着发亮的眼睛，向采珠人冲来，张大的嘴巴仿佛要吞下整片汪洋！我怕得直发愣，甚至想动一动也不可能。那人转身躲过了鲨鱼的嘴巴，可是鲨鱼的尾巴却把他当胸扫了个正着，一下子将他打翻在水底。②这恐怖的场面持续了仅仅几秒钟，正当这条饥饿凶猛的鲨鱼准备再次冲向这个可怜人时，我身边的尼摩船长突然站起身来，拿着短刀冲向了鲨鱼，准备和鲨鱼肉搏一场。我惊呆了，极度的恐惧让我不能动弹。而鲨鱼呢，在它正要将这个采珠人咬成两段的时候，忽然看见来了新的敌人，立即掉转方向，向新敌人冲了过来。我还能看见尼摩船长的动作。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫健地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。③勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没能刺到致命的地方。(B)鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。④我很想跑去帮助船长。但身体却被恐惧慑住，不能挪动。⑤我两眼发直地注视着，发现战斗的形式改变了。船长在鲨鱼巨大身体的撞击下被掀翻，摔在海底地面上。接着，鲨鱼张开像一台剪切机似的血盆大口，向船长咬去，尼摩船长的性命眼看快要保不住了。忽然，尼德·兰手拿鱼叉，快速冲向鲨鱼，将鱼叉最尖端刺入了鲨鱼的身体。1、读短文，找出鲨鱼来袭的情节和“我”的反应，完成图表。(4分)2、对文中(A)(B)两处画波浪线的句子，说法有误的一项是( )。(2分)A.(A)句对鲨鱼的外形和动作进行了细致的描写，表现了鲨鱼的可怕。B.(B)句中“死命挣扎”“疯狂地搅动”“打翻”等词语，写出了鲨鱼的力量之大。C.两句话都运用了夸张的手法，表现了鲨鱼的恐怖，点明了“我们”所处境遇的凶险。D.这两句话通过鲨鱼的外形和特点衬托了人物的美好品质。3、文中为什么多次描写“我”的反应？这样写起到了什么作用？(2分) 4、结合文本，从多个角度说说尼摩船长是个怎样的人。(2分)选材构思与表达九、根据你阅读的外国文学名著，完成练习。(6分)1、“他是个顽皮的男孩，极富冒险精神，不堪忍受束缚个性的生活，总幻想干一番英雄事业。”下面三幅图中的主人公与这一描述相符的一项是( )。(2分)2、上题的主人公出自一部外国文学名著，这本书是 。(1分)3、阅读能够唤起读者独特的感受。请你推荐一本你读过的书，并说明推荐理由。(3分)(1)推荐书目:《 》(2)推荐理由: 十、习作。(25分)通过本单元的学习，我们了解了多本外国文学名著，在全民阅读月来临之际，请你以图书梗概的方式向同学们介绍《汤姆·索亚历险记》或《骑鹅旅行记》吧，为全民阅读贡献自己的力量。不少于450字。参考答案一、书籍 无聊 寂寞 乏味 覆盖 控制 来袭 恐惧二、①十全十美 ②九牛二虎之力 ③一清二楚④不时之需 ⑤欣喜若狂 ⑥白费口舌⑦焉知非福 ⑧滔滔不绝 ⑨无济于事1、示例：三心二意、七上八下2、(1)① (2)⑤三、1、B2、(1)C (2)D (3)A (4)E3、C4、D5、D6、C四、1、(1) 动作 呼喊孩子、抬起头、垂下头去；焦急、悲痛(2) 示例：她嘴角上扬，眼睛弯成月牙，蹦蹦跳跳地跑过来，连脚步都带着笑意。2、(1) 示例：他奋力向前跑去，快得像一阵风。(2) 示例：马上就要上台演讲了，菲菲的心都快跳到嗓子眼了。五、1、读书须用意 2、近水知鱼性3、莫道君行早，更有早行人4、日久见人心 胜读十年书六、1、(1)√ (2)× (3)× (4)√2、三 书香阅读 云图有声3、示例：我认为不应该禁止，理由：①云阅读便捷、资源丰富，能拓宽视野；②只要控制时间、注意休息，就能保护视力。七、1、ABCD2、中心句：没有工具，干什么都困难重重。困难：没有工具、任务艰难；情景：运送木材、打桩3、花费时间长；住所小；对比突出鲁滨逊在艰苦条件下坚持不懈、积极乐观。 4、流落荒岛 建房定居 解救星期五 回到英国 流落荒岛八、1、鲨鱼 再次进攻 挣扎，疯狂搅动海水 “我” 怕得吓愣两眼发直2、C3、侧面烘托场面危险，突出尼摩船长勇敢无畏。4、勇敢、冷静、善良、富有正义感、舍己为人。九、1、B2、《汤姆・索亚历险记》3、示例：《鲁滨逊漂流记》；理由：教会我们面对困难要坚强、乐观、勇敢。 《骑鹅旅行记》梗概《骑鹅旅行记》的主人公尼尔斯是个瑞典小男孩，他调皮捣蛋，不爱学习，还经常欺负小动物。因为捉弄小狐仙，他被魔法变成了一个拇指大的小人，还能听懂动物说话。这时，一群大雁飞过，家里的雄鹅莫顿想跟着飞走。尼尔斯为了不让父母伤心，紧紧抱住鹅脖子，结果被带上天空，开始了奇妙的骑鹅旅行。雁群首领阿卡一开始不接受尼尔斯，后来尼尔斯勇敢赶走狐狸斯密尔，救下大雁，才被雁群接纳。旅途中，尼尔斯和雁群飞越瑞典各地，见识了美丽风光，也经历了许多危险。他帮助小动物脱离困境，慢慢从自私任性的顽童，变成了勇敢、善良、有责任心的孩子。旅行结束后，尼尔斯回到家乡，小狐仙被他的改变打动，解除了魔法，尼尔斯变回正常人。他从此爱护动物、勤奋懂事，成为一个讨人喜欢的少年。这本书充满童趣与智慧，告诉我们成长就是学会善良与担当。题号一二三四五六七八九十总分得分