初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）关雎多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）关雎多媒体教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，诗经六义，四言古诗等内容，欢迎下载使用。
1.了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读古诗，疏通诗意，理解其思想感情。
2.学习《诗经》中比、兴的表现手法，体会诗歌的音韵美和意境美。
3. 分析淑女与君子形象，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。
“风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣。
“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼。
“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。
直陈其事叫赋。平铺直叙地表达情感或事件。
借物譬喻叫比。用一个事物比喻另一个事物或情感。
先言他物以引起所咏之物叫兴。（托物起兴，借客观事物触发情感，引起诗人的吟唱。）
一、文学常识，日积月累
二、朗读诗歌，品味韵律之美
句式特点（字数等）？内容？
三、疏通诗意，体会意境之美
（一）结合注释，翻译全诗
（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右摘取。文静美好的姑娘啊，日日夜夜想追求她。追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。
请你梳理君子对淑女爱慕的几个阶段。
关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使她快乐。
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文章为何从“雎鸠”这种水鸟写起？
参考作答：我认为《关雎》中的淑女值得/不值得追求。我从诗句“”读到了一个XXXX的女子。我认为《关雎》中的君子值得信赖。我从诗句“”读到了一个YYYY的男子。
朱自清在《经典常谈》中提到，孔子采用断章取义的方法，用《诗》来讨论做学问和做人的道理。请你谈一谈，你从《关雎》得到了哪些有益的启示？从修身、为人、择偶等方面谈谈。
1、读《经典常谈》朱自清写的序言及第3页《学长引路》2、根据延边出版社28页的提示，精读《诗经》第四，思考相应问题，写在【读书笔记本】上（1）比较太叔“断章取义”与孔子“断章取义”的不同（2）积累诗经中运用重章叠句的诗篇，选取一首摘抄（3）写出诗经的六义，并稍加解释