人教部编版（2024）八年级下册（2024）关雎课文配套ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）关雎课文配套ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了《诗经》其书，“六义”，教学目标，形象分析，《关雎》识记卡等内容，欢迎下载使用。
《诗经》是我国 ( ) 的一部诗歌总集，收录了从( ) 到( )时期的( ) 篇诗歌，古时也称其为“( )”，是我国现实主义文学的源头。西汉时被尊为儒家经典，列为“( )”之一。其内容为“( )”三部分，表现手法有“( )”三种。
《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。
《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
“风” ：160篇，各地民歌；“雅” ：105篇，宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”：40篇，是用于宫廷宗庙祭祀的乐歌。
诗经中主要表现手法“赋、比、兴”。
这些诗歌分为“风、雅、颂”三个部分。
“赋”是直陈其事；“比”是借物譬喻；“兴”是托物起兴。
1.品读课文，感受文章回环往复的韵律美。
2.深究字句，了解赋比兴手法。
3.分析君子、淑女的人物形象，在讨论中提升学生的审美能力。
《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。本诗第一句中“关关”一词，为拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。
关雎关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好 逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
zhǎn zhuǎn
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
在河中小岛上，雎鸠鸟叫个不停。文静美好的姑娘，是男子的好配偶。
一：以水鸟和鸣起兴，引出男子对女子的爱慕
第一章：见物起兴，直写自己的愿望
首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。
关关雎鸠 所听在河之洲 所见窈窕淑女 所思君子好逑 所愿
参差 荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差不齐的荇菜，有位女子在船的左右捞取。这位文静美好的姑娘啊，我日日夜夜想追求她。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。
二、男子对女子的思念、追求、求而不得而朝思暮想
这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。
寤寐求之— 追慕之心 辗转反侧— 相思之苦
第二章：写自己的追慕之心和相思之苦
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
参差不齐的荇菜，她在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。参差不齐的荇菜，她在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘，我敲钟击鼓使她快乐。
三：男子想象与女子热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。
①想象女子答应男子的追求
②想象两人在钟鼓乐声中结婚。
君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，并使她快乐异常。
第三章：设想愿望实现时的欢乐场景
琴瑟友之—亲密相爱钟鼓乐之—欢快热闹
琴瑟和鸣 相亲相爱
主人公思想感情变化的过程
河边邂逅，一见钟情 （第一章）
朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）
《尔雅·释鸟》：“雎鸠，王雎。”
生有定偶而不相乱，偶常并游而不相狎。
什么样的女子是淑女，值得去追？
择偶谨慎，不随意答应男子的追求
有兴趣爱好，有一技之长
“淑女”形象：文静美好、勤劳能干、理智慎重、情趣高雅
什么样的男子是君子，值得托付？
求之不得，寤寐思服，辗转反侧：
深情专一，发乎情止乎礼
乐观，有才艺，有高雅品味。
“君子”形象：执着追求、情趣高雅、尊重对方
《关雎》描写了一个男子对一个女子的爱慕，思念，追求的故事，男子因求之不得而痛苦，然后以琴瑟钟鼓亲近女子。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。