五年级语文下册第三单元达标试卷（原卷+答案与解释）2025-2026学年第二学期 统编版

这是一份五年级语文下册第三单元达标试卷（原卷+答案与解释）2025-2026学年第二学期 统编版，共6页。试卷主要包含了汉字王国大闯关，汉字文化阅读馆，习作表达等内容，欢迎下载使用。

满分：100分 时间：90分钟
一、汉字王国大闯关（共40分）
活动一：汉字演变我知道（10分）
1. 观察下面的汉字字形演变过程，完成练习。（6分）
（1）请将“眉”的不同字体按照出现的时间（由早到晚）进行排序：______（填序号）
（2）下列关于各字体的说法，错误的一项是（ ）（4分）
A. 甲骨文是人们刻在龟甲或兽骨上的文字，其象形性较强，线条纤细，商周时期就已存在。
B. 金文是人们铸在青铜器上的文字，字的线条粗壮，象形性明显，主要在商周时期使用。
C. 小篆在秦统一全国后得到推行，其结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。
D. 隶书形成于战国晚期，通行于两汉。其字形方正，笔画规整，目前广泛应用于生活中。
活动二：趣味字谜猜猜猜（10分）
1. 猜字谜是汉字王国最受欢迎的游戏，快来挑战吧！（6分）
（1）画时圆，写时方，冬影短，夏影长。 谜底：（ ）
（2）一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。 谜底：（ ）
（3）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。 谜底：（ ）
2. 阅读下面的故事，回答问题。（4分）
传说杨修是曹操的谋士，聪明过人。一次，曹操收到一盒酥饼，在盒上写下“一合酥”三字，置于案头。杨修见此情景，立刻会意，便取一块品尝，并与众人分享。曹操见点心已空，欲要惩罚杨修。杨修对曹操说道：“我是通过拆字法，领悟到丞相的分享之意。”听后，曹操赞赏杨修心思敏捷，最终没有处罚他。
请你写出杨修是如何通过拆字法巧妙地解释“一合酥”，从而避免了曹操的处罚：


活动三：谐音歇后语大比拼（10分）
1. 圈出下面广告语中的谐音字，并将正确的词语写在后面的括号里。（4分）
（1）服装广告：百衣百顺 （ ） （2）饭店广告：一步到胃 （ ）
（3）自行车广告：骑乐无穷 （ ） （4）眼镜广告：一明惊人 （ ）
2. 将下面的歇后语补充完整，并选择合适的填在句子中。（6分）
A. 外甥打灯笼——照旧（ ） B. 梁山泊的军师——无（ ）用
C. 四月的冰河——开（ ）了 D. 咸菜烧豆腐——有（ ）在先
E. 隔着门缝吹喇叭——（ ）声在外
（1）小明明明知道这件事困难重重，还非要一个人去尝试，这真是________________。
（2）面对这个问题，我有些________________________，但经过老师耐心启发，很快就想出了解题的方法。
活动四：形声字探秘（10分）
1. 阅读下面的材料，回答问题。（10分）
指事字：给象形字加上“标签”
中。但世界丰富多 象形字是一种经典的造字方法，古人细致地观察世界，选取各种精彩的画面，纳入汉字之彩，并不是所有的事情都可以用图画来表达。于是，聪明的古人想出来一个简单又好用的造字新方法——指事。
怎么造“刃”字呢？先画出一把刀，然后为了偷懒只保留了刀的一些线条。再在刀刃上添加一点，标示出刀刃的地方，这就是甲骨文中的“刃”，表示刀的锋利之处，又好写，又好认！
许慎给指事举了两个例子，“上”与“下”。在汉字中，长横经常用于表示大地。在大地之上，加一个表示位置的小标签，就是甲骨文中的“上”；在大地之下，加上标签，就是甲骨文中的“下”。
再看“本”字：在“木”的下面，树根的地方，加一个小横作为标签，这就是“本”。“本”最开始是树根的意思，后来引申出“根本、基础”的意思。在“木”的上面，树梢的地方，加一个小横，这个字是“末”，表示树枝的末梢，因此引申出最后的意思。
（1）指事字是在________的基础上，添加了一个________，来表达新的字义。（2分）
（2）根据材料内容，“刃”字的造字方法是：在________的基础上，在________添加标示符号，表示________。（3分）
（3）结合“本”和“末”两个字的意思，写出成语“本末倒置”的意思：___________
_______________________________________。（2分）
（4）你还知道哪些指事字？请写出两个： 、 。（3分）
二、汉字文化阅读馆（共30分）
（一）课内阅读（12分）
阅读下面的材料，完成练习。
汉字是世界上历史最悠久、使用最广泛的文字之一，历来被称为民族文化的“脊梁骨”。以汉字为架构的母语，不仅仅是祖国的语言，更是“民族之根”。数千年来，汉字这种独具特色的“方块字”，以其形、音、义记载着博大精深的华夏文明。
甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。那些刻在龟甲兽骨上的文字，演变成金文、篆书、隶书、楷书……书写了一部灿烂的中华文明史，奠定了中国人文化自信的底气。
在5000多年的历史进程中，中华民族创造了辉煌灿烂的优秀传统文化。作为中华优秀传统文化的重要载体，汉字记录了我们的“来处”，集中展现了中华文明的突出特性。汉字的悠久性、持续性和稳定性，使得博大精深的中华文化得以完整记录、保存和传承。无论历史长河经历多少曲折，汉字体系一直保持基本稳定，犹如定海神针，维系了中华文化的根脉，推进了中华文明的传承发展。
1. 汉字被称为民族文化的“脊梁骨”，是因为________________________。（3分）
2. 甲骨文的价值主要体现在哪些方面？请用简洁的语言概括。（3分）

3. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）


4. 结合材料和生活实际，谈谈为什么要“守护好汉字”。（3分）


（二）课外阅读（18分）
有趣的形声字
汉字中有大量的形声字，它是由表示意义范畴的“形旁”和表示声音类别的“声旁”组合而成的字。形声字的出现，让汉字变得更加丰富和有趣。
形声字主要有两种造字方法：一种是在象形字的基础上增加声符。比如“凤”字，原来就是画一只凤鸟的形状，后来为了更准确地表达读音，增加了“凡”作为声旁，就成了现在的“凤”字。另一种是在象形字的基础上增加形符。比如“祭”字，本来是一个手持肉块的样子，后来为了强调祭祀的意思，又增加了“示”作为形旁，表示与神灵有关。
形声字的形旁和声旁的结合方式多种多样。有的左形右声，如“材”“铜”；有的右形左声，如“功”“颈”；有的上形下声，如“露”“花”；有的下形上声，如“架”“慈”；有的外形内声，如“固”“园”；有的内形外声，如“闻”“问”。
有意思的是，同一个形旁加上不同的声旁，可以组成一系列意义相关的字。比如“氵”（水）旁的字：江、河、湖、海、流、波、浪，都与水有关。同一个声旁加上不同的形旁，也可以组成一系列读音相同或相近的字。比如“包”字加上不同的形旁：抱（拥抱）、跑（奔跑）、炮（鞭炮）、泡（水泡）、袍（袍子），读音都相近。
形声字的这种特点，帮助我们认识汉字、理解字义、推测字音。比如看到“鲈”字，从“鱼”可以知道它与鱼类有关，从“户”可以推测它的读音可能和“户”相近。当然，由于语音的变化，有些形声字的声旁已经不能准确表音了，比如“江”的声旁是“工”，但现在读音并不相同。
了解了形声字的规律，我们就能更好地学习汉字，感受汉字的智慧与魅力。
1. 什么是形声字？请用文中的话回答。（3分）


2. 形声字主要有哪两种造字方法？（2分）

3. 根据文章内容，完成下面的表格。（6分）
1. 为什么说“同一个形旁加上不同的声旁，可以组成一系列意义相关的字”？请举例说明。（4分）


2. 读了这篇文章，你对汉字有了什么新的认识？（3分）


三、习作表达（30分）
1. 题目：我与汉字的故事
在“遨游汉字王国”的综合性学习中，你一定对汉字有了更深的了解和感情。也许你在学习汉字的过程中发生过有趣的故事，也许你发现了汉字的神奇之处，也许你对某个汉字有特别的感受……请以“我与汉字的故事”为题，写一篇作文。
要求：
（1）选择一件印象最深的事来写，内容具体；
（2）可以写学习汉字的经历，也可以写对汉字文化的感悟；
（3）语句通顺，感情真挚，不少于400字。
参考答案与解析
一、汉字王国大闯关
活动一：汉字演变我知道
1. 答案： （1）②①③ （2）D
解析： （1）汉字演变顺序为甲骨文→金文→小篆。第②个是甲骨文，第①个是金文，第③个是小篆。（2）D项错误，隶书虽然通行于两汉，但“目前广泛应用于生活中”的不准确，现代生活中广泛应用的是楷书。
活动二：趣味字谜猜猜猜
2. 答案： （1）日 （2）坐 （3）也
解析： 这三则字谜都是根据字形特点或组合部件设计的。第（1）则“日”字画时圆写时方；第（2）则两个“人”在“土”上；第（3）则“也”加不同偏旁组成“他、驰、池、地”。
3. 答案： “一合酥”拆开就是“一人一口酥”，杨修理解为曹操让每人吃一口酥，所以与众人分享。
解析： 这是典型的拆字法字谜。“合”字拆开是“人一口”，合起来就是“一人一口”。
活动三：谐音歇后语大比拼
4. 答案： （1）衣（一） （2）胃（位） （3）骑（其） （4）明（名）
解析： 本题考查谐音字的辨析。“百衣百顺”应为“百依百顺”；“一步到胃”应为“一步到位”；“骑乐无穷”应为“其乐无穷”；“一明惊人”应为“一鸣惊人”。
5. 答案： 舅 吴 动 言 名
（1）无（吴）用 （2）摸不着头脑
解析： 歇后语的前半部分是比喻，后半部分是解释。注意“外甥打灯笼——照旧（舅）”中的“舅”谐音“旧”；“梁山泊的军师——无（吴）用”中的“吴”谐音“无”。
活动四：形声字探秘
6. 答案： （1）象形字 标示性的指事符号 （2）刀 刀刃上 刀的锋利之处 （3）把根本的东西和末节的东西弄颠倒了 （4）示例：上、下、本、末、刃、朱等
解析： 本题考查指事字的造字方法。指事字是在象形字基础上添加指事符号，表示抽象概念。“本末倒置”比喻把主要和次要的位置弄颠倒了。
二、汉字文化阅读馆
（一）课内阅读
7. 答案： 汉字是中华文化的重要载体，记录和传承了华夏文明，维系了中华文化的根脉。
解析： 从文中“以汉字为架构的母语……记载着博大精深的华夏文明”可以概括出答案。
8. 答案： ①是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉；②奠定了中国人文化自信的底气。
解析： 文中第二段直接点明了甲骨文的价值。
9. 答案： 运用了比喻的修辞手法。把汉字体系比作定海神针，生动形象地写出了汉字在维系中华文化根脉、推进文明传承中的重要作用。
解析： 比喻的作用是把抽象的事物具体化、形象化，增强表达效果。
10. 答案： 示例：汉字记录了我们的历史和文化，是我们民族的根。守护好汉字，就是守护我们的文化传统。作为小学生，我们要写好汉字，学好语文，传承中华文化。
解析： 要结合材料和自己的理解来回答，言之成理即可。
（二）课外阅读
11. 答案： 形声字是由表示意义范畴的“形旁”和表示声音类别的“声旁”组合而成的字。
解析： 第一段直接给出了形声字的定义。
12. 答案： ①在象形字的基础上增加声符；②在象形字的基础上增加形符。
解析： 第二段介绍了两种造字方法。
13. 答案：
形声字 形旁 声旁 结合方式
功 力 工 右形左声
露 雨 路 上形下声
架 木 加 下形上声
固 口 古 外形内声
问 口 门 内形外声
解析： 第三段介绍了形声字的结合方式，要根据形旁和声旁的位置来判断。
14. 答案： 因为形旁表示意义范畴，同一个形旁加上不同声旁，组成的字都与该形旁表示的意义相关。比如“氵”旁的字：江、河、湖、海，都与水有关。
解析： 第四段举例说明了这个特点。
15. 答案： 示例：汉字不是简单的符号，而是有规律、有智慧的文字。形声字让我们可以通过形旁猜字义，通过声旁猜读音，学习汉字变得更有趣了。
解析： 本题考查读后感悟，结合文章内容谈自己的认识即可。
三、习作与表达
16. 【写作指导】
1. 审题： 写“我与汉字的故事”，重点是自己和汉字之间的故事，要有真情实感。
2. 选材： 可以写学习汉字时的趣事（如写错别字闹的笑话）、发现汉字规律的惊喜、参加猜字谜活动的经历、对某个汉字的特别感受等。
3. 写法： 把事情经过写清楚，重点描写当时的感受和收获。可以学习本单元综合性学习的内容，融入汉字文化知识。
4. 注意事项： 避免只介绍汉字知识而没有自己的故事；要写出“我”与汉字的互动和情感。
形声字
形旁
声旁
结合方式
材
木
才
左形右声
功
右形左声
露
上形下声
架
下形上声
固
外形内声
问
内形外声
500