小学英语北京版（2024）五年级下册（2024）Lesson 4 Face Problems Bravely优秀教案

这是一份小学英语北京版（2024）五年级下册（2024）Lesson 4 Face Problems Bravely优秀教案，共16页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，字词句音梳理，教学过程，板书设计，课堂练习，参考答案及解析，重点知识归纳概括等内容，欢迎下载使用。
一、核心素养目标
一）语言能力
. 掌握本课核心词汇，能准确认读、拼写、运用，明确词性及搭配，规避
常见拼写错误。
（
1
2
. 掌握本课核心句型，能听懂相关对话、读懂简短语篇，能运用句型谈论
遇到的问题及解决方法、鼓励他人勇敢面对问题。
3
. 能结合生活情景，创编简单对话、仿写简短语篇，做到表达连贯、语法
规范。
（
二）思维品质
1
. 通过词汇辨析、句型运用、情景创编，培养逻辑思维与知识迁移能力，
能灵活运用本课知识表达问题与解决办法。
. 能自主思考生活中的常见问题，探究解决问题的方法，培养思维的主动
性和解决问题的能力，树立勇敢面对困难的意识。
三）文化意识
. 了解中西方文化中鼓励他人、面对困难的不同表达习惯，尊重文化差异，
增强跨文化交流意识。
. 结合自身生活实际，培养勇敢面对问题、乐于分享解决办法的品质，激
发用英语表达心声、交流感悟的热情。
四）学习能力
. 掌握词汇记忆、句型积累的基本方法，能自主梳理本课知识，通过自主
练习、小组合作提升学习效率。
. 主动参与课堂探究与互动交流，学会倾听、评价他人的表达，提升自主
2
（
1
2
（
1
2
学习与合作学习能力，培养积极思考、乐于表达的习惯。
二、教学重难点
（
一）教学重点
. 词汇综合运用：熟练掌握本课核心词汇，能准确拼写、规范搭配，灵活
运用在口语与书面表达中。
. 句型掌握与运用：能熟练掌握本课核心句型，能听懂、认读、运用句型
1
2

谈论问题、解决方法及鼓励他人。
. 语篇理解与运用：能读懂本课相关短文、对话，准确提取关键信息，能
结合情景仿写、创编语篇。
二）教学难点
. 句型灵活运用：能结合不同生活情景，灵活运用核心句型谈论问题、给
3
（
1
出解决办法、鼓励他人，避免句型混用、表达生硬，掌握【face】【slve】的用
法。
2
. 词汇辨析与搭配：能准确区分易混淆词汇的用法，掌握核心词汇的固定
搭配，规避搭配错误，尤其是【face】与【slve】、【brave】与【bravely】的
用法。
3
. 语篇创编与表达：能结合本课知识，创编连贯的情景对话、仿写符合要
求的语篇，做到表达连贯、语法无误，传递勇敢面对问题的态度。
三）重难点突破
. 借助情景创设、词汇听写、搭配练习、辨析训练，巩固核心词汇，通过
（
1
造句、仿写，规范词汇搭配与运用，重点强化【face】【slve】【brave】【bravely】
等词汇的用法。
2
. 提供情景支架、句型范例，引导学生先模仿、再创编，通过师生互动、
小组互评、教师点评，强化句型灵活运用能力，重点突破【face prblems bravely】
slve a prblem】【dn't be afraid】的用法。
. 设计分层操练、情景任务，结合小升初题型，引导学生理解语篇、提取
【
3
信息、创编语篇，通过错题讲解、针对性练习，突破语篇表达难点。
三、字词句音梳理
（
一）核心词汇梳理
. 核心动词及短语
1）【face】/feɪs/：面对，动词，发音注意/eɪ/，易错点：拼写漏写 e、
1
（
混淆 face 与 slve；常见搭配：face prblems，face difficulties，例句：
We shuld face prblems bravely.
（
2）【slve】/sɒlv/：解决，动词，发音注意/ɒ/，易错点：拼写漏写 v、
混淆 slve 与 face；常见搭配：slve a prblem，slve difficulties，例句：

He can slve many English prblems.
3）【afraid】/əˈfreɪd/：害怕的，形容词，发音注意/eɪ/，易错点：拼
（
写漏写 a、结尾错写为 afraid；常见搭配：be afraid f，dn't be afraid，
例句：Dn't be afraid f prblems.
（
4）【help】/help/：帮助，动词/名词，发音注意/e/，易错点：拼写漏写
l、混淆动词与名词用法；常见搭配：help sb (t) d sth，help with sth，
例句：She helps me slve the prblem.
（
5）【ask】/ɑːsk/：询问，请求，动词，发音注意/ɑː/，易错点：拼写漏
写 s、搭配错误；常见搭配：ask sb fr help，ask sb abut sth，例句：Yu
can ask yur teacher fr help.
（
6）【try】/traɪ/：尝试，动词，发音注意/aɪ/，易错点：拼写漏写 y、
搭配错误；常见搭配：try t d sth，try ne's best，例句：Try t slve
the prblem by yurself.
2
. 形容词、副词
1）【brave】/breɪv/：勇敢的，形容词，发音注意/eɪ/，易错点：拼写
（
漏写 e、混淆 brave 与 bravely；搭配：a brave by/girl，be brave，例句：
She is a brave girl.
（
2）【bravely】/ˈbreɪvli/：勇敢地，副词，发音注意/eɪ/，易错点：拼
写漏写 ly、混淆 bravely 与 brave；用法：修饰动词，放在动词后，例句：He
faces prblems bravely.
（
3）【easy】/ˈiːzi/：容易的，形容词，发音注意/iː/，易错点：拼写漏
写 s、混淆 easy 与 easily；搭配：an easy prblem，be easy t d，例句：
This prblem is easy t slve.
3
. 名词
1）【prblem】/ˈprɒbləm/：问题，名词，单数 prblem，复数 prblems，
（
易错点：复数漏加 s、拼写漏写 b；搭配：face prblems，slve a prblem，
例句：We have many prblems t slve.
（
2）【difficulty】/ˈdɪfɪkəlti/：困难，名词，单数 difficulty，复数
difficulties，易错点：拼写较长易漏写字母、复数漏加 s；搭配：face

difficulties，slve difficulties，例句：Dn't be afraid f difficulties.
. 关联词汇辨析
1）face—slve：辨析，face 强调面对问题/困难，slve 强调解决问题/
困难，均为动词，搭配不同。
2）brave—bravely：辨析，brave 是形容词，修饰名词；bravely 是副词，
修饰动词，含义均为勇敢。
4
（
（
（
3）easy—difficult：反义词组，easy 表示容易的，difficult 表示困难
的，均修饰名词或作表语。
（
二）核心句型梳理
. 谈论遇到的问题句型
I have a prblem. I can't slve it. 我有一个问题，我解决不了它。
1
①
易错点：【prblem】复数错误、【slve】拼写错误；例句：I have tw
prblems. I can't slve them.
②
I'm afraid f this prblem. It's t difficult. 我害怕这个问题，
它太难了。
易错点：【afraid】搭配错误、【difficult】拼写错误；例句：I'm afraid
f difficulties. They are nt easy.
. 鼓励他人勇敢面对句型
Dn't be afraid. Face it bravely. 不要害怕，勇敢地面对它。
2
①
易错点：【afraid】前漏写 be、【bravely】拼写错误；例句：Dn't be afraid.
Face difficulties bravely.
②
Yu are brave. Yu can face prblems bravely. 你很勇敢，你能勇
敢地面对问题。
易错点：【brave】与【bravely】混用、【face】搭配错误；例句：Yu are
brave. Yu can slve it easily.
. 给出解决问题建议句型
Try t slve it by yurself. 尝试自己解决它。
3
①
易错点：【try】搭配错误、【slve】拼写错误；例句：Try t slve the
prblem by yurself.

②
Yu can ask yur teacher fr help. 你可以向你的老师求助。
易错点：【ask】搭配错误、【help】拼写错误；例句：Yu can ask yur
classmates fr help.
4
. 回应鼓励/建议句型
Thank yu. I will try my best. 谢谢你，我会尽我最大的努力。
易错点：【try】搭配错误、【best】拼写错误；例句：Thank yu. I will
face it bravely.
I will slve the prblem bravely. 我会勇敢地解决这个问题。
易错点：【slve】拼写错误、【bravely】位置错误；例句：I will face the
prblem bravely.
①
②
（
三）易错点梳理
1
. 发音易错
①
【face】【brave】【bravely】【afraid】的/eɪ/发音不到位，易读成/ɪ/；
【
slve】【prblem】的/ɒ/发音不标准。
【bravely】的重音位置错误，易读成/breɪˈvli/；【difficulty】的发
音冗长，易漏读音节。
【ask】的/ɑː/发音不饱满，易读成/æ/；【help】的/e/发音过短。
. 词汇易错
②
③
2
①
拼写错误：【face】漏写 e、【slve】漏写 v、【afraid】漏写 a、【bravely】
漏写 ly、【prblem】漏写 b。
②
搭配错误：【face】t prblems、【slve】face、【afraid】后漏写 f、
【
ask】sb help。
③
辨析错误：【brave】与【bravely】混用、【face】与【slve】混用、【easy】
与【easily】混用。
④
复数错误：【prblem】【difficulty】漏加 s，【difficulty】复数写错
为 difficultys。
3
. 句型易错
形容词与副词混用：用 brave 修饰动词，如 face brave；用 bravely 修
饰名词，如 a bravely by。
①

②
搭配错误：Dn't afraid（漏写 be）、ask help（漏写 fr）、try slve
漏写 t）。
代词使用错误：I can't slve it（指代复数 prblems 时用 it）、I have
a prblem. I can't slve them。
问答不对应：—Dn't be afraid. —I'm afraid. 回应与鼓励语境矛盾。
四、教学过程
一）热身导入：情景激趣，激活旧知
. 情景创设
（
③
④
（
1
创设校园生活情景，教师扮演老师，询问学生：D yu have any prblems
in yur study? What d yu d when yu have a prblem? 引导学生结合自
身经历，用简单的英语或中文表达自己遇到的问题及做法，自然引出本课主题
Face Prblems Bravely，板书课题，明确本节课学习目标。
2
. 旧知回顾
师生互动交流，回顾上节课核心词汇和句型，通过快速问答激活旧知：—Can
yu help me? —Yes, I can. —D yu try yur best? 引导学生尝试回应，
为新课学习铺垫基础。
3
. 词汇导入
结合创设的情景，教师通过表情、动作，教读核心词汇【face】【slve】【brave】
bravely】，结合发音技巧讲解元音的发音要点，纠正学生发音；再通过情景问
【
答，让学生跟读、齐读、指名读，初步掌握词汇的发音和含义，强调易错词汇的
拼写和发音。
（
二）新知讲授：分层突破，夯实基础
. 核心词汇讲授
逐一讲授本课核心词汇，结合教材情景和生活实际，讲解词汇的词性、
含义、搭配和例句，重点标注易错点：如【face】【slve】的搭配，【brave】与
bravely】的辨析，【prblem】的复数形式。
师生互动交流：教师提问，学生回应，强化词汇运用。如教师说 Face
1
①
【
②
the prblem.，学生回应 I will face it bravely.；教师说 Slve the
prblem.，学生回应 I can slve it.；指名学生用核心词汇造句，教师针对性

纠正拼写、搭配错误。
. 核心句型讲授
结合教材情景，出示核心句型，教师示范朗读，讲解句型的含义、用法
2
①
和易错点，重点强调【face prblems bravely】【slve a prblem】【dn't be
afraid】【ask sb fr help】的搭配，形容词与副词的正确使用。
②
句型模仿练习：师生互动，教师说句型前半句，学生接后半句；同桌互
练，一人表达问题，一人鼓励并给出建议，结合词汇运用句型；教师巡视指导，
纠正句型错误，确保学生掌握句型结构。
3
. 语篇初步感知
出示教材相关短文，教师范读，学生跟读，要求学生圈出核心词汇、划出核
心句型；再让学生自主阅读，初步理解短文含义，提取关键信息（遇到的问题、
解决方法、鼓励话语），指名汇报，教师讲解阅读技巧，引导学生快速定位关键
信息。
（
三）巩固提升：分层操练，突破重难点
. 词汇专项操练
搭配练习：教师给出核心词汇和搭配词，让学生快速组合成正确短语，
1
①
分组竞赛，巩固词汇搭配；再让学生自主创编 5 个短语，同桌互查，纠正搭配错
误。
②
拼写练习：开展词汇听写，听写本课核心词汇和短语，重点听写易错词
汇，听写完成后学生自主批改、小组互查，教师针对性讲解易错拼写，强化词汇
拼写记忆。
2
. 句型整合操练
句型配对：出示表达问题、鼓励、建议的句子，让学生快速配对，指名
汇报，教师讲解句子间的逻辑关系，纠正不对应的错误。
情景对话创编：提供情景支架，让学生两人一组，创编包含核心句型的
①
②
连贯对话（一人说问题，一人鼓励并给建议），要求每人至少 5 句表达，涵盖核
心词汇，教师巡视指导，纠正句型、搭配错误。
3
. 语篇专项操练
①
阅读练习：出示贴合本课主题的短文，让学生自主阅读，提取关键信息，

完成简单问答，指名汇报答案，教师讲解阅读技巧，引导学生快速定位关键信息。
仿写练习：提供短文范例，让学生结合自己遇到的问题，仿写一段短文，
②
要求包含核心词汇和句型，不少于 5 句话，规范书写，完成后小组内互评，纠正
拼写、句型错误。
（
四）探究与分享：成果展示，深化巩固
1
. 主题探究
引导学生探究 What prblems d yu ften meet? Hw d yu face and
slve them? 结合自身学习、生活实际，让学生分组讨论，总结自己遇到的问题
及解决方法，分享本课核心词汇、句型的运用技巧，每组推选 1 名代表，分享小
组探究成果，教师针对性点评、补充，引导学生树立勇敢面对问题的意识。
2
. 成果展示
对话展示：邀请几组学生上台展示创编的情景对话，其他学生认真倾听，
评价对话的连贯性、准确性，提出优化建议，教师针对性点评。
短文展示：邀请学生展示自己的仿写短文，朗读短文，分享自己遇到的
问题及解决方法，全班点评，重点关注词汇拼写、句型运用、语篇连贯性。
五）查漏补缺：专项练习，夯实基础
①
②
（
针对词汇拼写、搭配、句型运用、语篇信息提取等易错点，设计专项练习题，
学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解高频易错点，帮助学生规避错误，
夯实基础，贴合小升初题型特点。
（
六）课堂小结：知识复盘，任务延伸
1
. 知识梳理
师生共同回顾本节课学习的核心内容，全面复盘本课核心词汇、核心句型，
总结易错点及规避方法，梳理语篇阅读与书写技巧，通过快速问答、短句接龙等
方式，巩固核心知识，强化勇敢面对问题的意识。
2
. 拓展任务
基础任务：整理本课核心词汇、句型，抄写易错点及正确形式，每个易
错点搭配 1 个句子；用核心句型创编 3 组连贯对话、1 段短文。
提升任务：回家后，用英语向家人介绍自己遇到的一个问题及解决方法，
包含核心词汇和句型；阅读 1 篇贴合本课主题的简单英文短文，提取关键信息。
①
②

五、板书设计
Lessn 4 Face Prblems Bravely
一、核心词汇
（
一）动词及短语
. 【face】/feɪs/（面对）
搭配：face prblems，face difficulties
. 【slve】/sɒlv/（解决）
搭配：slve a prblem，slve difficulties
. 【afraid】/əˈfreɪd/（害怕的）
搭配：be afraid f，dn't be afraid
. 【help】/help/（帮助）、【ask】/ɑːsk/（询问）
搭配：help sb (t) d sth，ask sb fr help
. 【try】/traɪ/（尝试）
搭配：try t d sth，try ne's best
二）形容词、副词
1
2
3
4
5
（
1
2
3
. 【brave】/breɪv/（勇敢的）— 修饰名词
. 【bravely】/ˈbreɪvli/（勇敢地）— 修饰动词
. 【easy】/ˈiːzi/（容易的）
（
三）名词
1
2
. 【prblem】— prblems（问题）
. 【difficulty】— difficulties（困难）
二、核心句型
一）谈论问题
（
1
2
. I have a prblem. I can't slve it.
. I'm afraid f this prblem.
（
二）鼓励他人
1
2
. Dn't be afraid. Face it bravely.
. Yu are brave. Yu can face prblems bravely.
（
三）给出建议

1
2
. Try t slve it by yurself.
. Yu can ask yur teacher fr help.
（
四）回应建议
1
2
. Thank yu. I will try my best.
. I will slve the prblem bravely.
三、易错提示
1
2
3
. 【brave】（形）修饰名词，【bravely】（副）修饰动词
. 【face】表面对，【slve】表解决，搭配不可混用
. 【prblem】【difficulty】复数加 s，【bravely】别漏写 ly
六、课堂练习
五年级的学生在学习和生活中总会遇到各种各样的问题，有的同学在英语学
习中遇到不会的单词，不敢主动询问老师；有的同学在做数学题时遇到难题，就
想放弃；还有的同学和小伙伴相处时遇到矛盾，不知道如何解决。英语课上，老
师引导大家学习如何勇敢面对问题、解决问题，鼓励同学们做勇敢的人。围绕这
些校园和生活情景，结合本课核心知识，完成以下练习，检验学习成果，贴合小
升初基础考查题型。
1
. 英语课上，小明说自己有一个英语问题，解决不了，还很害怕，老师想
鼓励他勇敢面对，下列句子符合语境、语法正确，且贴合本课句型的是（）
A.Dn't afraid. Face it brave.
B.Dn't be afraid. Face it bravely.
C.Dn't be afraid. Face brave it.
D.Be afraid. Face it bravely.
2
. 小红在做英语作业时，遇到了一个难题，她向同桌求助，同桌想建议她
自己尝试解决，下列句子表达正确、语法无误，且贴合情景的是（）
A.Try slve it by yurself.
B.Try t slving it by yurself.
C.Try t slve it by yurself.
D.Yu can slve it by yurself try.
3
. 课间，小刚和小亮交流自己遇到的问题，小刚说自己害怕困难，小亮想

告诉小刚他很勇敢，能勇敢地面对困难，下列小亮的表达正确、语法无误，且贴
合本课知识的是（）
A.Yu are bravely. Yu can face difficulties brave.
B.Yu are brave. Yu can face difficulties bravely.
C.Yu are brave. Yu can face bravely difficulties.
D.Yu are brave. Yu can slve difficulties brave.
4
. 老师讲解【slve】的用法，给出例句 He can slve many prblems.，
让学生模仿造句，下列学生的造句符合语法规则、搭配正确，且贴合本课知识的
是（）
A.I can slve the prblem by myself.
B.I can slve t the prblem by myself.
C.I can face the prblem slve by myself.
D.I can slving the prblem by myself.
5
. 课后，小丽遇到了一个数学难题，她向老师求助，老师耐心地给她讲解
方法，小丽想回应老师会尽最大努力解决，下列小丽的回应表达正确、连贯，且
贴合本课句型的是（）
A.Thank yu, teacher. I will try my best.
B.Thank yu, teacher. I will try me best.
C.Thank yu, teacher. I wn't try my best.
D.Thank yu, teacher. I will ask yu fr help.
6
. 课堂上，老师让同学们用【face】表达自己面对问题的态度，下列学生
的句子中【face】的用法正确、语法无误，且贴合校园情景的是（）
A.I face bravely the prblem.
B.I face the prblem bravely.
C.I face t the prblem bravely.
D.I faces the prblem bravely.
7
. 下列关于本课核心词汇【brave】和【bravely】的用法，说法正确、语
法无误，且贴合教材内容的是（）
A.brave 是副词，用来修饰动词

B.bravely 是形容词，用来修饰名词
C.brave 修饰名词，bravely 修饰动词
D.brave 和 bravely 用法完全相同
8
. 英语测试中，有一道句型转换题，原句是 I have a prblem. I can't
slve it. 要求改为带有鼓励含义的句子，下列转换正确、符合本课知识的是（）
A.Dn't be afraid. Yu can slve it bravely.
B.Dn't be afraid. Yu can't slve it.
C.Be afraid. Yu can slve it bravely.
D.Dn't be afraid. Yu can face it bravely.
9
. 阅读下面短文，完成下列问题。
Hell, my name is Amy. I'm a Grade Five student. I ften meet
prblems in my study. Last week, I had an English prblem. I culdn't
read a lng wrd. I was afraid and wanted t give up. My English
teacher fund it and said t me, Dn't be afraid. Face it bravely.
Yu can try t read it letter by letter. I fllwed my teacher's
advice. I tried t read the wrd letter by letter. After a few times,
I culd read it well. I was very happy. Nw, when I meet prblems, I
wn't be afraid. I will face them bravely and try my best t slve
them. I think everyne shuld face prblems bravely. It can help us
grw up.
（
（
1）What prblem did Amy have last week?
2）What did Amy want t d when she had the prblem? What did
her English teacher say t her?
3）Hw did Amy slve the prblem? What des Amy think nw when
she meets prblems?
（
1
0. 阅读下面对话，完成下列问题。
Miss Li: Gd mrning, everyne. Tday we are ging t talk abut
prblems. When yu have prblems, what d yu d?
Jack: Miss Li, I have a prblem. I can't slve my math hmewrk.

It's t difficult. I'm afraid f it.
Miss Li: Dn't be afraid, Jack. Yu are brave. Yu can try t
slve it by yurself first. If yu can't, yu can ask yur classmates
fr help.
Jack: Thank yu, Miss Li. I will try my best.
Miss Li: That's gd. What abut yu, Linda?
Linda: I ften have prblems with my English writing. I can't
write gd sentences. I dn't knw what t d.
Miss Li: Yu can try t read mre English shrt passages. It can
help yu. And yu can ask me fr help anytime.
Linda: Thank yu, Miss Li. I will face it bravely and try t
imprve my writing.
Miss Li: Great! Everyne shuld face prblems bravely and try t
slve them.
（
（
1）What are Miss Li and the students talking abut?
2）What prblem des Jack have? What advice des Miss Li give
him?
（
3）What prblem des Linda have? Hw will Linda face her
prblem?
七、参考答案及解析
一）单项选择题答案
.B 2.C 3.B 4.A 5.A 6.B 7.C 8.A
二）单项选择题解析
.解析：情景是老师鼓励小明勇敢面对问题，Dn't be afraid. Face it
（
1
（
1
bravely. 语法正确，【afraid】前有 be，【bravely】修饰动词 face，贴合本课
句型。A 中 afraid 前漏写 be、brave 误用；C 中 bravely 位置错误；D 中 Be afraid
与语境矛盾。
2
.解析：情景是建议小红自己尝试解决问题，Try t slve it by
yurself. 符合【try】t d sth 搭配，语法正确。A 中漏写 t；B 中 t 后接

ing 错误；D 中语序错误。
.解析：【brave】修饰名词 yu，【bravely】修饰动词 face，且放在动词后，
3
Yu are brave. Yu can face difficulties bravely. 语法正确，贴合情景。
A 中 brave 与 bravely 混用；C 中 bravely 位置错误；D 中 brave 误用。
4
.解析：【slve】后直接接名词，I can slve the prblem by myself. 符
合搭配，语法正确，贴合例句用法。B 中多写 t；C 中语序错误；D 中 slving
错误。
5
.解析：小丽回应会尽最大努力解决问题，Thank yu, teacher. I will
try my best. 语法正确，贴合回应建议的句型。B 中 me 误用；C 中 wn't 与语
境矛盾；D 中回应与语境不符。
6
.解析：【face】后接名词，副词 bravely 放在动词后，I face the prblem
bravely. 语法正确，主语 I 后用 face 原形，贴合情景。A 中 bravely 位置错误；
C 中多写 t；D 中 faces 错误。
7
.解析：【brave】是形容词，修饰名词；【bravely】是副词，修饰动词，说
法正确，贴合教材内容。A、B 说法错误；D 说法错误，两者用法不同。
.解析：原句改为鼓励句，Dn't be afraid. Yu can slve it bravely.
8
符合语境，语法正确，贴合本课知识。B 中 can't 与鼓励语境矛盾；C 中 Be afraid
错误；D 中 face 与原句 slve 含义不符。
（
三）材料分析题答案及解析
9
.（1）答案：She culdn't read a lng wrd. 解析：根据短文中 Last
week, I had an English prblem. I culdn't read a lng wrd. 直接提取
信息，贴合本课核心词汇。
（
2）答案：She wanted t give up. Her English teacher said, Dn't
be afraid. Face it bravely. Yu can try t read it letter by letter.
解析：根据短文中I was afraid and wanted t give up. My English teacher
fund it and said t me... 提取信息。
（
3）答案：She tried t read the wrd letter by letter. Nw, when
she meets prblems, she wn't be afraid. She will face them bravely
and try her best t slve them. 解析：根据短文中 I tried t read the

wrd letter by letter. 和 Nw, when I meet prblems... 提取信息。
0.（1）答案：They are talking abut prblems and hw t face and
1
slve them. 解析：根据短文中 Tday we are ging t talk abut prblems.
When yu have prblems, what d yu d? 直接提取对话核心内容，贴合本课
主题。
（
2）答案：He can't slve his math hmewrk. It's t difficult.
Miss Li advises him t try t slve it by himself first. If he can't,
he can ask his classmates fr help. 解析：根据短文中 I can't slve my
math hmewrk... 和 Yu can try t slve it by yurself first... 提取
信息。
（
3）答案：She ften has prblems with her English writing. She
can't write gd sentences. She will face it bravely and try t
imprve her writing. 解析：根据短文中 I ften have prblems with my
English writing... 和 I will face it bravely and try t imprve my
writing. 提取信息。
八、重点知识归纳概括
本节课是北京版五年级下册 Lessn 4 Face Prblems Bravely，核心是引
导学生掌握面对问题、解决问题相关的核心词汇、句型，学会运用句型谈论问题、
给出建议、鼓励他人，培养勇敢面对问题的品质，为单元后续学习和小升初基础
备考奠定基础。知识层面，重点梳理了本课核心词汇，包括动词及短语、形容词、
副词、名词，明确了词汇的词性、含义、搭配和易错点，重点区分了【face】与
【
【
slve】、【brave】与【bravely】的辨析，强调了【face prblems bravely】
slve a prblem】【dn't be afraid】的固定搭配，帮助学生规避常见错误。
能力层面，重点讲解了谈论问题、鼓励他人、给出建议、回应建议的核心句
型，通过模仿、创编、互动等方式，引导学生掌握句型用法，能灵活运用句型结
合生活情景进行口语表达和书面书写；通过阅读练习、信息提取任务，培养学生
的语篇理解能力，结合小升初题型，提升应试能力。素养层面，通过校园和生活
情景创设，激发学生学习兴趣，培养勇敢面对问题、乐于分享的品质，了解中西
方鼓励他人的文化差异，增强跨文化交流意识。学习过程中，需重点关注核心词

汇的搭配和形容词、副词的正确使用，主动运用本课知识解决生活中的表达问题，
养成良好的学习习惯和积极的人生态度。
九、反思与感悟
本节课围绕勇敢面对问题主题，落实核心素养目标，通过情景创设、分层操
练、师生互动等环节，有效达成教学目标，多数学生能掌握核心词汇句型，灵活
运用知识谈论问题、鼓励他人。课堂情景贴合学生生活实际，互动性强，能调动
学生参与热情，易错点梳理贴合教材，助力学生夯实基础，同时渗透德育教育，
培养学生勇敢面对困难的品质。
不足在于部分学困生对【brave】与【bravely】的用法掌握不熟练，语篇创
编缺乏连贯性和逻辑性。后续需加强个别指导，增加形容词、副词辨析和创编练
习，优化课堂环节，强化知识运用准确性，注重学用结合，提升课堂实效性，助
力学生提升英语能力和综合素养。