2026年春沪科技版（五四制）（新教材）小学科学一年级下学期教学计划及进度表

2026年春沪科技版（五四制）（新教材）小学科学一年级下学期教学计划及进度表 教材编排分析 沪科技版（五四制）小学科学一年级下册以“贴近儿童生活、注重探究体验、强调科学与技术融合”为编写理念，围绕“动物、植物、季节、空气、材料、工程实践”六大主题，构建了六个逻辑清晰、层层递进的单元。教材内容生动有趣，贴近学生日常经验，注重动手实践与科学思维的初步培养。 第1单元《动物运动会》：以“比赛”为情境，引导学生观察不同动物的运动方式，比较游泳、跑跳、飞行的能力，激发对动物世界的兴趣，初步建立“结构与功能相适应”的科学观念。 第2单元《常见植物博览会》：聚焦学生身边的植物，通过观察植物的外部特征，学会分类与描述，培养观察能力和热爱自然的情感。 第3单元《季节的变化》：从春天、夏天的典型现象入手，引导学生感知季节更替的规律，理解自然界的周期性变化，建立时间与自然变化的联系。 第4单元《看不见的空气》：通过一系列简单实验和生活现象，帮助学生认识空气的存在、特性及其重要性，初步建立“物质”与“环境”的科学概念。 第5单元《身边的材料》：引导学生识别日常物品的材料，比较木材、塑料、金属、纸等材料的特性，理解“材料决定用途”的基本原理。 第6单元《小小工程师——创意花盆》：以项目式学习为主线，融合前几单元的知识与技能，开展“设计—制作—评价”全过程，培养学生动手能力、创新意识和解决问题的能力。 本册教材充分体现了“低年级科学课程以感知、体验、游戏化学习为主”的特点，符合《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“核心素养导向”的要求，有助于激发学生对科学的持久兴趣。 学情分析 一年级学生正处于科学启蒙的关键期，好奇心强，喜欢动手操作，对“动物”“植物”“天气”“做手工”等话题兴趣浓厚。他们已具备一定的生活经验，如见过小鱼游泳、小鸟飞行、树木开花、风吹树叶等，但缺乏系统的观察方法和科学表达能力。 学生以具体形象思维为主，注意力集中时间短，抽象思维能力较弱，语言表达不够完整。在小组活动中，合作意识尚在形成中，需要教师耐心引导。同时，部分学生动手能力差异较大，个别学生在使用工具或完成任务时容易产生挫败感。 因此，教学中应注重趣味性、活动性和生活化，多采用游戏、儿歌、动手操作、情境体验等方式，降低学习难度，增强参与感。同时，注重培养良好的科学学习习惯，如认真观察、有序表达、爱护材料、遵守规则等。 核心教学素养目标 依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，结合本册教材内容与学生实际，设定以下核心素养目标： 科学观念： 知道动物有不同的运动方式，植物有不同特征，季节会周期性变化。 认识空气的存在与重要性，了解常见材料的基本特性。 初步理解“结构与功能”“材料与用途”等科学关系。 科学思维： 能用语言描述动物、植物、材料的特征。 能根据观察结果进行简单比较、分类和推理。 探究实践： 能运用多种感官观察自然现象，进行简单实验与记录。 能使用简单工具和材料完成制作任务，如设计花盆。 态度责任： 喜欢科学课，乐于参与探究活动。 爱护动植物，珍惜资源，初步形成环保意识。 在活动中愿意与同伴合作，遵守规则，勇于尝试。 教学重难点分析 教学实施策略 情境化教学：创设“动物运动会”“植物博览会”“空气侦探”等趣味情境，激发学习兴趣。 活动为主，讲授为辅：每节课安排动手或观察活动，如“模仿动物运动”“摸材料猜名字”“吹气球感知空气”等。 多感官参与：鼓励学生用眼看、手摸、耳听等方式感知事物，丰富感性经验。 语言引导与示范：教师提供表达范例，帮助学生用完整句子描述发现，如“小鸟有翅膀，所以能飞。” 小组合作学习：采用2-4人小组形式，培养合作意识，轮流发言，共同完成任务。 家校协同：鼓励家长带孩子在小区或公园观察动植物、收集废旧材料，拓展科学学习空间。 教学进度安排表 单元教学重点教学难点第1单元 动物运动会认识不同动物的运动方式；比较运动能力理解“结构与功能”的关系；用科学语言描述观察结果第2单元 常见植物博览会观察植物的外部特征；学会分类描述有顺序地观察；区分相似植物（如草与树）第3单元 季节的变化感知春、夏的典型现象；了解季节规律理解“周期性变化”；建立时间与自然的联系第4单元 看不见的空气通过实验感知空气的存在与特性理解“空气看不见但真实存在”；解释空气的重要性第5单元 身边的材料识别材料；比较材料特性理解“材料决定用途”；区分相似材料（如塑料与金属）第6单元 创意花盆设计并制作花盆；能展示与改进规划制作步骤；在失败中调整方案，坚持完成任务周次日期范围教学内容备注第1周3月2日—3月6日开学导学；第1课 谁是游泳高手游戏导入，视频观察第2周3月9日—3月13日第2课 谁是跑跳健将；第3课 谁是飞行能手模仿动物运动，教室活动第3周3月16日—3月20日第1单元复习与拓展活动“动物运动会”小竞赛第4周3月23日—3月27日第1课 身边的常见植物有哪些校园植物观察第5周3月30日—4月3日第2课 常见植物的特征有哪些对比观察，制作植物卡片第6周4月6日—4月10日第2单元综合活动：植物博览会展示观察成果第7周4月13日—4月17日第1课 春天里会发生什么观察春景，记录变化第8周4月20日—4月24日第2课 夏天里会发生什么；第3课 季节变化规律图片对比，讨论交流第9周4月27日—5月1日第3单元复习与实践活动“季节小报”制作第10周5月4日—5月8日第1课 空气在哪里；第2课 空气是什么样的实验：吹气球、扇风等第11周5月11日—5月15日第3课 为什么空气很重要；单元回顾讨论：没有空气会怎样？第12周5月18日—5月22日第1课 身边物品是用哪些材料做的材料分类游戏第13周5月25日—5月29日第2课 木材、塑料和金属各有什么特点感知材料特性，比较实验第14周6月1日—6月5日第3课 纸有什么特点；第5单元复习纸的承重、吸水实验第15周6月8日—6月12日第1课 怎样的花盆适合植物观察真实花盆，讨论需求第16周6月15日—6月19日第2课 设计和制作创意花盆动手制作，教师指导第17周6月22日—6月26日第3课 评价和展示创意花盆；单元回顾作品展示，互评互学第18周6月29日—7月3日期末综合复习与科学趣味测评游戏形式梳理知识点第19周7月4日学期总结与科学小任务布置“我是小小科学家”颁奖