2026年春大象版（新教材）小学科学一年级下学期教学计划及进度表

2026年春大象版（新教材）小学科学一年级下学期教学计划及进度表学情分析本学期教学对象为小学一年级第二学期学生。经过一个学期的科学启蒙，学生已初步了解科学课的上课形式，具备了一定的观察、描述和简单动手操作的能力。他们对周围世界充满好奇，尤其对水、空气、植物、磁铁等具体物质和现象兴趣浓厚。但学生的注意力集中时间较短，以形象思维为主，抽象概括能力较弱，合作学习的意识和技能尚在培养初期。因此，教学需设计丰富、直观、有趣的活动，让学生在亲身体验中感知科学，在游戏和制作中理解概念。教材分析与编排理念本册教材共包含五个单元和一个反思单元，结构清晰，由近及远，从具体到抽象：体验单元：冷热与温度：作为开篇，从学生的直接体感出发，建立对温度现象的初步体验，激发学习兴趣。第一单元：水：从制作（小水车）、活动（运水）到归纳（特征），遵循“实践-认识”的认知路径。第二单元：空气：结构与水单元类似，通过证明其存在、寻找、归纳特征，引导学生认识另一种常见物质，并初步建立物质观。第三单元：认识身边的植物：以小麦为例，再到常见植物，最后学习简单识别，体现了从个别到一般的认知过程。第四单元：神奇的磁铁：聚焦于一种具有特殊性质的物体，通过系列探究游戏，揭示磁铁的基本性质，感受科学的神奇。反思单元：从肉眼到“天眼”：作为学期总结，引导学生回顾观察工具和方法的发展，初步建立科技进步拓展人类认知的观念。教材编排体现了“聚焦核心概念，螺旋式上升”的设计理念，活动设计突出趣味性、实践性和适切性，非常符合一年级学生的学习特点。学期核心素养教学目标根据课程标准，科学课程要培养学生的核心素养主要包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面。结合本册教材内容，本学期教学目标设定如下：科学观念通过观察和体验，能说出水和空气没有固定形状、会流动等基本特征，知道它们是常见的物质。认识身边几种常见的植物（如小麦、树、草等），能说出植物有根、茎、叶等基本结构，需要水和阳光。知道磁铁能吸引铁一类物品，知道磁力可以隔着一些物体发生作用。初步感知冷热可以用温度来表示，了解一些简单的保温或降温方法。科学思维能在教师指导下，对水、空气、植物、磁铁的特征进行多角度观察和简单比较。能依据观察到的现象，进行简单的描述和归类（如哪些能被磁铁吸，哪些不能）。在制作小水车、进行运水比赛等活动中，初步尝试思考“怎样做更好”，萌发简单的优化意识。探究实践能在教师引导下，利用多种感官或简单工具（如塑料袋、磁铁）对物体进行观察。能动手完成简单的制作（小水车）和实验操作（找空气、磁铁游戏），并如实记录观察到的现象。能尝试用语言、图画等方式初步描述和表达自己的发现与想法。初步体验合作完成一项任务（如运水比赛、小组观察）。态度责任对周围的自然现象和科学实验保持好奇心和探究欲，乐于参与科学活动。在活动中愿意倾听同伴的想法，尝试与他人合作。爱护身边的动植物，珍惜水资源，具有初步的环保意识。在“从肉眼到‘天眼’”的学习中，初步感受科学工具对人类认识世界的重要性。教学重难点教学重点：引导学生运用多种感官和方法观察、描述水与空气的基本特征。指导学生认识身边常见植物的显著特征。通过游戏和实验探究磁铁的基本性质。培养学生如实观察、乐于表达、尝试合作的科学学习习惯。教学难点：对“空气存在且占据空间”这一抽象概念的理解。对不同植物特征的观察比较与归纳。在实践活动中进行有顺序的观察和清晰的表达。小组合作学习时的任务分工与有效交流。教学措施创设情境，激发兴趣：充分利用实物、图片、视频、故事等创设生动有趣的学习情境，让科学课变得好玩、好看。强化体验，活动主导：将每节课的知识点转化为学生可操作、可体验的活动，让学生在“做”中“学”，在“玩”中“悟”。重视观察，指导方法：耐心指导学生运用看、听、摸、闻等多种感官进行有序观察，学习用语言、图画进行记录。鼓励表达，培养信心：营造宽松、安全的课堂氛围，鼓励每一个学生大胆说出自己的发现和想法，无论对错，重在参与。简单合作，逐步培养：设计需要简单分工协作的活动（如运水比赛），逐步培养学生倾听、分享、合作的意识与能力。联系生活，拓展应用：将课堂所学与学生的日常生活紧密联系，鼓励学生在家中、在校园里继续观察和探索。多元评价，促进发展：采用课堂观察、作品评价、口头问答、简单记录等多种方式，及时肯定学生的进步和闪光点。教学进度安排表周次日期范围教学内容单元主题课时核心教学活动与素养指向13.2 - 3.6开学第一课课程导引1新学期科学课要求；介绍本册书有趣内容；安全教育（实验室、器材使用）。23.9 - 3.13体验单元：冷热与温度冷热与温度1体验活动：触摸不同温度的水、金属、布料；讨论感觉；学习用“冷”“热”“温”描述；初步了解温度计（外观）。33.16 - 3.201.1 做一个小水车第一单元：水2探究实践：动手制作简易小水车（叶片安装、轴固定）。科学思维：探索怎样让小水车转得更快（水流大小、位置）。43.23 - 3.271.2 运水比赛第一单元：水2探究实践&态度责任：小组合作，用不同工具运水比赛。科学思维：讨论哪种工具好，为什么？感知水会流动、会洒出。53.30 - 4.31.3 水的特征第一单元：水1科学观念：通过看、闻、摸，总结水无色、透明、无固定形状、会流动等特征。与牛奶、果汁对比。64.6 - 4.102.1 空瓶不空第二单元：空气1科学观念：实验证明“空”瓶里有空气（入水冒泡、纸巾不湿）。初步建立“空气占据空间”的观念。（4.5清明休假）74.13 - 4.172.2 找空气第二单元：空气2探究实践：用塑料袋、扇子、吸管等在教室、操场找空气。科学思维：汇报在哪里、用什么方法找到了空气。84.20 - 4.242.3 空气的特征第二单元：空气1科学观念：与水对比，归纳空气无色、透明、无味、无固定形状、会流动的特征。知道我们周围充满空气。94.27 - 5.1单元小结与拓展一、二单元1比较水和空气的异同；生活中的水和空气（重要性、节约用水、保持空气清新）。（5.1劳动节休假）105.4 - 5.83.1 认识小麦第三单元：认识身边的植物2科学观念：观察小麦植株实物或清晰图片/视频，认识根、茎、叶、麦穗。了解小麦是粮食。115.11 - 5.153.2 常见植物的特征第三单元：认识身边的植物1科学观念：观察校园或图片中常见树木、花草，找出它们都有根、茎、叶，都需要阳光和水。画一株自己喜欢的植物。125.18 - 5.223.3 识别植物第三单元：认识身边的植物2探究实践：根据叶片形状、大小、边缘等特征，对几种植物叶子进行简单分类和配对游戏。培养观察比较能力。135.25 - 5.294.1 磁铁能吸什么第四单元：神奇的磁铁1科学观念&思维：预测并实验磁铁能吸哪些物品（回形针、铜钥匙、塑料尺等）。归纳：磁铁能吸铁。146.1 - 6.54.2 隔空吸铁第四单元：神奇的磁铁2探究实践：探究磁铁能隔着纸片、木板、塑料片、水等吸起回形针吗？感受磁力的穿透性。（6.1儿童节活动）156.8 - 6.124.3 磁铁游戏第四单元：神奇的磁铁2态度责任&探究实践：玩磁铁小车、钓鱼、磁极相吸相斥等游戏。在游戏中应用和巩固对磁铁性质的认识。（6.10端午休假）166.15 - 6.19反思单元：从肉眼到“天眼”反思单元1态度责任：回顾本学期用感官观察；介绍放大镜、显微镜、望远镜、天文望远镜（“天眼”）如何帮助我们看得更细、更远。176.22 - 6.26学期总复习与展示全册1用思维导图或作品展（水车画、植物画、磁铁游戏）等方式回顾本学期主要科学概念和有趣活动。186.29 - 7.3期末综合评价与活动全册1开展趣味科学游园会或完成一份简单的实践任务单，进行过程性评价。布置暑假科学观察小任务。机动周根据实际情况安排复习、延伸探究或特色活动