小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）1 古诗三首教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）1 古诗三首教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了方法回顾，解诗题，知诗人，读诗句，解诗意，悟诗情，诵诗歌，迁移运用合作学习，两三枝桃花，交流诗意练习表达等内容，欢迎下载使用。
部编版语文三年级下册一单元
1.自由读诗歌题目和诗歌注释①2.结合注释①交流诗歌题目的意思。3.同桌交流，诗人苏轼的资料。
1.默读诗歌，圈画诗歌中写的景物。2.结合注释，思考诗歌的意思。3.借助交流提示，同桌交流。
交流提示 请同学们看到 （读诗句）借助注释我知道 是 的意思。运用 的方法，我认为这句诗的意思是 。
1.朗读喜欢的诗句，想象诗句中描绘的画面。2.借助交流提示，小组交流。3.小组合作，朗诵诗歌。4.体会诗歌表达的情感。
交流提示 我喜欢 这句诗（读诗句）从 （词语，句子）我仿佛（看到、听到、闻到、感觉到） 的美，我能想象到 的画面，感受到 的美。我能美美地读一读这句诗（朗读）。

趣味检测1.根据提示挑战背诵诗歌。2.同桌比赛对诗意——你说诗句我说诗意，你说诗意我背诗句。3.小组合作诵读诗歌。
1.小组合作根据学习古诗的方法，自主合作学习古诗《三衢道中》2.小组分工轮流交流学习成果。（学习时长15分钟）
交流提示 大家好，下面由我带领大家解诗题，知诗人。请同学们跟我读诗题 。通过注释我知道 是 的意思。我们小组讨论认为《 》的意思是 。 我通过预习查资料，知道诗人 的资料信息 ，请问还有补充吗？谢谢大家我的分享完毕！
交流提示 大家好，下面由我带领大家读好诗句。请同学们看到 字，它是 音。请大家跟我读。（根据具体情况，可能由多个） 我给古诗划分的节奏是，请问大家有不同的看法吗？（如果有抽生说？ 请同学们跟我一起有节奏地读一读古诗吧！
交流提示 请同学们看到 （读诗句）借助注释我知道 是 的意思。运用 的方法，我认为这句诗的意思是 。（分析完句） 请问同学们有补充吗？（如果有，就抽同学补充） 请同学们把古诗意思连起来说一说吧！（2分钟练习）我的分享完毕，谢谢大家！
交流提示 我喜欢 这句诗（读诗句）从 （词语，句子）我仿佛（看到、听到、闻到、感觉到） 的美，我能想象到 的画面，感受到诗人 的情感。我能美美地读一读这句诗（朗读）。 请同学们作补充。（抽同学补充）
曾几（1084—1166），字吉甫，号茶山居士，南宋诗人。为官正直，学识渊博，诗风清淡自然，语言明快。他是爱国诗人陆游的老师，其诗多写日常景物与闲适情怀，《三衢道中》是广为流传的佳作。