统编版三年级语文下册课件《1 古诗三首》

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）第一单元1 古诗三首教课内容课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了单元导入方法引航，第1课时，了解诗人读好古诗，曾祖父，读准字音读出节奏，理解诗意想象画面，乘小船到小溪的尽头，初夏出游，三衢山，先走水路再走山路等内容，欢迎下载使用。
鸟儿在空中翱翔，蝴蝶在花间嬉戏……大自然中，处处有可爱的生灵。
▲亲近动物植物，热爱自然与生命。◎试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句。◎试着把观察到的事物写清楚。
单元主题——可爱的生灵
绝 句[唐]杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景 [宋]苏 轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
三衢道中[宋]曾 几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
这三首诗中描写了哪些可爱的生灵？描写的是哪个季节？
结合注释，说说“三衢”是什么意思。
曾几（1084—1166）：南宋诗人，字吉甫，号茶山居士。主要作品有《赠空上人》《南山除夜》等。
作副词，表示曾经，从前经历过时，读céng
表示“与自己中间隔着两代的亲属”或“姓氏”时，读zēng
梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
借助注释、资料，理解诗意。
游览时间：游玩地点：游玩路线：
梳理诗人的游览时间、地点、路线。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
品析“添得”一词的作用。
“添得”一词起到了承上启下的作用，既承接了前文所描绘的宁静景色，又为整个画面增添了一抹生动与活力。
想一想：诗人在游玩的途中都看到了什么？听到了什么？你想象到怎样的画面？
诗人在游玩途中看到路旁绿树成荫，听到黄鹂啼鸣。读了诗句，我们仿佛看到这样一幅画面：一条小路弯弯曲曲伸向远方，两旁绿树繁茂，枝叶层层叠叠，几乎遮蔽了路面。树上传出黄鹂清脆的鸣叫声，好听极了。
联系生活实际，带着情感朗读，感受诗歌韵味。
请看着课本上的插图，边想象山中美景，边尝试背诵。
梅子（ ），小溪（ ）。绿阴（ ），添得（ ）。
都是左右结构，都是左窄右宽。
梅子黄时 日日晴 愉快绿阴不减 黄鹂鸣叫 惊喜
试着把《三衢道中》背一背。
读诗文，解诗题，识诗人，明诗意，想画面。
还记得我们学习这首古诗的方法吗？
读一读《绝句》《惠崇春江晚景》。
杜甫（712—770）：唐代伟大的现实主义诗人，字子美，自号少陵野老，他的诗被称为“诗史”。
苏轼（1037—1101）：北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，是“唐宋八大家”之一。
惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
题写在画上的诗就叫作“题画诗”。
绝 句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
结合注释，理解《绝句》的诗意。
春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
结合注释、插图，交流《惠崇春江晚景》的诗意。
绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚要逆流而上产卵的季节。
对比阅读两首古诗，梳理诗中的景物，了解诗人的所见所闻。
借助注释，我们知道“迟日”是春日的意思。诗人为什么要把“春日”说成“迟日”？
因为春季太阳落山的时间越来越晚，所以说是“迟日”。
作者为什么不写“水里戏鸳鸯”，而写“沙暖睡鸳鸯”？
一动一静，一上一下，这是一幅灵动的画面。
如何理解“正是河豚欲上时”？
河豚：一种肉味鲜美的鱼，肝脏、血液等有毒性，需处理后才可食用。
春天河豚由海入江产卵，溯江而上。
第四句是诗人的联想，诗人由蒌蒿和芦芽联想到“河豚欲上”，写出了画中无、情理中有的事物，引人遐想。
边读古诗边想象画面，感受美丽的春景。
读完《绝句》和《惠崇春江晚景》，你发现这两首古诗有什么异同吗？
这两首诗写的都是春天；每首诗都写了两种动物，第一首写了燕子和鸳鸯，第二首写了鸭子和河豚；诗中都有美好的画面，可以引起我们的联想。
形声字识记：央＋鸟＝鸯。“央”是声旁，“鸟”是形旁。
默写《绝句》。积累描写春天的古诗。