初中人教版（2024）[跨学科主题学习] 认识地名的由来和演变优质课课件ppt

这是一份初中人教版（2024）[跨学科主题学习] 认识地名的由来和演变优质课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，地名的由来与演变，地名为什么会变，感谢您的观看等内容，欢迎下载使用。
视频：三十四个省名的由来
区域认知：理解地名与地理环境的关系综合思维：多角度分析地名演变人地协调观：感受地名中的人地和谐地理实践力：调查家乡地名，设计文创作品
任务一：认识地名——了解地名的由来
任务二：追溯地名——认识地名的演变
任务三：解译地名——讲述家乡地名的故事
以小组为单位，每组找出3-5个地名，并查阅资料，从地理位置、自然地理特征、历史文化、社会意识等方面说明该地名的由来，完成表1。
因“隘口”与“守将”得名。“张家”：指当时驻守此地的守将张珍。“口”：指长城关隘的隘口。合称“张家口”：意为张姓将领驻守的关隘。
地名始于隋代，取“延州”旧称与“安定边塞”之意组合而成，寄托了长治久安的政治愿望。因其在近代作为革命圣地，更成为具有象征意义的历史文化名称。
源于古代地理特征与人文纪念，因其城东蜿蜒起伏的土山的地形而初名“曲阜”，后因是孔子故里而成为儒家文化圣地，地名承载了自然与人文的双重印记。
明朝取“长治久安”之意设“长治县”，寄托政权稳固、社会安定的治理理想，是典型蕴含政治意愿的地名。
源于三镇合称：武昌、汉口、汉阳。1927年国民政府将三镇合并设武汉特别市，标志着现代武汉的诞生，体现了江河交汇的地理特征与历史整合的行政区划演变。
自然变迁：河道改道、地貌变化历史政治：朝代更替、行政区划调整文化融合：民族迁徙、语言演变
随着时间的推移，地名也会发生变化。地名的演变常常折射出地理变迁或时代 变化。地名除了有寻址定位的基本作用，还承载着丰富的地理、历史、文化内涵和意 义。因此，从古至今，变更地名都是一件大事。(1)请你收集古诗词或古文中出现过的地名，看一看它们从古至今经历过的变化。
举例：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。“长安” → “西安”；暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。“汴京” → “开封”。
(2)从中选取一个地名，绘制其演变历程示意图。
家乡是我们一直生活的地方。认识家乡地名的由来及其历史演变，可以让我们更加了解家乡、热爱家乡。(1)分组收集关于家乡的地名资料。
南京的名称历经多次变迁，深刻反映了其政治地位与历史文化的演变。战国时称金陵，源自楚威王“埋金镇王气”的传说，是南京最早有文字记载的名称。秦灭楚后，秦始皇东巡时改金陵为秣陵，“秣”指牲口草料，带有贬抑之意。三国时期，孙权在此建都，取名建业，寓“建立帝王大业”之志。西晋时，为避晋愍帝司马邺名讳，改称建康，取“健康昌盛”之愿，并延续至南朝。明代朱元璋定都于此，设应天府；永乐迁都北京后，此地始称南京。近代以来，自1927年国民政府定都至今，南京之名沿用不衰。
(2)以小组为单位，为家乡设计一个蕴含当地独特地域景观或文化元素的地名文创作品。
例：南京文创作品名称：“金陵云锦·山水城林书签礼盒”
(3)为该地名文创作品写一段文字介绍，说明设计意图。
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