11.0奋进中的中国【逐字稿】——2026年新教材人教版初二地理下册学案

这是一份11.0奋进中的中国【逐字稿】——2026年新教材人教版初二地理下册学案，共3页。
奋进的中国 课堂授课逐字稿（仅供参考） （上课铃响） 同学们好，请坐。今天是我们八年级下册地理课的最后一章，第十一章。在此之前，我们走遍了祖国的四大地理区域，领略了各地的自然与人文风采。今天这节课，我们将把目光从具体的区域收回，站在一个更宏观、更综合的视角，来审视我们脚下这片生机勃勃的土地——《奋进中的中国》。首先，请大家观看一段展现中国成就的视频。（播放视频：中国成就图鉴）视频中那一幕幕令人震撼的场景，从飞驰的高铁到入海的大桥，从丰收的田野到璀璨的城市，是否让你心潮澎湃？这就是我们国家发展的缩影。那么，从地理学的视角，我们该如何理解这些成就，又如何看待发展过程中面临的挑战，以及中国在世界舞台上的角色呢？这就是我们今天要探讨的三个核心问题。我们的学习目标很明确：第一，区域认知，我们要能说出我国不同区域的发展特点与国家为促进协调发展而制定的重大战略布局。第二，综合思维，我们要能综合分析我国所取得的巨大发展成就、当前面临的主要挑战以及国家采取的应对措施这三者之间的内在联系。第三，人地协调观，我们要深刻理解“绿水青山就是金山银山”这一重要理念，认识生态环境保护与经济社会可持续发展的密切关系。第四，地理实践力，我们要通过分析图表、案例讨论等方式，提升地理信息的处理和表达交流能力。好，就让我们沿着“成就”、“挑战”与“贡献”这条主线，开始我们本学期的最后一课。 首先，我们进入第一部分：举世瞩目的发展成就。回顾新中国的发展历程，我们可以清晰地看到几个关键的里程碑。第一个里程碑，是新中国成立初期的“一五”计划（1953-1957年）。那是一段火红的建设岁月。在工业基础极为薄弱的条件下，我们建成了当时最大的钢铁联合企业——鞍山钢铁公司；第一辆国产汽车“解放牌”下线；第一批喷气式飞机试制成功；还有被誉为“万里长江第一桥”的武汉长江大桥建成通车，连接了京汉和粤汉铁路，实现了“一桥飞架南北，天堑变通途”。这些成就，为我国的工业化奠定了最初的基础。第二个里程碑，是1978年开始的改革开放。这是中国发展的“春天”。国家设立了深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区，作为对外开放的“窗口”和改革的“试验田”。大家看这两张对比图，一张是1980年建设中的深圳，还是一片农田和工地；另一张是2023年的深圳，已是摩天大楼林立的国际化大都市。这种沧桑巨变，正是改革开放强大生命力的见证。从经济特区到沿海开放城市，再到沿江、沿边和内陆省会城市的全面开放，中国形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。第三个里程碑，是进入21世纪后的经济腾飞。中国经济持续快速增长，经济总量跃居世界第二位，并成为制造业第一大国、货物贸易第一大国、外汇储备第一大国。我们用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程。第四个里程碑，是脱贫攻坚与全面建成小康社会。到2020年底，我国现行标准下近一亿农村贫困人口全部脱贫，历史性地解决了绝对贫困问题，全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标如期实现。这是对“以人为本”发展理念最生动的诠释，也是人类减贫史上的奇迹。 那么，改革开放以来，特别是近些年，有哪些具体的新名词、新事物能够体现我国的发展成就呢？我们来做一个交流活动。课件上列举了一些，比如：体现基建实力的港珠澳大桥，体现科技创新的中国空间站、人工智能、高速铁路，体现区域发展战略的雄安新区、城市群，体现农业发展水平的超级水稻，体现生活方式的扫码支付、共享经济，还有体现全球治理理念的“一带一路”倡议、人类命运共同体……大家还能想到哪些？可能是无处不在的物联网，可能是飞速发展的新能源汽车，可能是正在建设的中国特色自由贸易港，也可能是我们身边的智慧城市管理系统。这些词汇，共同勾勒出一个创新、协调、绿色、开放、共享的现代中国图景。 然而，发展之路从来不是一帆风顺的。在取得巨大成就的同时，我们也清醒地认识到发展中面临的一系列挑战。这就是我们第二部分要探讨的内容：积极应对发展中面临的挑战。主要的挑战可以归纳为三个方面：第一，生态环境的挑战，包括环境污染和生态破坏问题。第二，区域发展不平衡的挑战，东西部之间、城乡之间依然存在明显差距。第三，海洋权益方面面临的复杂争端。 面对这些挑战，中国没有回避，而是积极应对。首先，对于生态环境挑战，国家的态度非常明确：坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，绝不以牺牲环境为代价换取一时的经济增长。具体的保护措施包括两大方面：一是强化污染治理，坚决打好蓝天、碧水、净土保卫战；二是大力推进生态修复，像保护眼睛一样保护自然和生态环境。更重要的是，我们坚持“山水林田湖草沙”是一个生命共同体，进行一体化保护和系统治理。同时，在全社会推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式，从源头上减少资源消耗和污染排放。那么，作为中学生，我们能为保护生态环境做些什么呢？可能有的同学会觉得，除了不乱丢垃圾、参加植树，好像也想不出别的，而且学习忙也没时间。其实，保护环境完全可以融入我们每一天的“衣食住行”小事中。我们开展一个活动：请大家结合图11.6的启示，讨论我们在日常生活中可以采取的具体行动。比如：在“住”的方面，随手关灯、关空调，减少教室和家里的电器待机能耗。在“食”的方面，自带水杯，减少购买瓶装水，既健康又环保。在“学”的方面，提倡作业双面打印，尽量使用再生纸制品。在“行”的方面，协助家庭做好垃圾分类，让资源得到循环利用。在“用”的方面，减少一次性用品，购物自带布袋，拒绝过度包装。这些看似微小的行动，乘以我们庞大的人口基数，就能产生巨大的环保正能量。保护环境，人人有责，更应人人尽责。 其次，对于区域发展不平衡的挑战，国家实施了一系列区域协调发展战略来着力缩小差距。具体战略包括：深入推进西部大开发，支持西部地区改善基础设施、发展特色产业；推动东北地区等老工业基地振兴，加快转型升级；促进中部地区崛起，发挥其承东启西的区位优势；鼓励东部地区率先实现现代化，继续发挥引领作用。同时，国家还通过乡村振兴战略，着力缩小城乡差距，让发展的成果惠及广大农村地区。这些战略像一盘大棋，旨在推动东西联动、城乡融合，实现全国范围内的相对均衡发展。 第三，对于海洋权益方面的挑战，我国作为拥有漫长海岸线的海洋大国，始终坚持和平利用海洋、通过友好协商解决与周边国家的海洋争端，坚定维护国家主权和海洋权益，致力于维护地区的和平与稳定。 在应对自身发展挑战的同时，日益发展的中国也在不断思考：我们能为世界做些什么？这就进入我们第三部分：为人类发展贡献中国力量。中国对世界的贡献是多方面的、实实在在的。第一，中国用不足全球9%的耕地，养活了世界近20%的人口，这本身就是对全球粮食安全和减贫事业的巨大贡献。第二，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。作为联合国安理会常任理事国，中国积极参与联合国维和行动，中国“蓝盔”部队在任务区不仅是和平的守护者，也是友谊与文明的传播者，展现了负责任大国的形象。第三，在全球性问题如气候变化面前，中国克服自身仍是发展中国家的困难，积极参与全球气候治理，提出“双碳”目标（碳达峰、碳中和），展现了应对气候变化的雄心和担当。第四，中国提出“一带一路”倡议和“构建人类命运共同体”的理念，为全球治理和人类发展提供了中国方案，致力于与各国共享发展机遇，实现合作共赢。 那么，大家可能会思考：中国为什么要如此积极地参与国际事务？这对我们普通中学生又有什么影响呢？积极参与国际事务，首先能提升我国的国际地位和话语权，更好地维护国家利益。其次，能促进世界的和平与发展，为我国的现代化建设创造更稳定、更有利的外部环境。第三，能让中国与世界共享发展机遇，我们的企业可以走出去，国外的技术、资本、文化也可以引进来。第四，最重要的是，国家在国际舞台上的每一次担当与成就，都极大地增强了我们每一个中国人的民族自豪感和自信心。当我们看到中国空间站翱翔太空，看到中国援外医疗队逆行出征，看到中国理念被写入联合国文件，那份发自内心的骄傲，就是国家力量带给我们的最直接影响。 同学们，本学期的地理课程到这里就要全部结束了。我们通过最后这段结课视频，再来回顾一下中国与世界命运与共、大道同行的壮阔历程。（播放视频：命运与共 大道同行）从白山黑水到青藏高原，从东海之滨到西北边疆，我们领略了祖国的辽阔与多样；从古代文明到现代成就，我们感受到了这片土地的深厚积淀与蓬勃活力。地理学教给我们的，不仅仅是一个个地名和物产，更是一种思维方式：一种理解人地关系的思维方式，一种分析区域差异与联系的思维方式，一种胸怀祖国、放眼世界的思维方式。希望这门课能帮助大家更好地认识我们脚下这片土地，理解她的过去、现在，并相信她更加美好的未来。愿大家都能将所学化为所用，将来为祖国的奋进贡献自己的一份力量。本学期的地理课到此结束，谢谢大家，下课！