人教版（2024）八年级下册（2024）第三节 基因的显性和隐性教案配套ppt课件

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）第三节 基因的显性和隐性教案配套ppt课件，共28页。
第三节 基因的显性和隐性
科学探究：能运用基因的显性和隐性原理，分析生活中的遗传现象（如耳垂、大拇指弯曲、肤色等性状的遗传），能通过逻辑推理判断后代的基因组成和性状表现，归纳近亲结婚增大隐性遗传病发病概率的原因。
生命观念：理解显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念，掌握基因的显性和隐性遗传规律，明确体细胞和生殖细胞中基因的存在特点，知晓纯合子、杂合子的区别。
科学思维：能结合孟德尔豌豆杂交实验的过程和结果，分析实验现象并解释遗传规律，能根据基因的传递特点完成遗传图解的填写，尝试推测相对性状的遗传结果。
态度责任：了解《中华人民共和国民法典》中禁止近亲结婚的规定，认识到近亲结婚的危害，树立优生优育的观念，尊重科学的遗传规律，学会以科学的视角看待生命的遗传与变异，关注遗传病相关问题，培养关爱有遗传缺陷人群的社会责任。
豌豆是自花传粉的植物，自然状态下一般都是纯种。开红花的豌豆和开白花的豌豆杂交，产生的子一代（它们的直接后代）开红花，这是为什么？
把子一代的种子种下去，再长成的植株有的开红花，有的开白花，这又是为什么？
类似的问题还有很多，比如：黑兔和白兔的后代，毛是什么颜色？有耳垂的人和无耳垂的人结婚，后代有没有耳垂？
解决问题，不能仅靠推测，科学家是怎么研究这类问题的呢？
孟德尔从1858-1865年的8年间，做了多种植物的杂交实验。尤其对具有不同性状的豌豆的杂交实验做得最多，为遗传学作出了重大贡献，被称为“遗传学之父”。
孟德尔（奥地利）1822-1884
1865年《植物杂交实验》
一、孟德尔的豌豆杂交实验
1、自然状态下都是纯种(自花传粉、闭花受粉)
孟德尔为什么选豌豆做实验材料？
2、豌豆具有多对易于区分的“相对性状”
孟德尔的豌豆杂交实验的过程及结果
具有相对性状的两个纯种个体杂交时：
子一代中没有矮茎植株，是不是控制矮茎性状的基因没有遗传下来？
解释① 相对性状有显性性状和隐性性状之分。
（用同一英文字母的大写字母表示，如“D”）
（用同一英文字母的小写字母表示，如“d”）
解释② 控制相对性状的基因有显性和隐性之分。
解释③ 体细胞中基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。
解释④ 子一代(Dd)的生殖细胞中，有的含D基因，有的含d基因 交配时，携带不同基因的雌雄生殖细胞结合机会均等。
人的能卷舌（A）对不能卷舌（a）是显性性状，小高的父母都能卷舌，而他却不能卷舌。你能借此推测他父母的基因型吗？小高父母能生出卷舌的孩子吗？概率是多少？
一、孟德尔的豌豆杂交实验 学以致用
能卷舌孩子的概率是75%
（基因用G/g来表示）
一对肤色正常的夫妇，却生了一个患白化病的孩子。这是为什么呢？
（A表示控制正常肤色的基因，a表示控制白化病肤色的基因。）
表现无病，却携带隐性致病基因
人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由致病的基因引起的。
生活中就有可能会出现一对正常的夫妇，却生了一个患遗传病的孩子
目前，已经了解的人类遗传病有很多种，如红绿色盲、遗传性耳聋、、先天性心脏病、无脑儿等。
此外，近亲结婚的后代还容易出现体质下降、体重减轻、发育不良等问题。
祖父母 外祖父母
通过遗传咨询、产前诊断等手段，对遗传病进行检测和预防，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。
二、禁止近亲结婚 拓展提升
鉴定基因功能、培育优良农作物、治疗人类疾病等方面有着重大意义。
二、科学· 技术 ·社会 探索基因的奥秘
思考：科学家为什么要对生物的基因进行测序？
1.下列关于显性性状和隐性性状的描述中，正确的是（ ）A.生物体所表现出来的性状都是显性性状B.出现频率高的性状是显性性状，出现频率低的性状是隐性性状C.隐性基因控制的性状不一定会被隐藏D.隐性性状只有在子二代中才能表现出来
2. 下列叙述中，正确的是 （ ）A. 能够遗传的性状都是显性性状 B.成对基因Aa存在时只表现隐性性状C.在遗传过程中，父亲的基因传给儿子，母亲的基因传给女儿D.父母都有耳垂的，孩子不一定有耳垂
3. 豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，用高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，其后代植株中高茎：矮茎＝192：189，这说明亲本的高茎和矮茎的基因组成分别是（ ）A. DD、 dd B. Dd 、 dd C. dd、 dd D. Dd、Dd
4.我国婚姻法明确规定，直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚，下列血亲关系属于旁系血亲的是（ ）A.外孙子、外孙女 B. 祖父、祖母C. 表兄弟、表姐妹 D. 外祖父、外祖母