科学苏教版（2024）8 植物结果了教案设计

这是一份科学苏教版（2024）8 植物结果了教案设计，共2页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
科学
年级
三年级
学期
春季
课题
植物结果了
教科书
书 名：义务教育教科书 科学 三年级下册
出版社：江苏凤凰教育出版社 出版日期：2025年12月
教学目标
1.认识果实和种子属于植物的繁殖器官。
2.整理与分析种植日记，归纳植物经历由种子萌发到幼苗，再到开花、结出果实和种子的生长过程。
3.展示种植日记，借助图片、数据等，交流在种植活动中的问题、发现与收获。
4.增强珍惜植物资源、保护植物的责任意识。
教学内容
教学重点：
通过整理与分析种植日记，归纳番茄和黄瓜生长过程的共同特征。
教学难点：
通过找种子活动，能区分果实和种子。
教学过程
模块一：开花与结果
1.导入：同学们，看我们之前种的番茄和黄瓜，经过一段时间的悉心照料，它们现在结果了（AR展示）。这节课我们就一起来探究《植物结果了》。
2.小组内交流种植日记，重点分享番茄和黄瓜果实的形状、颜色、大小，以及不同生长阶段的变化（如从青到红、从小到大）。
3.每组推选代表，结合日记向全班展示描述，教师适时引导补充，强调“持续记录直至植物衰败”，培养长期观察习惯。
4.展示番茄和黄瓜的开花结果记录单，提问：“从数据中能发现什么？”
5.学生分组讨论，教师巡视引导，聚焦“花的数量与果实数量的关系”。
6.总结结论：植物开的花比结的果实多，因为并非所有花都能结果（如未授粉的花会凋谢）。
【设计意图】到了植物开花、结果阶段，通过分析记录日记，培养学生的分析、处理数据的能力。
模块二：果实与种子
1.解剖观察内部结构。
学生分组解剖自己小组的果实，观察果实内部结构，看看能发现什么。
组织学生交流，引导学生认识到果实内部都有种子，包裹种子的部分是果皮，从而得出果实由果皮和种子两部分组成的结论。
2.探究果实与繁殖的关系。
提问：“果实和种子对于植物的繁殖有什么作用？”
引导学生思考、讨论，帮助学生理解果实保护种子，种子可以繁殖新植物，花、果实、种子是植物的繁殖器官。
【设计意图】从种植的番茄、黄瓜的种子拓展到对其他一些种子的认识，提升对果实与种子关系的认识。
模块三：种植活动总结
1.组织学生以小组为单位，展示自己的种植记录（可以是种植日记、观察记录表、照片等形式），分享种植过程中的发现和趣事 。
2.引导其他小组同学认真倾听，并提问：“观察这些种植记录，对比西红柿和黄瓜的生长过程，你们发现它们有哪些相同的地方？”
3.小组讨论后，代表发言，教师进行总结和补充，概括出西红柿和黄瓜生长过程的共同特征：都经历了种子发芽、幼苗生长、植株开花、最后结果的过程。
【设计意图】借助一份完整的种植日记，引导学生回顾自己种植的植物的生长过程，形成对植物生命周期的完整认识。
模块四：植物资源与利用
1.阅读资料《特色植物资源与利用》。
2.学生分享生活中其他植物的用途（如蔬菜、药材），引导认识“植物与人类的密切联系”，增强保护意识。
3.作业：调查你生活的地方有哪些特色植物资源，了解人们是怎样利用它们的。
【设计意图】了解地区特色植物资源，以及人们是怎样利用它们的，让学生在生活中深刻体会植物资源的重要性，建立珍惜植物资源的意识。