小学鄂教版(2024)第1课 丢手绢评优课课件ppt

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能够用自然、清晰的声音演唱歌曲，尝试表现歌词中的情境（如“轻轻地放”、“快点抓住”），并能运用拍手、拍腿、拍胸等声势动作，模仿不同敲击方式，为歌曲或游戏进行简单伴奏。
能在学会歌曲和声势的基础上，参与“边唱边玩”的丢手绢游戏，遵守游戏规则，并能在教师指导下，尝试用声势伴奏表现游戏中的不同情境（行走、奔跑、追逐）。
能通过聆听与演唱，感知歌曲活泼、轻快、带有游戏趣味的音乐特点，体验“稍慢”速度下的稳定节拍感，并初步感知用不同方式敲击“小鼓”（身体）产生的音色变化。
通过学唱与游戏，了解《丢手绢》是一首经典的儿童游戏歌曲，感受音乐与童年游戏生活的紧密联系，体会集体游戏的规则与合作乐趣。
小朋友们，你们好！今天，我们‘小百灵’要学一首特别好玩、可以一边唱一边做游戏的歌，它的名字就叫——《丢手绢》！
“看这幅画，小朋友们围坐在一起在玩什么游戏呢？（丢手绢！）对啦！看，中间这位小姐姐手里拿着什么？（手绢！）她准备做什么？（轻轻地放在小朋友的后面！）我们今天就一边学这首歌，一边玩这个有趣的游戏！”
“要唱好这首歌，我们先看看它的‘小秘密’。1=♭E，2/4拍，最重要的——速度是‘稍慢’。就是我们要用不快不慢、稳稳的速度来唱，像玩游戏时走路一样。”
“请大家安静地听一遍。一边听，一边看歌词。听听看，歌曲里都唱了些什么？是不是把我们刚才在画里看到的游戏过程都唱出来啦？”
体验“稍慢”的节奏与律动
“歌曲是2/4拍，我们用手和腿来感受它。强拍拍手，弱拍拍腿，跟着老师，用‘稍慢’的速度，像玩游戏时慢慢走一样，拍起来。”
“我们一句一句来学。先唱‘丢啊丢啊丢手绢’，注意‘丢’字要唱清楚。‘轻轻地放在小朋友的后面’，这一句比较长，我们中间悄悄换一口气。”
学唱“快点快点抓住他！”
“听，这里要唱得越来越着急！‘快点快点抓住他！’我们唱的时候，声音可以稍微大一点，更有力一点，表现出紧张、兴奋的心情。”
“现在，我们像做游戏一样，完整地唱一遍。前面部分稳稳地唱，像在悄悄行动；最后一句，我们一起喊出来‘快点快点抓住他！’”
认识“小乐手”——神奇的鼓
“学会了唱，我们还有更有趣的任务！看，这里有三面神奇的小鼓。敲不同的地方，声音不一样哦！（示范）敲中间（鼓心），声音‘咚咚咚’，很浑厚；敲边上（鼓帮），声音‘哒哒哒’，很清脆；刮鼓钉，声音‘唰——’，很特别。我们一起来听听。”
声势模仿：我们的“身体小鼓”
“没有真鼓怎么办？我们的身体就是一面小鼓！敲鼓心，我们拍胸口（示范）；敲鼓帮，我们拍大腿（示范）；刮鼓钉，我们在手臂上刮一下（示范）。我们跟着老师的指令，来玩‘身体小鼓’游戏！”
“现在，我们让‘身体小鼓’为《丢手绢》伴奏！唱歌的时候，我们轻轻地拍腿（敲鼓帮）。唱到‘快点快点’的时候，我们用力拍胸口（敲鼓心），而且拍得快一点！试试看！”
“歌会唱了，‘鼓’也会敲了，我们马上要玩游戏了！再一起读读游戏规则。（朗读）记住哦，要一边唱歌一边玩！”
“‘玩起来’时间到！请大家轻轻地、安静地站起来，我们在教室中间找一个宽敞的地方，手拉手，围成一个大圆圈，就像图画里那样。然后轻轻坐下。”
“老师先来当第一个丢手绢的人！请所有小朋友坐在圈上，我们一起唱《丢手绢》。老师会围着圈走，唱到‘轻轻地放在小朋友的后面’时，我会悄悄把手绢放在一位小朋友身后。如果他发现了，就要拿起手绢来追我哦！”
“现在，我们分组来玩。这一组先玩，其他组小朋友可以当‘小乐手’，用我们刚才学的‘身体小鼓’为他们伴奏！丢手绢的小朋友和追的小朋友都要注意安全，轻轻跑。”
加入“小乐手”伴奏的游戏升级
“我们的游戏升级！请几位‘小乐手’来帮忙。当丢手绢的人走路时，请轻轻伴奏；当他开始跑或者被追的时候，请敲得有力、快速一些！看看音乐能不能让游戏更刺激！”
课堂总结：我们的音乐游戏
“今天真是太开心了！我们不仅学会了唱《丢手绢》，还当了‘小乐手’，用身体和乐器来伴奏，更一起玩了有趣的丢手绢游戏。音乐和游戏是好朋友！”
拓展与记录：艺术档案夹
“课本还告诉我们，可以把快乐的游戏时光记录下来。今天回家，可以和爸爸妈妈说一说、演一演《丢手绢》的游戏，如果拍了照片或视频，可以保存起来，这就是你的‘艺术档案夹’里第一份珍贵的记忆！”
同学们，今天我们学习了《丢手绢》这首好听的歌曲，用身体当“小鼓”为它伴奏，还开心地玩起了游戏。愿音乐带来的这份快乐，能像丢出的手绢一样，在我们生活中传递。下课！