模块2　两汉魏晋南北朝诗歌——《涉江采芙蓉》《拟行路难(其四)》《孔雀东南飞并序》《短歌行》等-2026年高考语文一轮古诗词教材复习课件

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1.理解五首诗所抒发的思想感情。2.赏析五首诗的艺术特色，尤其是叙事诗与白描手法。
《涉江采芙蓉》《拟行路难(其四)》理解赏析
阅读《涉江采芙蓉》《拟行路难(其四)》，完成后面题目。涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
拟行路难(其四)鲍　照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
1.基础巩固下列对加颜色词的解释，不正确的一项是A.涉江采芙蓉：荷花 兰泽多芳草：长着兰草的低湿之地B.采之欲遗谁：遗失 长路漫浩浩：广阔宏大的样子C.酌酒以自宽：自我宽慰 举杯断绝歌《路难》：中断D.心非木石岂无感：不为哀乐所动，没有感触 吞声踯躅不敢言：不敢出声
2.名句默写(1)《涉江采芙蓉》中，描绘游子怀乡的感人情景的句子是“___________，____________”。(2)《涉江采芙蓉》中，“_____________，____________”两句无疑是全诗的主旨之语，流露出分隔两地的痛苦与无奈，直接抒发了无尽的忧伤之情。(3)鲍照《拟行路难(其四)》中，表现诗人极度矛盾和忍辱负重的句子是“_________________？________________”。
3.重点赏析(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.《涉江采芙蓉》三、四句起过渡作用，在自问自答中，抒情主人公的 情感已由欢欣转为失落。B.《涉江采芙蓉》五、六句“还顾”动作感和画面感强，表孤独、怅惘 之情；“漫浩浩”绘路绵延之状，给人想象空间。C.《拟行路难(其四)》中“酌酒以自宽”一句，化用了李白的“举杯消愁 愁更愁”，都是用酒来宽慰自己，消愁解闷。D.《拟行路难(其四)》前六句为五七杂言，句式交错，构建起一短一长、 一张一弛的节奏形式，给人欲说还休之感。
(2)《涉江采芙蓉》中，“还顾望旧乡，长路漫浩浩”运用对写法，自己思念对方，却说对方思念自己。下列诗句中，没有运用“对写法”的一项是A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)B.今夜鄜州月，闺中只独看。(杜甫《月夜》)C.想得家中夜深坐，还应说着远行人。(白居易《邯郸冬至夜思家》)D.亲朋无一字，老病有孤舟。(杜甫《登岳阳楼》)
(3)胡应麟《诗薮·内编》评价《涉江采芙蓉》语言“浅而能深、近而能远”，请结合诗句谈谈你的理解。
答案　“浅而能深、近而能远”是指本诗语言既质朴自然，又凝练含蓄。①语言质朴自然，用语不粉饰，不堆砌，浅显直白，有自然美，多口语，如“涉江采芙蓉……采之欲遗谁？”日常生活口语不仅没有丝毫粗俗，反而增添了情绪色彩。②语言凝练含蓄，化用典故，把丰富内涵纳入最简约的语言里，使诗歌语言凝练，如本诗化用《楚辞》的意象和诗句，暗示了其未申明的含义，体现了含蓄美。
《孔雀东南飞并序》理解赏析
阅读《孔雀东南飞并序》(原文见“选择性必修下册”)，完成后面题目。1.基础巩固(1)下列各组句子中，加颜色词的意义相同的一项是
为仲卿母所遣县令遣媒来
(2)“相”可以表示“相互”，还可以表示一方对另一方的动作，相当于第一人称代词、第二人称代词或第三人称代词。对下列各句中的“相”，归类不正确的一项是A.“及时相遣归”“嬉戏莫相忘”(第一人称)B.“会不相从许”“还必相迎取”(第二人称)C.“蹑履相逢迎”“怅然遥相望”(第三人称)D.“久久莫相忘”“儿已薄禄相”(副词，表示相互、彼此)
(3)下列各句中，加颜色的词语不属于偏义复词的一项是A.昼夜勤作息，伶俜萦苦辛B.便可白公姥，及时相遣归C.否泰如天地，足以荣汝身D.我有亲父兄，性行暴如雷
2.重点赏析(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.“孔雀东南飞，五里一徘徊”，托物起兴，以孔雀飞离时徘徊眷恋的情景， 引出故事，营造缠绵哀怨的气氛，为全诗定下悲剧的情调。B.第二段从十三岁说到十七岁，一一道来，铺陈其事，这是“赋”的手法，强 调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝被逐做铺垫，以激 起读者的同情。C.这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛，也写了刘、焦夫妇同焦母、 刘兄之间的矛盾冲突，后者是在前者感情纠葛的基础上展开的。D.这首诗通过大量个性化的语言刻画人物性格，一些段落浓墨重彩，如刘、焦 话别，兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。
(2)下列对这首诗结尾处关于“松柏”“梧桐”“鸳鸯”的描写，分析不正确的一项是A.在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝叶覆盖相交，就像连理枝，象征 了爱情的不朽。B.男女主人公生难团聚，死不分离，结尾处的描写，寄寓了诗人深切的 同情和人们的哀思。C.以神奇的色彩，赞美了忠贞不渝的爱情，寄托了人们美好的愿望。D.结尾处的描写富有浪漫主义色彩，以此作结，淡化了对封建制度的讽 刺意味。
(3)《氓》与《孔雀东南飞并序》都是叙事诗，有着激烈的矛盾冲突，请从叙事艺术方面简要比较其不同点。
复线交叉(刘兰芝、焦仲卿的情感纠葛，刘兰芝、焦仲卿与焦母的冲突，刘兄与刘兰芝的矛盾等多线交织)
现实主义传统和浪漫主义的结合
《短歌行》《归园田居(其一)》 理解赏析
阅读《短歌行》《归园田居(其一)》，完成后面题目。短歌行曹　操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
1.基础巩固下列对加颜色词的解释，不正确的一项是A.对酒当歌：对 唯有杜康：这里代指酒B.鼓瑟吹笙：弹奏 枉用相存：白白地C.羁鸟恋旧林：被关在笼中的鸟 守拙归园田：持守愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利D.虚室有余闲：静室 久在樊笼里：关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世
2.名句默写(1)曹操《短歌行》中，“___________，______________”两句出自《诗经·郑风·子衿》，诗人借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。(2)陶渊明在《归园田居(其一)》中，用比喻手法表明自己身在官场，心恋故园的句子是“____________，_____________”。(3)陶渊明《归园田居(其一)》中，表明诗人不随波逐流，固守节操，回乡过田园生活的句子是“_____________，____________”。
3.重点赏析(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.《短歌行》中，“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”借乌鹊绕 树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。B.《归园田居(其一)》中，诗人用“羁鸟”“池鱼”来比喻自己，表达了其想 要摆脱官场束缚、返回田园隐居的愿望。C.《短歌行》《归园田居(其一)》都有质朴之风。但前者古朴刚健，感情强烈， 气韵雄浑，体现出“建安风骨”；后者朴素清新，自然恬淡，充满田园气息。D.《短歌行》《归园田居(其一)》都综合运用了比喻、用典、借代等手法，表 达形象生动而又含蓄蕴藉。
(2)分别指出两首诗中画线句的表现手法，简要分析其作用。
答案　《短歌行》：比喻、用典。“山不厌高，海不厌深”，把自己比喻为“山”“海”，形象表明对贤才的渴望；“周公吐哺，天下归心”用典，含蓄表达自己也有周公那样的胸襟，会殷勤地接待贤才，使人才都心悦诚服地归顺。《归园田居(其一)》：白描。不加修饰，用简洁之语描绘出一幅茅舍草屋、榆柳桃李的乡村田园图，清新自然，表现了诗人摆脱官场、回归田园后的自由、闲适。