模块7　宋词(豪放词)——《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》《念奴娇•过洞庭》等-2026年高考语文一轮古诗词教材复习课件

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掌握豪放词的主要思想内容及艺术特点。
《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐• 京口北固亭怀古》理解赏析
阅读《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》，完成后面题目。念奴娇·赤壁怀古苏　轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。　　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
1.基础巩固下列对加颜色词的解释，不正确的一项是A.千古风流人物：杰出，英俊，有才能 风流总被，雨打风吹去：英雄业绩B.卷起千堆雪：雪花 一尊还酹江月：将酒洒在地上，表示凭吊C.金戈铁马：代指精锐的部队 元嘉草草：轻率D.烽火扬州路：宋代行政区划名 一片神鸦社鼓：社日祭祀土地神的鼓声
2.名句默写(1)《念奴娇·赤壁怀古》中“___________，______________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。(2)《念奴娇·赤壁怀古》中，描写周瑜应战时的潇洒从容，体现他对赤壁之战早已成竹在胸、稳操胜券的词句是“_______，______________”。(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“__________，______________”两句写出了刘裕当年大举北伐的威猛气势。
3.重点赏析(1)下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是A.苏词中，“大江东去”三句从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽” 把江水浪花千古风流人物融成一片，创造了辽阔旷远的意境，为英雄人 物出场营造气势。B.辛词中，“元嘉草草”三句借刘义隆不做充分准备、仓促北伐招致失败 之事，警告韩侂胄不要草率出兵。C.两首词都从“江山”联想到人事，都用历史上英雄得志来反衬自己“失 意”；但结尾情调不同，苏词激愤、高昂，辛词低沉、抑郁。D.两首词有共同的情感表达，如对英雄的仰慕之情、对建功立业的渴望， 以及壮志未酬的人生感慨、怀才不遇的愤懑等。
(2)从意象、意境、形象(情感)、手法、美感等方面，探究《念奴娇·赤壁怀古》是如何体现豪放词风的。
答案　①意象宏大、广阔，如“大江”、“穿空”的乱石、“拍岸”的惊涛等显得刚劲有力；②意境雄浑开阔，如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的描绘，突出赤壁的宏大开阔、雄奇险峻；③形象上，表现潇洒气度、壮志豪情，如“小乔初嫁了”衬托周瑜风流英俊，“羽扇纶巾”描绘其从容潇洒、指挥若定；④手法上，运用夸张，如“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”凸显周瑜的从容儒雅；⑤美感上，强健奔放、气势恢宏，英雄豪迈的抱负与壮丽的江山辉映。
《念奴娇•过洞庭》《望海潮(东南形胜)》理解赏析
阅读《念奴娇·过洞庭》《望海潮(东南形胜)》，完成后面题目。念奴娇·过洞庭张孝祥洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。　　应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！
望海潮柳　永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。　　重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
1.基础巩固下列对加颜色词的解释，不正确的一项是A.玉鉴琼田三万顷：形容月光下洞庭湖皎洁的水面 着我扁舟一叶：载着B.短发萧骚襟袖冷：稀疏 尽挹西江：舀(水)C.东南形胜：山川壮美之地 天堑无涯：天然壕沟。这里指钱塘江D.有三秋桂子，十里荷花：三个年头 乘醉听箫鼓，吟赏烟霞：山水景色
2.名句默写(1)《念奴娇·过洞庭》中，词人借明亮的月光和灿烂的银河，说自己“表里俱澄澈”的两句是“__________，__________”。(2)《念奴娇·过洞庭》中，“________________，______________”两句写词人在清冷的月色中泛舟，心志坚定，绝不动摇。(3)桂子和荷花是杭州具有代表性的典型景物。白居易《忆江南》中有“江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”之句，柳永《望海潮》中也有“____________，__________”之句。
3.重点赏析(1)下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是A.《望海潮(东南形胜)》上片主要写杭州山水的美丽、城市的繁荣，写法是层 中有层、层层铺叙，每三句为一层。B.《念奴娇·过洞庭》最后以“扣舷独啸，不知今夕何夕”作结，直抒胸臆， 说明词人已忘情于月白无风之夜，沉醉于自然之境，余味无穷。C.《望海潮(东南形胜)》中，“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句对仗工整，互文见 义，描写出湖上盛景，不论白天还是夜晚，西湖上都飘荡着美妙的乐声。D.《望海潮(东南形胜)》中，“归去凤池夸”描绘了杭州的富庶与美丽，之后 作者交代了描绘的目的：准备日后回京时向京城里的人们夸耀。
(2)从词的流派来看，下列词句中与其他三项不同的一项是A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)B.风帘翠幕，参差十万人家。(柳永《望海潮》)C.十年生死两茫茫。不思量，自难忘。(苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜 记梦》)D.玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。(张孝祥《念奴娇·过洞庭》)
(3)清代刘熙载《艺概》有言：“词有点，有染。”说的是词的“点染”法，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。下列词句中，没有运用这一手法的一项是A.素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。(张孝祥《念奴娇·过洞庭》)B.多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓 风残月。(柳永《雨霖铃》)C.东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十 万人家。(柳永《望海潮》)D.重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。(柳永《望海潮》)
(4)阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会其独特的意境。反复诵读品味柳永《望海潮(东南形胜)》和姜夔《扬州慢(淮左名都)》两首词，比较二者在意象选取和意境营造上的不同。
答案　两首词在意象、意境、手法层面有诸多不同。①《望海潮》意象上专取美丽富庶之景物；《扬州慢》则是兼采昔日繁华与今日萧条，既有自然景物也有历史典故。②《望海潮》描绘了杭州的富足昌盛，营造出国泰民安的盛世气象；《扬州慢》则描绘了扬州的残破荒凉，营造出感伤哀婉的情境。③《望海潮》在铺叙写法上运用渲染、烘托等营造意境；《扬州慢》则综合采取今昔对比、用典和反衬手法营造意境。
《贺新郎(国脉微如缕)》 理解赏析
阅读《贺新郎(国脉微如缕)》，完成后面题目。贺新郎刘克庄实之三和有忧边之语，走笔答之。国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五①。岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母②。谈笑起，两河路。　　少时棋柝曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许③？快投笔，莫题柱④。
注　①韩五：南宋抗金名将韩世忠在家中排行第五，年轻时有“泼韩五”的诨号。②谷城公：亦称黄石公，传说西汉张良曾于谷城山下遇仙人传授兵书。骊山母：一作黎山老母。道教传说中的女仙。传说唐朝李筌曾在骊山下遇一老母为他讲解《阴符》秘文。③张许：张巡和许远，唐代安史之乱时死守睢阳的名将。④题柱：西汉司马相如过成都升仙桥时曾在桥柱上题字：“不乘高车驷马，不过此桥。”
1.基础巩固下列对加颜色词的解释，不正确的一项是A.国脉微如缕：国家的命脉 问长缨何时入手：捆缚敌人的长绳B.缚将戎主：敌人的首领 谁与宽些尺度：标准C.叹而今登楼揽镜：照镜子，慨叹要吸取历史教训 边上冲梯屡舞：冲车与云梯，古代攻城的工具D.自古一贤能制难：挽回危难的形势 有金汤便可无张许：“金城汤池”的省语，比喻坚固的防御工事
2.名句默写(1)《贺新郎(国脉微如缕)》中，“________________，__________”两句用终军“主动请缨”的典故，表达了词人在国运日渐衰微的情况下抗敌报国的决心。(2)《贺新郎(国脉微如缕)》中，希望当权者任人唯贤，与龚自珍诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”有异曲同工之妙的句子是“________________，______________？”(3)《贺新郎(国脉微如缕)》中，疾呼有志之士赶快投笔从戎的句子是“_______，________”。
3.重点赏析(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.“国脉微如缕”中，一个“缕”字让人想起飘忽不定、一触即断的游丝，用 极形象的比喻表现南宋王朝危在旦夕，形势紧迫，铮铮有声。B.作者频用“问”“未必”“试看取”“岂……也……”等词，既增强了感染 力，又一气呵成，有如环环相扣的论说文，逻辑严密。C.“岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母”，借用张良、李筌的典故，说明没 有“谷城公、骊山母”那样的世外高人，怎能保家卫国、建立功勋呢？D.“棋柝曾联句”表达作者报国从军的夙愿，“叹而今”一事无成，“北风” 暗指从北方来的蒙古兵，“冲梯屡舞”写出了蒙古军队攻势的凶猛。
(2)本词运用哪些艺术手法论证了任人唯贤的人才观，请结合词句分析。
答案　①用典。上片借用韩世忠、谷城公等典故，说明没有名人传授、神仙指点，依然可以建功立业，表达了希望统治者能够放宽尺度用人来解救国家危难的愿望。②反问。通过“有金汤便可无张许”的反问，强调贤才的重要性。③设问。“未必人间无好汉，谁与宽些尺度”，即是问“放宽些标准，天下没有人才吗”，再举韩世忠的例子作答，表达“降低标准，人间自有好汉”的观点，通过设问提醒注意，引发读者思考。