2025-2026学年冀人版（新教材）小学科学一年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年冀人版（新教材）小学科学一年级 下册教学计划及进度表 学情分析 一年级下册学生年龄在6-7岁之间，处于学前教育向小学教育过渡的关键时期，以具体形象思维为主，抽象思维能力尚未发展，好奇心强、求知欲旺盛，对身边的一草一木、小动物、自然现象都充满好奇，乐于主动观察、提问和动手尝试。经过一年级上册的短暂适应和基础启蒙，学生已初步了解科学课的基本形式，能配合教师完成简单的观察和动手活动，具备最基础的表达能力，知道要认真观察身边的事物，愿意分享自己的发现。 同时，学生存在明显的年龄特点和个体差异：多数学生注意力集中时间较短（约10-15分钟），容易被新鲜事物吸引，课堂纪律需要教师不断引导和规范；抽象思维薄弱，对抽象的科学概念无法直接理解，必须借助实物、图片、直观演示和动手操作才能感知和理解；部分学生探究积极性高，善于观察、乐于表达，能主动参与课堂活动和动手操作，敢于提出简单的问题；少数学生动手能力较弱，缺乏主动思考和提问的意识，依赖教师和同伴引导，在小组活动中参与度不高；还有部分学生观察不够细致，表达不够完整，缺乏规范的观察和表达习惯。此外，学生对科学探究的意义认识不足，实验操作随意性较强，爱护实验材料、规范操作的意识薄弱，需要教师加强引导和规范。本学期将针对以上学情，实施趣味化、直观化、生活化的教学，设计多样化的简易探究活动和游戏，关注每一位学生的发展，弥补学生的不足，激发学生的学习潜力，培养学生良好的学习习惯和科学素养。 教材分析 教材编排特点 冀人版（新教材）小学科学一年级下册围绕“地球家园”这一核心主题，按照“认识家园—家园为我—我为家园”的逻辑脉络编排，整体结构清晰、难度适中，充分贴合一年级学生的认知水平和生活经验，坚持“启蒙性、趣味性、实践性、生活化”的编排理念，注重引导学生从身边熟悉的事物入手，通过直观感知、动手操作、趣味探究，积累科学知识，培养科学素养和家国情怀。教材共设置3个核心单元、11个新授课时，1个科技擂台活动（第12课时），无单独复习单元和专项学习板块，而是将复习巩固、实践延伸融入每个课时的课后练习和课堂活动中，形成“观察—尝试—探究—总结—应用”的简易闭环教学模式，确保学生扎实掌握每一个课时的核心知识和基础探究技能。 教材话题选择紧密围绕学生的日常生活、地球家园的常见事物，通俗易懂、贴近生活，便于学生理解和探究，同时注重知识的连贯性和基础性，兼顾情感态度与价值观的培养：第一单元“地球家园你我他”围绕地球家园的植物、动物、自然物和人造物展开，引导学生认识常见的植物和动物，学会比较植物和动物的异同，区分自然物和人造物，感知地球家园的丰富多样；第二单元“家园为我”聚焦家园为人类提供的资源，引导学生认识水和空气的基本特征，了解动植物的家，知道食物与人类健康的关系，感知家园对人类的重要意义；第三单元“我为家园”围绕关爱家园、节约资源、和谐共生展开，引导学生参与关爱行动，树立节约意识，懂得人与自然和谐共生的道理；科技擂台“给蜗牛建个小小的家”，结合前两个单元的知识，引导学生动手实践，培养动手操作能力和创新意识，体验科学探究的乐趣。 每个单元的编排坚持“趣味为先、动手为本、情感为魂”的小学低年级科学教学原则，贴合一年级学生的学习特点：重点培养学生的观察能力和动手操作能力，通过观察、实验、制作、游戏、调查等多样化的简易活动，引导学生主动探究科学知识，掌握最基础的科学探究方法；注重科学概念的直观化呈现，从具体实物、具体现象入手，避免抽象讲解，多采用图片、卡通形象、简易实验等形式，让学生在直观感知中理解简单的科学概念；每个课时设置丰富的课堂趣味活动和课后实践任务，难度适中、形式多样，既有基础的观察记录、动手操作，也有趣味的游戏、制作活动，兼顾基础性和趣味性；注重情感态度与价值观的渗透，每一个单元都融入关爱家园、爱护自然、节约资源的教育，培养学生的责任意识和家国情怀，既为教师开展启蒙式科学教学提供了丰富素材，也能有效激发学生的学习兴趣，提升教学实效性。 教学设计理念 结合冀人版（新教材）编排特点和一年级学生学情，本学期教学设计坚持“以生为本、趣味启蒙、动手探究、生活联结、情感渗透”的核心理念，具体如下：1. 趣味化教学，激发学习兴趣：结合一年级学生的年龄特点，设计趣味化的教学活动、游戏和情境，融入卡通形象、趣味提问，将科学知识融入趣味活动中，吸引学生注意力，激发学生的探究兴趣和学习主动性；2. 直观化教学，突破认知难点：借助实物、教具、图片、视频、卡通动画等直观素材，结合动手操作和直观演示，将抽象的科学知识转化为具体可感知的内容，帮助学生理解知识，突破认知难点，贴合一年级学生具体形象思维的特点；3. 生活化教学，联结生活实际：立足学生的生活经验，引导学生观察身边的科学现象和事物，将科学知识与生活实际紧密结合，让学生感受到“科学就在身边”，培养学生运用科学知识解决简单生活问题的意识；4. 探究式教学，培养核心素养：注重引导学生主动观察、动手尝试、大胆提问，鼓励学生自主探究、合作交流，设计简易的探究活动，培养学生的探究能力、观察能力和合作意识，落实核心素养培育目标；5. 分层教学，关注个体差异：针对不同层次的学生设计不同难度的教学活动和任务，兼顾基础薄弱学生和能力较强学生的需求，确保每一位学生都能在原有基础上获得进步，树立学习信心；6. 情感渗透，培育责任意识：结合教材内容，融入关爱家园、爱护自然、节约资源、和谐共生的教育，让学生在学习科学知识的同时，培养热爱地球家园、乐于奉献的情感和责任意识。 教学重点与难点 教学重点 知识与概念：掌握本册教材3个单元11个新授课时及1个科技擂台活动的核心科学知识，包括认识常见的植物和动物，知道植物和动物的基本特征；能区分植物和动物的异同，区分自然物和人造物；认识水和空气的基本特征，知道水和空气对人类、动植物的重要意义；了解常见动植物的家，知道食物与人类健康的关系；树立关爱家园、节约资源、和谐共生的初步观念；掌握给蜗牛建家的基本方法，体验科技实践的乐趣。 探究能力：能主动观察身边的植物、动物、水、空气等常见事物和现象，用简单的语言、图画或动作描述观察到的现象和发现；能完成简单的动手操作和探究活动，如观察植物的外形、喂养小动物、观察水和空气的特征、给蜗牛建家等；能与同伴合作完成简单的探究任务和游戏，主动交流自己的观察和发现；能规范完成简单的观察记录，养成认真观察、细致记录的习惯。 思维与态度：培养学生的具体形象思维，能对观察到的具体事物和现象进行简单区分和描述，如区分植物和动物、自然物和人造物；培养学生认真观察、乐于尝试、大胆提问的科学态度，规范动手操作行为，爱护实验材料和身边的动植物；激发学生的科学探究兴趣，培养学生热爱科学、乐于探究的情感；树立关爱地球家园、节约资源、爱护自然、和谐共生的初步意识，养成良好的生活习惯。 教学难点 知识与概念：理解简单的科学概念，如区分植物和动物的异同、区分自然物和人造物的本质；了解水和空气的无形特征，知道空气无处不在；理解食物与人类健康的简单关系，知道不同食物对身体的作用；掌握给蜗牛建家的技巧，能根据蜗牛的生活习性搭建合适的“家”；理解关爱家园、和谐共生的意义，树立初步的责任意识。 探究能力：能主动、细致地观察身边的事物和现象，发现事物的简单特征，并用规范、完整的简单语言描述自己的观察和发现；能独立完成简单的动手操作任务，规范操作流程，避免操作随意性，爱护实验材料；能主动提出简单的科学问题，并围绕问题开展简易探究活动；能规范完成观察记录，做到记录真实、细致，养成良好的观察和记录习惯。 思维与态度：培养学生的观察能力和简单的区分能力，能对观察到的事物进行简单归纳和分类，如将自然物和人造物分类、区分不同的植物和动物；引导学生养成认真、细致的探究态度，克服动手操作中的随意性和粗心大意；激发全体学生的探究兴趣，引导学习困难的学生主动参与探究活动，培养其合作意识和动手能力；引导学生将科学知识与生活实际结合，树立关爱家园、节约资源的意识，并落实到日常行动中。 科学观念 1. 认识常见的植物（如小草、大树、鲜花等）和动物（如小狗、小猫、蜗牛、小鸟等），知道植物和动物的基本特征，能简单区分常见的植物和动物；2. 能比较植物和动物的异同，知道植物能生长、需要阳光和水，动物能运动、需要食物和水；3. 区分自然物（如石头、水、空气、植物、动物）和人造物（如桌子、椅子、玩具、书本），知道自然物是大自然本来就有的，人造物是人类制造的；4. 认识水的基本特征（无色、无味、透明、能流动），知道水对人类、动植物的重要意义，离不开水；5. 认识空气的基本特征（无色、无味、透明、无形、能流动），知道空气无处不在，空气对人类、动植物的重要意义；6. 了解常见动植物的家，知道不同的动植物有不同的生活环境，需要保护动植物的家；7. 知道食物的多样性，了解常见食物（如米饭、蔬菜、水果、肉类）对身体的作用，养成不挑食、不偏食的好习惯；8. 树立关爱地球家园、节约资源、爱护自然、和谐共生的初步观念，知道要爱护身边的动植物、节约水和纸张；9. 初步形成“地球是我们共同的家园”“身边处处有科学”的观念，能感知简单的科学现象，积累基础科学知识。 探究实践 1. 能主动观察身边的植物、动物、水、空气等常见事物和现象，用简单的语言、图画或动作描述观察到的现象和发现；2. 能完成简单的动手操作和探究活动，如观察植物的根、茎、叶，喂养小动物，观察水的流动，捕捉空气，给蜗牛建家等；3. 能规范使用简单的实验器材和工具（如放大镜、小杯子、小铲子、彩纸等），掌握基本的操作方法，养成安全操作、爱护实验材料的习惯；4. 能与同伴合作完成简单的探究任务和游戏，主动与同伴交流自己的观察、发现和想法，分享探究经验；5. 能根据教师的引导，提出简单的科学问题（如“植物需要喝水吗？”“蜗牛喜欢吃什么？”），并围绕问题开展简易探究活动，尝试寻找问题的答案；6. 能规范完成简单的观察记录，用图画或简单的文字记录观察到的事物和现象，做到记录真实、细致，养成认真观察、及时记录的良好习惯；7. 能参与科技擂台活动，动手制作“蜗牛的家”，体验科技实践的乐趣，提升动手操作能力和创新意识。 思维能力 1. 能对观察到的具体科学事物和现象进行简单分析和描述，区分不同事物的特点，如区分植物和动物的不同、自然物和人造物的不同、不同植物和动物的不同；2. 能对观察到的现象进行简单归纳和总结，发现简单的规律，如总结植物的基本特征、总结水的基本特征；3. 能根据观察到的现象，进行简单的推理和判断，如根据植物的叶子颜色判断植物是否健康、根据蜗牛的行为判断其生活习性；4. 能对自己的动手操作和探究活动进行简单反思，发现操作中的不足，并尝试改进，如改进给蜗牛建家的方法；5. 能多角度观察身边的科学事物和现象，培养简单的发散思维和观察能力；6. 能结合生活经验，对简单的科学问题进行思考，培养初步的应用思维能力和分类能力。 态度责任 1. 保持强烈的好奇心和求知欲，热爱科学、乐于探究，主动参与科学课堂活动和探究实践，对身边的科学事物和现象充满兴趣；2. 养成认真观察、细致记录、规范操作、爱护实验材料的良好习惯，培养严谨、认真的科学态度，尊重观察到的事实和现象；3. 培养小组合作意识和责任意识，能主动参与小组合作，听从小组分工，互帮互助，共同完成探究任务和游戏；4. 树立尊重自然、爱护自然、保护环境、关爱地球家园的初步意识，养成节约水、节约纸张、爱护身边动植物的良好生活习惯；5. 乐于表达自己的观察和发现，敢于提问、敢于尝试，不怕犯错，培养勇敢探索、乐于分享的品质；6. 了解科学与生活的密切联系，感受科学的乐趣和价值，培养热爱科学、乐于学习科学的情感；7. 养成主动思考、积极尝试、认真完成任务的良好学习习惯，培养责任意识和奉献精神，愿意为保护地球家园贡献自己的一份力量，为后续科学学习奠定基础。 教学时间与学时安排 本学期教学时间为2026年3月2日至2026年7月3日，共计约18周（扣除清明节、劳动节、端午节等节假日及复习、检测、实践活动时间），结合冀人版（新教材）小学科学一年级下册教材内容（3个单元11个新授课时、1个科技擂台活动），合理规划教学学时和进度。本学期每周安排2节科学课，每节课40分钟，共计36课时，具体学时分配如下：11个新授课时，每个课时安排1节课，共计11课时；科技擂台活动1课时；单元巩固与练习3课时（每个单元1课时）；单元检测3课时（每个单元1课时）；实践活动5课时（植物观察1课时、动物喂养1课时、水和空气探究1课时、给蜗牛建家拓展1课时、关爱家园宣传1课时）；全册综合复习6课时；期末检测3课时；机动2课时（用于弥补节假日耽误的教学进度或强化重点知识）。兼顾新授教学、巩固练习、单元检测、实践活动、科技擂台和综合复习，确保覆盖全部教材内容，不遗漏任何一个课时和知识点，贴合一年级科学启蒙教学实际需要，确保教学任务有序、高效完成，同时注重培养学生的动手能力、探究兴趣和责任意识。 教学进度安排 周次教学时间教学内容课时教学重点备注第1周3.2-3.7第一单元 地球家园你我他：1.认识植物1课时认识常见植物，观察植物的根、茎、叶开学适应，直观观察，趣味引导第2周3.10-3.14第一单元 地球家园你我他：2.认识动物1课时认识常见动物，观察动物的外形和行为结合图片、视频，引导学生分享发现第3周3.17-3.21第一单元 地球家园你我他：3.比较植物和动物1课时比较植物和动物的异同，学会简单区分开展趣味分类游戏，巩固知识第4周3.24-3.28第一单元 地球家园你我他：4.认识自然物和人造物1课时区分自然物和人造物，了解其特点结合生活实例，开展分类实践活动第5周3.31-4.4第一单元巩固练习；植物观察实践活动；清明节放假1课时巩固第一单元知识，实践观察植物放假1天，布置家庭植物观察任务第6周4.7-4.11第一单元检测；第二单元 家园为我：5.认识水2课时检测查漏补缺，认识水的基本特征讲评检测，动手观察水的流动第7周4.14-4.18第二单元 家园为我：6.认识空气1课时认识空气的基本特征，感知空气的存在动手捕捉空气，开展趣味实验第8周4.21-4.25第二单元 家园为我：7.动植物的家1课时了解常见动植物的家，知道要保护它们的家结合图片，渗透保护自然教育第9周4.28-5.2第二单元 家园为我：8.食物与健康；劳动节放假1课时认识常见食物，养成不挑食、不偏食的习惯放假1天，引导学生分享自己的饮食第10周5.5-5.9第二单元巩固练习；动物喂养实践活动1课时巩固第二单元知识，实践喂养小动物培养爱护动物的意识，做好观察记录第11周5.12-5.16第二单元检测；水和空气探究实践活动2课时检测查漏补缺，深化水和空气的探究讲评检测，规范实验操作第12周5.19-5.23第三单元 我为家园：9.关爱行动1课时知道要关爱动植物，参与简单的关爱行动开展关爱行动讨论，渗透责任教育第13周5.26-5.30第三单元 我为家园：10.人人节约；端午节放假1课时树立节约意识，学会节约水、节约纸张放假1天，布置家庭节约任务第14周6.2-6.6第三单元 我为家园：11.和谐共生1课时理解人与自然和谐共生，爱护地球家园开展主题讨论，培养家国情怀第15周6.9-6.13科技擂台：12.给蜗牛建个小小的家；拓展实践2课时动手给蜗牛建家，体验科技实践乐趣准备建家材料，规范动手操作第16周6.16-6.20第三单元巩固练习；第三单元检测；关爱家园宣传实践2课时巩固第三单元知识，开展关爱家园宣传讲评检测，制作宣传小卡片第17周6.23-6.27全册综合复习（一）；全册综合复习（二）2课时全面复习全册知识，梳理重点、易错点查漏补缺，开展趣味复习游戏第18周6.30-7.3全册综合复习（三）；期末检测；学期总结2课时强化复习，完成期末检测，总结学期收获讲评检测，表彰表现优秀的学生