语文七年级上册（2024）赫尔墨斯和雕像者/《伊索寓言》教案设计

这是一份语文七年级上册（2024）赫尔墨斯和雕像者/《伊索寓言》教案设计，共12页。教案主要包含了学习目标，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1.快速阅读，复述故事，识别两则寓言中的“情节陡转”。
2.品析关键对话与细节，探究“陡转”如何通过人物语言、神态层层铺垫。
3.在对比中领悟“陡转”对寓言寓意生成的作用，并总结寓言的文体特点。
任务一：复述情节寻陡转
活动一：自读《赫尔墨斯与雕像者》《蚊子与狮子》，标注关键的信息（词语），分别用一句话概括核心情节。
《赫尔墨斯与雕像者》：天神下凡→三问价格（宙斯→赫拉→自己）→得知自己竟是“添头”。
《蚊子与狮子》：蚊子挑战→智取胜利→得意高歌→撞上“蜘蛛网”。
活动二：结合核心情节，思考：两则寓言中，哪一情节的出现，打破了你的心理预期？请用“△”标注出这一“陡转点”，并简要说明理由。
链接资料：陡转，指作者通过对人物的肖像、动作、心理、语言或者事件、环境、景物等多方面进行叙写铺陈，层层铺垫，让读者产生期待、设想后，笔锋突然发生巨大的转折，给出一个出人意料的结果。
1. 《赫尔墨斯与雕像者》：陡转点——“雕像者说：‘假如你买了那两个，这个算添头，白送。’”
理由：前文情节呈现“宙斯（1银元）→赫拉（贵一点）”的价格递增趋势，读者会期待赫尔墨斯的神像价格更高，而“添头白送”的结果完全打破预期；
2. 《蚊子与狮子》：陡转点——“蚊子战胜狮子后，吹着喇叭唱凯歌，却撞在蜘蛛网上。”
理由：前文铺垫蚊子“智取狮子”的胜利，读者易期待其“凯旋而归”，而“撞网被擒”的命运反转超出预期。
总结：寓言的“陡转”多位于结尾，通过“预期与现实的反差”，让情节产生波澜，同时为寓意揭示埋下伏笔。
过渡：看似突然的“陡转”，其实早有铺垫。作者是通过哪些细节，让“陡转”变得“情理之中”的？
任务二：分析对话解陡转
活动一：品读《赫尔墨斯与雕像者》《蚊子与狮子》中的细节描写，揣摩人物的心理，分析人物的形象。
链接资料：宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
赫尔墨斯是希腊奥林匹斯十二主神之一，八大行星中的水星。宙斯与玛亚的儿子。出生在阿耳卡狄亚的一个山洞里，最早是阿耳卡狄亚的神，是强大的自然界的化身。奥林匹斯统一后，他成为畜牧之神，是宙斯的传旨者和信使。他也被视为行路者的保护神，是商人的庇护神，雄辩之神。传说他发明了尺、数和字母。他聪明狡猾，又被视为欺骗之术的创造者，他把诈骗术传给了自己的儿子。他还是七弦琴的发明者，是希腊各种竞技比赛的庇护神。后来他又与古埃及的智慧神托特混为一体，被认为是魔法的庇护者，他的魔杖可使神与人入睡，也可使他们从梦中醒来。
聚焦《赫尔墨斯》：三问三答中的“笑”与“想”
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，（ ① ）问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”（一问）
赫耳墨斯又笑着（ ② ）问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”（二问）
后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是（ ③ ）问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算，白送。”（三问）
第一问（问宙斯）： “值多少钱？”
语气：平静试探。心理：想与最高神比肩，自负的起点。
从老板的回答中得知便宜得很，这是赫耳墨斯意料之中的事。宙斯行为荒唐，贪财好色，自私自利，在民间不可能得到高分。
第二问（问赫拉）： “笑着问…”
当他知道了宙斯的雕像很便宜时，一是可以看出对于宙斯的雕像价钱低廉赫耳墨斯认为是情理之中，二是表现出其幸灾乐祸的心态。就“笑着”问赫拉像的价格，这一“笑”的动作写出了赫尔墨斯内心的满足和得意，体现了他对宙斯的鄙视，暴露了他傲慢自得的心理。
思考：赫尔墨斯为什么先问宙斯和赫拉？
宙斯是众神之王，赫拉是他的妻子，也就是天后，两位神的地位非常高。赫尔墨斯挑选二者的雕像来询问价格是想与地位最高的神比一比高低，可见他十分自负。
第三问（问自己）前的心理活动：“心想他身为神使…人们对他会更尊重些”
当赫尔墨斯知道了赫拉像的价格也不过是比宙斯像“贵一点儿”时，他已经很有把握自己在人间受到的尊重高于其他所有的神了，所以此时他询问的语气是十分狂妄的。
陡转之语（雕像者答）：“这个算添头，白送。”
思考：赫尔墨斯作为商人的庇护神，为何不被商人尊重？
从他下凡的目的——纯粹是为了看自己在凡间受到多大尊重，可以看出他作为一个统治者缺乏对自己子民的关心。
聚焦《蚊子》：宣言与叹息中的胜败逻辑
战前宣言： “我不怕你…我比你强得多。”
描写蚊子向狮子的进攻，写它“吹着喇叭冲过去”，很有声势，勇敢无畏。把蚊子进攻狮子的方式放在最后写，原来它“朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方”，它是以己之长攻敌之短，自有一套战术，充分发挥了自己的优势，完全抑制了狮子的优势，这样前面的语言描写也就更耐人寻味了。初听蚊子说的话，蚊子“狂妄”得不可一世，目空一切，实际上，之所以敢于同兽中之王狮子较量，是因为蚊子明白它有它的优势，狮子有狮子的劣势。狮子遇上蚊子，用爪抓，不行，用牙齿咬，也不行，它的优势都发挥不了，尽管强大，却变得没有什么力量。相对来说，蚊子比狮子强得多，所以蚊子不怕狮子，敢于奚落它。蚊子貌似口出狂言，实际上包含智慧。开头用否定句，“你并不比我强”，后来用肯定句，“我比你强得多”，把步步紧逼、咄咄逼人的形象刻画得淋漓尽致。总结归纳：挑战强大的敌人不能使用蛮力而是要注重观察，讲求智谋。
胜利后：“吹着喇叭，唱着凯歌”
如果说战前的“吹喇叭”是勇敢的表现，那胜利后的“吹喇叭、唱凯歌”，则完全暴露了蚊子的得意忘形与放松警惕。这种状态不是偶然的，而是它性格的自然流露，也为后续“撞上蜘蛛网”的陡转埋下了必然的伏笔。
临终叹息：“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”
解读：“不料”一词，道尽骄傲导致的盲目。说明了它至死未悟什么道理？（只归咎于意外命运，未反省自身骄傲这一根本原因。）
过渡：我们分析了蚊子的胜败逻辑，那故事中的另外两个角色——狮子和蜘蛛，它们的结局又能带给我们什么思考呢？其实，狮子的失败和蜘蛛的胜利，不仅丰富了故事的内涵，也让“蚊子撞网”的陡转更具说服力。
狮子为什么失败:
①遇事不动脑子,鲁莽,气急败坏,即使有再强的实力也无济于事。
②人与人之间的较量,很多时候,比的不是块头、财富、狠劲,而是脑子。(依据:体型比蚊子大出许多的狮子在面对蚊子的攻击时,只会用爪子抓自己的脸,结果把脸都抓破了)
蜘蛛为何胜利:
抓住时机,就可一招制敌。
(依据:蜘蛛在蚊子唱着凯歌时用网粘住了蚊子)
思辨讨论：“蚊子、狮子、蜘蛛，谁才是真正的强者？”
没有绝对的强者或弱者，强者也存在弱点，而弱者也有其优势；成败也不是一成不变的定局，而是处于动态变化之中。因此，在应对竞争与挑战时，不仅要懂得扬长避短，更应在不断变化的环境中保持清醒与理智，不因一次成败而骄傲自满或自暴自弃。
总结：寓言的“陡转”并非凭空而来，而是通过人物的心理、语言、动作等细节层层“蓄势”——将人物的性格特点推向极致，再用反转的结果完成讽刺或告诫，让寓意更具说服力。
“蓄势”，指作者通过对人物的肖像、动作、心理、语言或者事情、环境、景物等作多方面的叙写铺陈，层层铺垫，推动情节发展的写作技法。“陡转”指在读者产生期待、设想后，笔锋突然来一个巨大的转折，给出一个出人意料的结果。这种“蓄势陡转”的方法，给文章增添了波澜，使文章跌宕有致，趣味横生。
任务三：对比阅读明陡转
活动一：对比两则寓言的陡转设计，完成表格。
活动二：假设改写：如果没有“陡转”……
改写一： 进店直接问“我的雕像多少钱？”
从“一个银元”到“贵一点”，按照这个往上走的趋势，读者的期待是赫尔墨斯的雕像会更贵，结果一句“白送”，笔锋陡转，完全出乎读者意料。这则寓言，运用蓄势陡转的方法，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的人。对统治者的否定和辛辣的讽刺。意在对当权者进行当头棒喝：如果你不为民着想，不为群众服务，不管你的出身多么高贵，权势多么显赫，你在人民心中都会一文不值。
作用：1. 推进情节，形成波澜。更加引人入胜，激发兴趣。2.显现细节，刻画形象。使人物特点更加凸显，形象更为立体。3.烘托主题，暗示寓意。有了情节铺垫，才能使寓意水到渠成。4.画龙点睛，点明寓意。
改写二： 蚊子战胜狮子后得意离开。
胜利后直接收尾，情节平淡无起伏；蚊子仅体现“自信好胜”，性格单薄无警示性；寓意仅停留在“以智取胜”，浅显单一。而原文的陡转让寓意更丰富深刻，也让故事更具警示意义。
从蚊子角度分析:
①不畏惧对方,善于动脑,以已之长攻彼之短,就能取得胜利。(依据:蚊子用语言挑衅狮子,毫不畏惧,又专门去咬狮子鼻子周围不长毛的地方,最后战胜了狮子)
②骄兵必败。(依据:蚊子打败狮子后,唱着凯歌、吹着喇叭飞走了,表明蚊子骄傲了,得意忘形了,最后撞到了蜘蛛网上)
两则寓言的陡转有何共同作用？
制造情节反差，让故事更具波澜；
凸显人物形象，让性格更鲜明；
强化讽喻效果，让寓意更深刻、更有说服力。
《伊索寓言》相传为公元前6世纪古希腊奴隶伊索所著。文体特点：① 形式短小，语言凝练；② 比喻恰当，形象生动；③ 多采用“蓄势陡转”的情节设计；④ 寓意深刻多元，通常通过故事喻理，或揭露社会矛盾，或抒发人生领悟；⑤ 结尾常间接或直接揭示道理，画龙点睛。
【作业布置】
1.续写寓言（二选一，150字-200字）
当赫耳墨斯听到商人的话之后……
蚊子在最后就一定走向死亡了吗？狮子在最后就一定是认输了吗？根据你的理解，续写后面发生的故事。
2.运用“蓄势陡转” 的写作手法，写一个150-200字的小故事。
要求：
明确核心角色（如 “骄傲的小鸟”“粗心的同学” 等）；
通过语言、动作或心理细节做好 “蓄势”；
结尾设计合理的 “陡转”，并在故事末尾用一句话点明寓意。
对比维度
《赫尔墨斯与雕像者》
《蚊子与狮子》
共同特点
陡转类型
价格预期与实际的“结果反转”
胜利与失败的“命运反转”
均为“预期与现实的强烈反差”
陡转铺垫
三问三答，神态/心理递进（试探→得意→狂妄）
语言造势+动作铺垫（冲锋→取胜→得意飞舞）
通过细节刻画层层蓄势，让反转合理
陡转与寓意的关联
反转讽刺爱慕虚荣的人及脱离群众的统治者”
反转告诫“胜不骄、败不馁，需兼具智慧与谦逊”
陡转是寓意的“催化剂”，强化讽刺/告诫效果