小学英语湘少版（2024）四年级下册（2024）Unit 8 He is cleaning the window表格教案

这是一份小学英语湘少版（2024）四年级下册（2024）Unit 8 He is cleaning the window表格教案，共7页。
教学反思
第二课时
教学反思
教学内容
A Lk，Listen and Say B Listen and Learn C Let’s Act
教学目标
1.能听、说、认读单词clean，exercise，sleep，drink，water，sweep，walk；能用“—What＋be（am/is/are）＋主语＋v.-ing？—主语＋be（am/is/are）＋ v.-ing＋其他.”来询问和描述某人/某物正在做某事。
2.能听懂、会说A部分内容。
3.培养学生学习英语的兴趣
教学重点
1.能理解并掌握本课时的词汇。
2.能用现在进行时询问和表达他人正在做某事
教学难点
1.让学生掌握clean，sleep中长元音/iː/的发音，并让学生体会它与短元音/I/的区别。
2.现在进行时中动词词形的变化，以及-ing与动词原形词尾的连读
教学准备
多媒体课件、教学卡片、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revisin
1.Greetings
师生相互问候。
2.Revisin
教师用课件播放歌曲Fly，Fly，Fly，Fly，Butterfly，教师带领学生一起跟唱，营造轻松、愉快的课堂氛围
Step 2：Presentatin & Practice
A Lk，Listen and Say
1.学习新词汇。
（1）教师用课件或教学卡片展示打扫窗户的图片，引出新词clean，板书并带读。
（2）教师用课件或教学卡片展示锻炼、睡觉、喝水、扫地和行走的图片，引出新词exercise，sleep，drink water，sweep，walk，讲解单词、板书并带读。
2.教师讲解现在进行时的句子构成“主语＋be（am/is/are）＋v.-ing＋其他.”及含义：表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。注意提醒学生动词现在进行时的变化规则。
3.学生打开书自读A部分内容，理解大意，并圈出文中出现的现在进行时。
4.教师用课件提出问题，学生带着问题再读课文。如：
What is the girl ding？What is Lingling’s father ding？What is Dngdng ding？What is Lingling ding？What is Mr Zha ding？What is the cat ding？
5.教师讲解课文，并检查学生的答案和对文章的掌握情况。
6.教师播放录音，学生跟读。教师引导学生正确模仿语音语调。
7.学生齐读或分组朗读课文。
B Listen and Learn
1.教师用课件或教学卡片呈现B部分的图片，并配以相应的动作，带领学生复习A部分所学的重点词汇。
2.教师播放B部分录音，学生跟读。
3.教师依次用课件展示B部分的图片，学生快速说出对应的英文。
4.教师指着B部分图片，依次用句型“What is she/he ding？”提问学生，学生快速用句型“She/He is…”作答。教师板书句型。
C Let’s Act
教师准备写有Peter，sleeping，is，Is，What，ding和问号的卡片。
1.教师依次亮出Is，Peter，sleeping，问号这四张卡片，第一个读出单词的同学获得卡片并站在台前。教师引导孩子们按照合理的顺序站好，全班按顺序朗读。
2.教师将What，ding卡片展示出来，引导孩子们说出问句“What is Peter ding？”，这时教师拿出Is卡片（I用红色标出）和is卡片调换。学生齐读问句
Step 3：Cnslidatin & Extensin
教师用课件展示动词的图片，并随机选择几名学生说出该词的现在分词形式，其他学生将答案写在本子上，教师巡视
Step 4：Summary & Hmewrk
1.总结本课时所学的重点词汇及句型。
2.作业：（1）听录音，熟读A部分对话；
（2）记背B部分单词
板书设计
Unit 8 He is cleaning the windw
clean exercise sleep drink water sweep walk
—What is she/he ding？—She/He is…
本课时A部分描述了公园里大家正在做的事，要求学生能够了解并运用现在进行时介绍正在发生的事。B部分重点学习了六个动词和重点句型。教师将B部分内容融入到现在进行时中进行练习，学生在学习新单词的过程中也巩固了现在进行时的使用。C部分设计了组词成句的课堂活动，学生在该活动中对本课的核心句型有了更加清晰的认识。
教学内容
D Listen and Tick E Let’s Learn t Learn F Read and Act
G Read and Write H Let’s Chant I Let’s Have Fun
教学目标
1.能熟练运用本单元所学的词汇；能听、说词汇grass，dirty，pick up，litter，vlunteer，busy，bin；了解字母组合ai在单词中的发音规律；熟练运用句型“主语＋be（am，is，are）＋v.-ing.”表达某人正在做某事。
2.能根据提示内容完成D部分的听力练习、G部分的阅读练习、I部分的书写练习。
3.培养学生用英文熟练表达某人/物正在做某事的能力
教学重点
1.能完成D部分的听力练习、G部分的阅读练习、I部分的书写练习。
2.能在情境中熟练运用所学词汇和句型描述某人正在做某事
教学难点
了解字母组合ai在单词中的发音规律
教学准备
多媒体课件、音频、教学卡片等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revisin
1.Greetings
师生相互问候。
2.Revisin
游戏：四人为一组，一边做动作一边用现在进行时说出一个句子。每位学生需先重复前面学生所说句子之后再说一个新的句子，依次循环，说错、漏说了的淘汰出局
Step 2：Presentatin & Practice
D Listen and Tick
1.学生观察该部分插图，明确作答要求。
2.教师播放听力音频，学生边听边在对应图片处打钩，教师巡视。
3.公布答案，学生自查，错误处重听音频，强化听力理解。
E Let’s Learn t Learn
1.教师用课件展示图中的动词原形和现在进行时，对比教读。
2.教师出示幸福社区图，引导学生观察图中人物活动，并结合提示词用“The man/wman is＋v.-ing.”进行描述。
3.学生分成若干小组，小组内轮流描述不同人物活动，互相纠正用词。
4.教师邀请学生上台描述，全班核对答案，强化词汇和句型运用。
F Read and Act
1.教师用课件展示F部分的教学插图，鼓励学生猜测故事情节。
2.教师讲解F部分内容及生词grass，dirty，pick up，litter，板书并带读。
3.教师提问“What’s in the park？What’s the girl ding？”，检查学生对课文的理解。
4.学生分组分配角色，根据短文内容排练该部分的故事内容。
5.小组上台表演，全班观看，教师点评，渗透环保意识。
G Read and Write
1.教师用课件呈现社区的图片，引出单词cmmunity，板书并带读。
2.师生一起阅读G部分上边的文字内容，在阅读的过程中，教师讲解单词vlunteer，busy，bin，板书并带读。
3.教师引导学生观察G部分下边的图片，并说说都有哪些人，他们分别在做什么。
4.学生思考问题“Wh is putting the litter in the bin/cleaning the windw？”
5.学生根据图片及内容提示，独立完成该部分的阅读练习。
6.师生共同核对答案，确保填写正确。
H Let’s Chant
1.教师用课件展示H部分内容，简单讲解，引出单词rainy，wait，train，paint，板书并带读，尤其强调字母组合ai在单词中的发音。
2.教师引导学生运用字母组合ai的发音规律自行拼读单词tail，mail，snail。
3.教师播放H部分录音，学生逐句跟读。
4.学生有节奏地朗读歌谣，并尝试背下来。
5.分组比赛演唱Let’s Chant部分。
I Let’s Have Fun
1.教师引导学生观察I部分的图片，并说出其对应的英文单词，为填词游戏做准备。
2.教师引导学生先在稿纸上写出相应的单词，再在方格里补填字母，完成单词。
3.师生共同核对答案
Step 3：Cnslidatin & Extensin
游戏：将全班分成A、B两组，首先由A组请一名学生到讲台前，根据教师展示的卡片做动作，A组全体学生根据动作大声说出句子“主语＋be（am，is，are）＋v.-ing.”，在三分钟时间内每说对一个计一分。B组按同样的方式进行游戏，得分高的一组获胜
Step 4：Summary & Hmewrk
1.总结本单元所学的重点知识。
2.作业：（1）听录音，熟读本单元内容；
（2）完成练习册Unit 8
板书设计
Unit 8 He is cleaning the windw
litter cmmunity grass dirty pick up vlunteer busy bin rainy wait train paint
本课时D部分帮助学生提升辨图和听力理解能力。E部分要求学生结合图中动词提示，用现在进行时描述社区人物活动。F部分设置公园场景与捡垃圾情节，渗透环保意识。G部分要求学生根据文本和图片提示完成简单的阅读练习。H部分聚焦字母组合ai的发音，要求学生了解其发音规则。I部分设计的填词游戏，学生比较感兴趣。学生在本单元初步学习了现在进行时，教学过程中教师应多创设正在发生或进行的情境，让学生在情境中练习现在进行时的句子。