人教部编版（2024）八年级下册（2024）20*一滴水经过丽江集体备课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）20*一滴水经过丽江集体备课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了不一样的“阿来”等内容，欢迎下载使用。
闸（ ） 砚（ ） 蘸（ ）喧哗 奔流 矗立（ ） 映照（ ）苍劲（ ） 翡翠（ ） 眺望（ ）擦拭（ ） 硕大（ ） 喧腾亭台楼阁 目眩神迷（ ）
游览丽江的这一滴水,是如何经过丽江的?
一滴水所见的丽江跟人所见的丽江不一样在哪?
作者为何要从一滴水的视角来写丽江?游览丽江的这一滴水，能给我们带来哪些感悟?
不一样的 “经过”
请把课文中与一滴水的游踪有关的词语、短语或句子标记出来。
不一样的 “经过”
水车：古城、老柏树、 房屋、老街
水流：五彩灯光、茶楼酒吧
中河：银器店、玉器店、 字画店
院子：兰花盛开、主客闲话
移步换景，由高到低到平地，这是③______顺序
从古到今，由白天、晚上到黎明，这是④_____顺序
不一样的 “丽江”
都说丽江适合发呆，但实际体验是：躲不完的旅拍
在这里，不会摆拍的游客就像误入剧组的群演，只能默默给网红们当背景板。
这滴水为我们展现了一个什么样的丽江呢？
“这些人来自远方，在那些地方即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗。在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。”
不一样的 “一滴水”
速读课文，说说水的蜕变经历了哪几个过程？
丽江以水见长，充分贴合描写对象本身的特点。
“一滴水”及其游踪作为线索贯穿全文。
构思新颖，视角独特；更能吸引读者的阅读兴趣。
便于抒情，使情感的表达更加真切深挚。
《一滴水经过丽江》《大地的阶梯》《让岩石告诉我们》《成都物候记》《人是出发点，也是目的地》
《人是出发点，也是目的地》（阿来曾说:“其实，科学也好，文学也好，最终都是为‘人’的。人是出发点，也是目的地。”）
《一滴水经过丽江》中“以人为本”的“人”又体现在哪里呢?
“经过纳西族村庄里的人们，他们都在说:丽江坝,丽江坝。”“村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。”“纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。”“经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。”“在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。”“我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。”“楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。”“楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。”“游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。”
丽江古城美 无限热爱情
本单元的四篇游记所写的景物各有特点，写法更是各具特色，试分析其异同之处。
以水之势喻人之情，从黄河的特点联想到人的个性品质。
作者在生命极限处见到的景物，生命、死亡、瞬间、历史、感受、思绪交织在一起
写景叙事中，“车夫之王”驾车疾驰狂奔、后发先至的“功劳”，与人生中的某些不期而遇、无心插柳相似。
以一滴水的前世今生作为文章的线索，描写丽江的景物与人，写活了丽江的生命和生命的丽江。
视角独特，既有整体观照，也有细节刻画。
表现出作者置身于难得一见的景物之中的身心的感受。
先以散文笔法写登山过程中所见的勃朗峰景色，后以小说笔法写匪夷所思的下山过程，相辅相成，独具异趣。
不写人的“游览”而写水的“经历”，用一滴水从融化成形到汇入大江的过程，串起丽江的风土人情。
《在长江源头各拉丹冬》
宏阔又不失细腻，既有画面感又有动态，既畅达自然又经过精心打磨。
看似不刻意经营，又颇为工巧，有着与景物相称的庄严感。
细致优美，在精细的描写之中带有深长的咏叹，富有诗意。
大量呈现作者的身体感受。
奇妙的联想和奇特的经历。
虚构了一个不同寻常的旅游者兼讲述者，既用它串起文章，形成时空线索，又用它与读者交流，抒发情怀。
都传达出作者对人生、生命的某种感悟与思考。
必做：模仿阿来的创新视角，以《 经过校园/家乡》（一朵云、一阵风、一只鸟、一片落叶……）为题，用诗意语言描写你的所至、所见、所感，完成一篇小短文，字数300左右。选做：请大家以“我以水的方式走过丽江”为开头，任选一段，将文字按照诗歌的结构进行排列并朗读，体会诗意的语言。
《丽江，丽江》在桥上在堤上人们说着不同的语言不同的语言里丽江，丽江频频出现在堤上在桥上
赏析:本诗长短句夹杂，节奏多变，同时又使用了反复的手法，有音乐的美感，“在桥上， 在堤上”的反复，写出了游人丛集，“丽江， 丽江”反复之中，是呼唤，也是赞美，从侧面写出了游人对丽江美景的喜爱。
让我们在诗一般的文字里告别这一场特殊的丽江之旅吧！
寻所至，一滴水处处见景；品所见，一篇文句句是诗；悟所感，一颗心字字含情。