苏教版（2024）科学三年级下册 第五单元 人的呼吸和消化 单元小结（课件）

这是一份苏教版（2024）科学三年级下册 第五单元 人的呼吸和消化 单元小结（课件），共21页。
第五单元 人的呼吸和消化单元小结人的呼吸器官呼吸器官鼻咽喉气管支气管肺比较吸入的空气和呼出的气体保护呼吸器官的方法脉搏呼吸次数测量脉搏的方法肺活量测量方法提高方法分阶段吸气、呼气有氧运动……消化器官口腔咽食管胃肝胆囊胰小肠大肠肛门作用消化路径保护消化器官的方法检测淀粉食物的作用检测脂肪食物还有什么作用迁移与应用为自己建立一份健康档案，内容包括：（1）基本情况：姓名、身高、年龄、班级等。（2）身体状况：身高、体重、1分钟呼吸和脉搏次数、肺活量等。（3）生活习惯：喜欢吃的食物、经常参加的体育锻炼项目等。反思与评价1.我能用（举例□ 画概念图□）的方法描述人体呼吸器官和消化器官。2.我常用（2种□ 3～5种□ 6种及以上□）科学方法保护呼吸器官和消化器官。3.我能说出检测食物中是否含有淀粉和脂肪的（方法□ 操作过程□） 。类型一　认识呼吸器官1. 人呼吸时，用不到的器官是（　A　）。A类型二　呼吸器官的作用2. 人的呼吸实质是氧气和二氧化碳气体的交换，气体交换的场所是（　C　）。C3. 空气进入鼻腔之后变得温暖，因为鼻腔具有（　A　）的作用。A类型三　分析数据，比较吸入的空气和呼出的气体有什么不同4. 科学课上，老师带领学生通过做实验，观察现象，推断出吸入的空气与呼出气体是不同的，但有学生不知是哪里不同。老师出示了如下表格，让学生进行分析：（1） 在实验中，学生分别往收集吸入的空气与呼出气体的袋子中加入（　C　），扎紧后进行摇晃，观察实验现象。（2） 学生发现收集呼出气体的袋子中澄清石灰水变浑浊，是由（　A　）导致的。（3） 从表中可以发现，人的呼吸实际上就是气体的交换，消耗了 　氧气　，产生了 　二氧化碳　。CA氧气　二氧化碳　类型四　认识消化器官5. 轩轩在吃胡萝卜时，吃进去的胡萝卜不会通过（　C　）。6. 明明咬了一口苹果，慢慢咀嚼，此时用的消化器官是（　A　）。CA类型五　检测食物中的淀粉和脂肪7. 放学后，小奕和妈妈一起去超市买了很多的食物。回家后，小奕对下列食物中的营养成分进行了检测。① 花生 ② 土豆 ③ 花菜 ④ 瘦肉 ⑤ 草鱼 ⑥ 黄瓜 ⑦ 苹果 ⑧ 白萝卜 ⑨ 面粉 ⑩ 西红柿（1） 小奕可以利用 　碘酒　来检测食物中是否含有淀粉，通过检测发现 　②　（　填序号，下一空同　）和 　⑨　这两种食物的颜色发生了变化，变成 　蓝　色，说明这两种食物中含有淀粉。（2） 小奕要检测以上食物中是否含有脂肪，首先要准备 　白纸　，然后将不同的食物依次在上面 　挤压　，通过观察发现 　①　（填序号）留的痕迹和食用油的痕迹一样，说明该食物中含有脂肪。碘酒　②　⑨　蓝　白纸　挤压　①　易错点1　区别呼吸器官与消化器官8. 人们呼吸时，空气只能从鼻腔进入体内。 （　✕　）9. 莉莉喝水呛了一下，水从鼻子喷出来，可见人体消化器官与呼吸器官拥有共同的部位是（　B　）。✕B易错点2　消化道运送食物的方式10. 消化道是通过蠕动的方式使食物前进的。 （　√　）√易错点3　食物的作用11. 只有淀粉类食物能给我们提供能量。 （　✕　）✕