初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）太空一日同步训练题

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）太空一日同步训练题，共10页。试卷主要包含了下列各组词语书写无误的一项是，尼摩船长在海底用做的笔写字，下列句子没有语病的一项是，阅读课文《太空一日》，回答问题，阅读《海水高山》，完成小题等内容，欢迎下载使用。
A. 炽热（chì） 释然（shì） 负荷（hè）
B. 轮廓（kuò） 俯瞰（kàn） 叮嘱（zhǔ）
C. 确凿（zhuó） 倒悬（xuán） 模拟（nǐ）
D. 遨游（á） 稠密（chóu） 烧灼（zhuó）
2.下列各组词语书写无误的一项是（ ）
A. 绸密 抛掉 分辨 逐渐 棉絮 应付自如B. 舷窗 模糊 缓冲 刹那 捕捉 急倨抖动
C. 释然 无虞 舜间 拍摄 平稳 耐人寻味D. 模拟 猜测 恐惧 裂纹 晃悠 一目了然
3.尼摩船长在海底用（ ）做的笔写字。
A. 鲸鱼骨头B. 鹅毛C. 塑料
4.下列句子中加下划线的成语使用不当的一项是（）
A. 新春佳节，我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目。
B. 风小心翼翼地吹来，唯恐弄乱了他的头发。
C. 耳聋犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。
D. 世界上任何一个民族都不甘成为任人宰割的民族。
5.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 我们身体上之所以能够应付自如，是因为平时已经训练过如何应对这种情况的原因。
B. 整流罩打开，外面的光线一下子透过舷窗照射进来，阳光很刺眼。
C. 飞船急剧减速，产生了近4G的过载，我的前胸和后背都承受着很大压力。
D. 我在太空还遇到至今仍然原因不明的一个情况，那就是时不时出现敲击声。
6._________是中国进入太空的第一人。年 月 日北京时间9时他乘由长征二号F火箭运载的神舟_______号飞船首次进入太空。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予_____________奖。
7.某实验中学为了在学生中推进科学知识的普及,拟定在“国家科普日”开展以“走近航天英雄,推动科学发展”为主题的科海泛舟活动。学校委派你去邀请航天英雄杨利伟到校参加活动并作报告,你应该怎么说?答:
8.某实验中学为了在学生中进一步推动科学知识的普及，拟定在“国家科普日”开展以“走进航天英雄，推动科学发展”为主题的科海泛舟活动，请你加入活动筹备团队，并完成下列任务。
（1）学校委派你去邀请航天英雄杨利伟到校参加活动并作报告，你应该怎么说？
（2）航天英雄杨利伟来到学校作了精彩的报告，受到师生的热烈欢迎，报告会结束后，你作为校报记者，如何介绍自己并采访杨利伟？（可设计2个问题）
（3）中国自古就有飞天的梦想，请问这一飞天梦源于哪个神话传说？
9.阅读课文《太空一日》，回答问题。
(1) 本文是按照什么顺序来写的？描述了什么内容？作者遇到了哪些意外情况？
(2) 杨利伟在文中说：“对航天员最基本的要求是严谨。”请从文中找出体现航天员态度严谨、科学的例子。
(3) 结合课文，体会下面语句蕴含的情感。我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
10.（一）阅读《海水高山》，完成小题。
海水高山
①冯凡驾驶的单桅帆船“梦想号”行驶在大西洋上。
②他是个幸运儿，两年前买彩票中了六百万元大奖。这个在中国大西北循规蹈矩生活着的中学物理教师，竟然用这笔钱买了一艘运动帆船，到海上训练，来参加百慕大帆船大赛。对于这项昂贵的运动，这笔钱还不够，他又卖掉了房子和家产，只为了实现儿时的梦想。
③太阳还没有落下，天空中竟现出一颗星。冯凡发现那颗星是一个小小的圆形。那圆形越来越大，转眼间成了天空中一个醒目的发着蓝光的小球，很快胀到满月大小。
④电台里说，那是一艘外星飞船！
⑤冯凡再抬头看，那个太空中的球体大得可以装下十个月亮了。电台说它停下了，正好停在三万六千公里高的同步轨道上，成了地球的一颗同步卫星。冯凡凝视着太空中的球体，它充盈着蓝幽幽的光。海洋笼罩在它的蓝光里，世界变得十分怪异。
⑥“快返航！这个世界要发生大变化了！”无线电耳机里传来不远处的选手对他的呐喊。冯凡的心一下子沉了下去：“不……我怎么能返航？你知道，这比赛对我意味着什么！”
⑦“嗨，都这时候了，你的梦想还有什么意义？你知道外星飞船是来干什么的？它对地球的询问一概不回答！”
⑧冯凡沉默了几秒钟，坚定地说：“我的梦想没有变！”
⑨冯凡驾着“梦想号”继续前行，不断遇到返航的帆船，最后遇到的是新西兰人威斯特驾驶的“火焰号”，这位上届百慕大帆船赛冠军站在舵位上默默地看着“梦想号”驶过。
⑩现在，只有“梦想号”一支孤帆在继续着驶向百慕大的航程。
⑪前方的海天连线开始弯曲，变成了一条向上拱起的正弦曲线。原来，前方的海面隆起了一个水包，这水包急剧升高，像是被来自太空的一只无形的巨手提起来，最后它升到了顶天立地的高度，变成了大西洋上的一座海水高山！水山呈巨大的秃锥形，表面反射着空中巨球的蓝光，而落日暗红的光芒又从它的另一侧隐隐透过来，使水山显得妖艳而神秘。
⑫恐惧渗透了冯凡的每一个细胞。作为一名物理教师，他很快明白了水山的成因：外星飞船拥有巨大的质量，它在同步轨道上运行时，悬在大西洋上方，它的引力拉起了海水，形成了水山。
⑬突然，一个新的想法吸引了他，他径直向水山驶去。他要做一件任何航海者做梦都想不到的事——“梦想号”将成为第一艘登山的帆船。
⑭“梦想号”驶上山坡开始爬山，冯凡明显感到了船身的倾斜，在驶上水坡后船速竟丝毫未减。物理学知识使他再次明白了一件事：空中巨球的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，抵消了坡度，使得帆船在登水山时，与在水平的海面上行驶是一样的。“梦想号”在水坡上的行驶平滑而轻柔，像在冰面上滑行。这让冯凡兴奋异常。
⑮“梦想号”向山顶按近，风急剧增大，冯凡收起风帆，光光的桅杆在风中发出凄厉的尖啸。“梦想号”正在被吹向气旋中心。当它落在水山之颠，猛烈的旋风在周围呼啸，但“梦想号”所在的海面却十分平静，这里是旋风的中心，是狂躁世界中唯一平静的地方。
⑯冯凡直起身，没想到这个动作居然使他跳起好高。他索性尽力一跳，在低重力下轻盈地飞升到桅杆之上。他仰望巨球，感觉巨球像太空中的一只巨眼，也在看他，于是他向巨球挥了挥手，随后出现的奇迹几乎令他的心脏停止了跳动。
⑰巨球闪动了几下，像在眨眼，冯凡脚下的水山和下面的大西洋一隐一现。
⑱为了确定这不是偶然，冯凡又向巨球挥了挥手。外星飞船又闪了几下。
⑲冯凡举起双手向着巨球拼命挥动着。这次巨球没有闪动，它的表面出现了许多绚丽多彩的光环，由中心向外扩展，形成了一幅令人迷惑的图像，似乎要表达一种喜悦之情。最后出现的图像由密密麻麻的黑点组成，其中一个黑点发出了银光。这是在标出它的来处吗？星图很快消失，巨球表面恢复了原状，弥漫着那深不可测的蓝光。然后，它开始缩小。
⑳冯凡停止了挥手，呆呆地看着巨球变小，直到它变至月球大小时，他才明白正在发生的事，于是向着太空大喊：“不要走！不要走哇！”但它很快缩成一点，变成星海中一颗不起眼的星，消失在天际。
㉑冯凡陷入了沉思。它真的回答了自己的召唤吗？它来到这颗行星的旁边，等了这么长时间，就为了与这个世界上的一个智慧生物面对面地打一声招呼吗？
㉒电台的呼叫使他从深思中醒来：“裁判组呼叫，梦想号！听到请回答……”他回答后，对方说：“裁判组发布第三号比赛通报，比赛并未取消，选手正在重新启航，全速前进。目前‘梦想号’处于领先位置，比第二名领先四百六十公里！威斯特和他的‘火焰号’正在争取亚军呢。你，运气真好！”
㉓冯凡微笑着，升起了“梦想号”的帆。
（取材于刘慈欣同名小说）
(1) 小说主要讲述了冯凡驾驶“梦想号”登上“海水高山”的故事。当外星飞船接近地球，其他选手纷纷返航，冯凡① ；看到海水高山的奇观，冯凡感到② ，明白了成因，他决定“登山”；沿坡面方向重力减小，冯凡驾着“梦想号”平滑前进，他感到③ ：最终“梦想号”被吹向气旋中心，落在水山之颠。
(2) 小说构思巧妙，多处使用前后呼应的手法。请举出一例。
(3) 当冯凡向飞船拼命挥手时，飞船上的外星生物会想些什么呢？根据上下文，展开合理想象，用第一人称写一写外星生物当时的内心想法。（不少于60字）
(4) 读完这篇科幻小说，你也许会联想到下面这些词语：梦想、交流、运气、意想不到……请围绕一个词语，结合小说内容谈谈你的思考。
11.课文《太空一日》运用了细节描写的方法，使人物形象更加丰满。请你运用这种写法，写一个片段。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。
【解答】
A、B、D正确；
C选项有误，“确凿”的“凿”应读作“zá”。
故选C。
2.【答案】D
【解析】A项，绸稠。
B项，倨剧。
C项，舜瞬。
3.【答案】A
4.【答案】A
5.【答案】C
【解析】A.句式杂糅，应删去“的原因”。
B.语序不当，应把“一下子”调到“透过舷窗”的后面。
D.语序不当，应将“一个”放到“至今”的前面。
6.【答案】杨利伟 2003 10 15 五号 列昂诺夫
【解析】此题考查学生对课文人物相关的文化常识的识记能力。做这类题首先要了解并记忆与杨利伟相关的信息，最后按要求填空。
7.【答案】 (示例)杨利伟叔叔,您好!我是某实验中学科海泛舟活动筹备团队的成员,我们学校准备在“国家科普日”开展以“走近航天英雄,推动科学发展”为主题的活动,特邀请您来参加活动并为师生作报告,好吗?
【解析】邀请词的拟写, 开头要有得体的称呼、礼貌的问候语, 还要阐明邀请的缘由,语言要简洁、得体。
8.【答案】（1）示例：杨利伟叔叔，您好！我是某实验中学科海泛舟活动筹备团队的成员，我们学校准备在“国家科普日”开展以“走进航天英雄，推动科学发展”为主题的活动，特邀请您参加并为师生作报告，好吗？
（2）示例：介绍：杨利伟叔叔，您好！我是校报记者×××，欢迎您到我们学校指导科普活动，感谢您为我们作的精彩报告，我想采访一下您，好吗？问题：A当您在太空向世界展示五星红旗的时候，是什么心情？B作为我国第一代航天员，您对我们中学生的希望是什么？
（3）嫦娥奔月。
【解析】（1）本题考查学生的口语交际能力。回答邀请类的试题，首先要有称谓和问候语，然后要说明自己的身份，说清楚活动的具体时间、地点和主题，最后表明邀请之意。语言要委婉得体。
（2）本题考查学生采访以及采访问题的设计能力。介绍自己时，注意介绍清楚自己的身份。注意采访的对象、采访的语言、提问时要有礼貌、采访的内容围绕本次的主题。
（3）本题考查学生知识积累。解答时调动自己的知识储备。从中国自古就有飞天的梦想，中国的飞天梦源于“嫦娥奔月”故事。
9.【答案】【小题1】本文按照时间顺序来写，描述了杨利伟起飞——在太空遨游、返航的全过程。
遇到的意外情况：①在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船产生共振，且以曲线的形式变化着，令人痛苦得无法忍受。②在太空听到神秘的敲击声，仿佛谁在外面敲击飞船的船体。③归途中舷窗出现裂纹。
【小题2】示例：①在上升时发现飞船的震动，杨利伟飞行回来后详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员改进了技术工艺，解决了这个问题。②为了弄明白神秘的敲击声，杨利伟反复听各种模拟的声音，听了一年多。
【小题3】​这句话蕴含了杨利伟在太空对同志和亲人深深的思念之情。
【解析】1.
本题考查学生对文章的写作顺序以及内容的理解能力和语言概括能力。完成此类题目要在熟悉文章内容的基础上，理清故事发展的脉络和人物情感变化的历程，选择简洁准确的语言加以概括。根据题目中给出的信息提示，阅读全文，以人物活动为中心，抓住主要情节按何本时、何地、何人做何事的格式，简明扼要加以概括即可。阅读文本，本文按照时间顺序讲述了作者对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地作了迄今为止最为全面和详尽的描述。这篇课文中我们可以读到，他乘坐太空飞船时奇妙的身体感受，他在太空飞行14圈，经历了地球上14个昼夜看见了怎样的太空奇景，他在太空中遇到了这些意外情况：​①在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船产生共振，且以曲线的形式变化着，令人痛苦得无法忍受。②在太空听到神秘的敲击声，仿佛谁在外面敲击飞船的船体。③归途中舷窗出现裂纹。
2.
本题考查学生理解重点句子的含义能力。阅读文本，通过分析可知体现航天员态度严谨、科学的例子。
3. 本题考查学生结合重点句子理解作者情感的能力。理解句子的意思，结合重点词语来分析作者情感。通过分析可知，这句话蕴含了杨利伟在太空对同志和亲人深深的思念之情。
10.【答案】【小题1】
继续前行
恐惧
兴奋异常
【小题2】
示例一：外星飞船对地球的询问一概不回答，与后文外星飞船对冯凡的挥手进行回应相呼应。
示例二：上届冠军驾驶着“火焰号”默默地看着冯凡的“梦想号”驶过，这与文章结尾“火焰号”准备争取亚军相呼应。
【小题3】
示例一：我这次是带着了解地球生命的任务而来。本以为地球上的人类会被我制造的水山吓倒，没想到有人竟敢驾船登顶，还兴奋地向我挥手。人类这么勇敢、热情、友善，挺有意思！我给他回个信号，也许某一天，我们还会见面。
​ 示例二：“这……这是什么？那个蓝色的星球上，竟然有生命体在向我们挥手！他们的形态与我们截然不同，却能做出如此明确的交流动作，真是令人惊讶。他们在表达什么？是友好，还是警告？或者只是出于好奇？我们必须谨慎分析，不能轻举妄动。但无论如何，这是首次有地球生命主动向我们示好，我们应该给予回应。或许，这是一个开启两个世界交流的契机。让我们以光环闪烁的方式，向他们展示我们的和平意愿吧。
【小题4】
示例一：我想到“梦想”一词。冯凡把所有的钱都用于帆船比赛，只为实现儿时梦想；遇到外星飞船，其他人返航，他坚持梦想，继续前行；遇到海水高山，他又有了新的梦想，让“梦想号”成为第一艘登山的帆船。可见，人生要有梦想，梦想需要坚持，梦想可以升级。
示例二：我想到“意想不到”。外星飞船让人意想不到，形成海水高山让人意想不到，冯凡驾船登山让人意想不到，飞船和冯凡呼应让人意想不到，飞船就那样离去让人意想不到……可见，生活中充满着各种可能性。
示例三：读完这篇科幻小说，我深深地被“梦想”这个词语所触动。在这部作品中，梦想不仅是主角冯凡行动的源动力，也是贯穿整个故事的情感线索。从冯凡的个人经历来看，他为了实现儿时的梦想——驾驶帆船探索未知的海域，不惜卖掉房子和家产，这种对梦想的执着追求令人动容。在面对外星飞船突然降临和其他选手纷纷返航时，冯凡没有选择放弃，而是坚定地继续前行，这充分展现了他对梦想的坚定信念和不懈追求。小说中的“梦想”也象征着人类对未知世界的探索和渴望。冯凡驾驶着“梦想号”帆船，勇敢地驶向由外星飞船引力造成的海水高山，这不仅仅是对个人梦想的追求，更是对宇宙奥秘的一次勇敢探索。他的行动激励着每一个读者，让我们相信只要心中有梦，就有无限可能。
【解析】1.
本题考查内容理解和人物心理概括。
第①空，结合⑥段中“‘快返航！这个世界要发生大变化了！’无线电耳机里传来不远处的选手对他的呐喊。冯凡的心一下子沉了下去：‘不……我怎么能返航？你知道，这比赛对我意味着什么！’”⑧段中“冯凡沉默了几秒钟，坚定地说：‘我的梦想没有变！’”⑨段中“冯凡驾着‘梦想号’继续前行，不断遇到返航的帆船”可知，当外星飞船接近地球，并在同步轨道上停下时，其他选手纷纷选择返航，认为世界即将发生大变化。然而，冯凡在面对这一突如其来的情况时，虽然心沉了一下，但他很快坚定了自己的信念，继续前行。据此可概括为：坚定地继续前行；
第②空，结合⑪段中“前方的海天连线开始弯曲，变成了一条向上拱起的正弦曲线。原来，前方的海面隆起了一个水包，这水包急剧升高，像是被来自太空的一只无形的巨手提起来，最后它升到了顶天立地的高度，变成了大西洋上的一座海水高山！水山呈巨大的秃锥形，表面反射着空中巨球的蓝光，而落日暗红的光芒又从它的另一侧隐隐透过来，使水山显得妖艳而神秘”，⑫段中“恐惧渗透了冯凡的每一个细胞。作为一名物理教师，他很快明白了水山的成因：外星飞船拥有巨大的质量，它在同步轨道上运行时，悬在大西洋上方，它的引力拉起了海水，形成了水山”可知，当冯凡驾驶着“梦想号”继续前行，并看到由外星飞船引力造成的海水高山奇观时，他感到了极大的恐惧。据此可概括为：恐惧；
第③空，结合⑭段中“物理学知识使他再次明白了一件事：空中巨球的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，抵消了坡度，使得帆船在登水山时，与在水平的海面上行驶是一样的。‘梦想号’在水坡上的行驶平滑而轻柔，像在冰面上滑行。这让冯凡兴奋异常”可知，在明白了海水高山的成因并决定登山后，冯凡驾着“梦想号”开始了他的冒险。当帆船在水坡上平滑而轻柔地行驶时，冯凡感到了前所未有的兴奋。据此可概括为：兴奋异常。
2.
本题考查手法运用。
结合⑦段中“嗨，都这时候了，你的梦想还有什么意义？你知道外星飞船是来干什么的？它对地球的询问一概不回答！”⑯段中“冯凡直起身，没想到这个动作居然使他跳起好高。他索性尽力一跳，在低重力下轻盈地飞升到桅杆之上。他仰望巨球，感觉巨球像太空中的一只巨眼，也在看他，于是他向巨球挥了挥手，随后出现的奇迹几乎令他的心脏停止了跳动”，⑰段中“巨球闪动了几下，像在眨眼，冯凡脚下的水山和下面的大西洋一隐一现”，⑱段中“为了确定这不是偶然，冯凡又向巨球挥了挥手。外星飞船又闪了几下”的内容可知，在故事中，外星飞船的出现引起了全球的关注，但令人惊讶的是，它对地球的询问或信号一概不回答，这使得人们对其目的和意图产生了诸多猜测和不安。这一设定不仅增强了故事的神秘感和紧张氛围，也为后续情节的发展埋下了伏笔。当冯凡在面对海水高山这一奇观时，他出于好奇和勇气，向天空中的外星飞船挥手致意。出乎意料的是，外星飞船竟然以闪烁和显示光环的方式对冯凡的挥手进行了回应。这一情节不仅打破了外星飞船之前的沉默，也展示了人类与外星文明之间可能的交流和理解，给故事带来了意想不到的转折和惊喜。
结合⑨段中“冯凡驾着‘梦想号’继续前行，不断遇到返航的帆船，最后遇到的是新西兰人威斯特驾驶的‘火焰号’，这位上届百慕大帆船赛冠军站在舵位上默默地看着‘梦想号’驶过”，㉒段中“裁判组发布第三号比赛通报，比赛并未取消，选手正在重新启航，全速前进。目前‘梦想号’处于领先位置，比第二名领先四百六十公里！威斯特和他的‘火焰号’正在争取亚军呢。你，运气真好！”可知，在冯凡继续前行的过程中，他遇到了上届冠军威斯特驾驶的“火焰号”。然而，与冯凡的坚定和执着不同，威斯特选择了返航。当“梦想号”从“火焰号”旁边驶过时，威斯特只是默默地看着，这一细节描写不仅展现了两位选手的不同态度和选择，也为后续情节的发展埋下了伏笔。在文章结尾部分，当其他选手重新启航后，“火焰号”并没有放弃比赛，而是全力追赶，准备争取亚军的位置。这一情节不仅与前文威斯特默默看着冯凡驶过的场景相呼应，也展示了威斯特在经历一番思考和调整后，重新找回了对比赛的热情和斗志。
据此概括作答即可。
3.
本题考查心理活动描写。开放性试题，答案不唯一。在解答这个问题时，我们首先要回到原文中，理解冯凡向飞船挥手的背景情境。冯凡是在面对外星飞船造成的海水高山奇观时，出于好奇、勇气或是对未知的探索欲，向飞船做出了挥手的动作。接下来，我们要考虑外星生物可能的特性：它们来自与地球不同的星球，拥有不同的文化和思维方式，但也可能对生命、交流和理解有基本的共鸣。
基于这些点，我们可以从以下几个方面展开想象：外星生物可能从未见过地球生命体主动向它们做出如此明确的交流动作，这会引起它们的好奇心和探索欲。它们会尝试解读冯凡挥手的意义，考虑这是否是一种友好的表示，或是某种请求、警告或挑衅。在理解了冯凡的意图后，外星生物会考虑如何回应。如果它们认为这是一个友好的表示，可能会选择以某种方式回应，以建立初步的交流。
4.
本题考查主题理解和思考探究。
解答时，首先明确题目要求围绕“梦想、交流、运气、意想不到”中的一个词语，结合小说内容进行思考。这四个词语分别代表了小说中的不同主题或元素，因此选择哪一个词语作为切入点，需要基于个人对小说内容的理解和感受。根据题目所给的选项，结合自己读小说的印象，选择一个感触最深的词语作为思考的中心进行叙述即可。
11.【答案】示例：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪瞬间就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒过来拿，在空中一抡，就发出“咻咻”的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床尾，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声，真是天地同悲！