第11章 光合作用和呼吸作用-2026年安徽中考生物一轮教材解读课件

这是一份第11章 光合作用和呼吸作用-2026年安徽中考生物一轮教材解读课件，共54页。PPT课件主要包含了考情分析，知识梳理，考点练习，分层训练等内容，欢迎下载使用。
C O N T E N T S
1.普里斯特利实验：#1
（1）原因分析：植物的光合作用为小白鼠的呼吸和蜡烛的燃烧提供了______，小白鼠的呼吸和蜡烛的燃烧为植物的光合作用提供了__________。（2）结论：______能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气。#1.3
（3）实质：植物通过________，利用______，把__________和____合成为储存着能量的________（如淀粉），并且释放出_____的过程。（4）植物进行光合作用的主要部位是____。（5）________既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为_________的“能量转换器”。#1.8
3.光合作用原理在农业生产上的应用：（1）作物的合理密植：保证作物的叶片能够充分地接受______，提高产量。（2）适当增加二氧化碳浓度，适当延长光照时间，适当提高光照强度，均可促进光合作用。
（3）意义：分解________，释放能量，为生物的各项生命活动提供______。
5.呼吸作用在农业上的应用：（1）保证呼吸作用：适时松土；遇到涝害时及时排水。（2）降低呼吸作用强度：储藏粮食时，保持干燥和低温；储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧气浓度。6.______作用是生物的共同特征，其实质都是分解________，释放______。
（2）光合作用和呼吸作用不可逆，因场所、条件不同。（3）植物不只通过光合作用制造有机物，也通过呼吸作用参与有机物分解。并非仅消费者、分解者进行呼吸作用。
知识点三 植物参与维持生物圈的碳氧平衡
7.生物的呼吸、有机物的分解以及人类的生产生活等不断消耗______，产生__________。植物通过光合作用，不断吸收大气中的__________，又将______释放到大气中，对维持生物圈中__________和______的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重要作用。8.碳中和要实现的是碳排放量与__________相一致。
二氧化碳
考点：光合作用原理在生产上的应用
【例1】 （科学技术）右下图为东营农高区智能调控蔬菜大棚，在蔬菜生长旺盛期和成熟期，通过在适当位置安放“吊带式二氧化碳气肥”装置提高作物产量。下列相关叙述错误的是( )
A.该装置会释放二氧化碳供作物吸收利用B.随着大棚内光照和温度的升高，装置内二氧化碳释放量会减少C.该装置悬挂在作物枝叶上方，便于叶片更好地吸收二氧化碳D.该装置不可离作物太近，以免二氧化碳浓度过高抑制植物的呼吸作用
拓展：随着大棚内温度的升高，作物的光合作用强度增加，装置内二氧化碳释放量会增加。
（生活情境）向种植蔬菜的温室大棚中通入“气肥”来增加二氧化碳浓度，能够提高蔬菜产量。这是因为“气肥”能够( )
A.增强蒸腾作用B.提高大棚湿度C.增强光合作用D.增强呼吸作用
考点：绿色植物（动物）的呼吸作用
【例2】 如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗( )
A.氧气B.二氧化碳C.水分D.能量
拓展：一段时间以后，甲瓶里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此该瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲瓶的多，因此蜡烛会照常燃烧。可推测种子进行呼吸作用时消耗了氧气。
下列栽培蔬菜的措施，主要应用植物呼吸作用原理的是( A )
A.中耕松土B.带土移栽C.傍晚移栽D.延长光照
考点：植物参与维持生物圈的碳氧平衡
【例3】 （2025·宿迁）我国政府提出2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放量和吸收量达到平衡。保持大气中氧气和二氧化碳含量相对稳定的主要因素是( B )
A.分解作用的结果B.光合作用的结果C.大气中氧含量多的结果D.氧大量消耗的结果
拓展：光合作用一方面将二氧化碳固定转化为有机物，减少大气中二氧化碳含量；另一方面释放氧气，增加大气中氧气含量，对维持大气中氧气和二氧化碳含量相对稳定起着关键作用。
（2025·河北）人类活动对生物圈碳氧平衡有重要影响。下列做法不利于维持碳氧平衡的是( )
A.积极参与植树造林B.携带环保袋购物C.用一次性餐具就餐D.利用风能发电
1.（2023·安徽）呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象，其物质和能量的变化是( )
A.有机物分解，储存能量B.有机物合成，储存能量C.有机物分解，释放能量D.有机物合成，释放能量
2.呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是( )
A.二氧化碳和水、叶绿体B.二氧化碳和水、线粒体C.有机物和氧气、叶绿体D.有机物和氧气、线粒体
3.广场内外植物种植优先选择雄安本土物种，其优势是( )
A.吸收二氧化碳强B.观赏价值高C.释放氧气多D.适应当地环境
4.垂直绿墙降温效果好，与此有关的是植物的( )
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.隔热作用
5.种植层采用玻璃幕墙的设计，主要是考虑( )
A.室内采光问题B.植物光照需求C.通风透气问题D.建筑成本问题
6.碳中和广场设计的核心理念是( )
A.建设时选择不排碳的设备和生物B.可以吸收空气中所有的二氧化碳C.智能调控碳的排放量等于吸收量D.广场产生的碳可经设备处理后排出
7.（2025·广东模拟）植物覆盖率越高的地区空气越清新，这体现了绿色植物在生物圈中的作用是( )
A.促进生物圈水循环B.参与维持碳氧平衡C.为动物提供食物D.保持水土
8.将生物学原理用于大棚蔬菜的种植可促进农民增收。下列说法不恰当的是( )
A.施气肥可提高氧气浓度，促进呼吸作用B.夜间降低大棚内温度，可抑制呼吸作用C.合理密植可提高光能利用率D.适当增加光照可促进光合作用
9.（探究实践）下图是绿色植物几个主要生理活动示意图，请识图作答：
（1）若①代表二氧化碳，②代表氧气，则植物体所进行的生理活动是______作用；若①代表氧气，②代表二氧化碳，
（2）水通过______作用散发到大气中，促进了生物圈的水循环。
则植物体所进行的生理活动是______作用。绿色植物通过这些生理活动有效地维持了生物圈中的______平衡。
1.生物小组将图甲中所示植株置于密封的透明袋中，放置一段时间后用氧气传感器测量密封袋内氧气浓度，如图乙所示，下列分析错误的是( )
A.图甲中的①为筛管，②为导管B.植株的C过程有利于维持生物圈的碳氧平衡C.将密封袋放在黑暗环境中一段时间后，传感器的读数将会变大D.密封袋内氧气的含量到达A点后不再上升的原因可能是袋内缺少二氧化碳
2.下图为探究植物生活的装置，塑料袋内叶片大小相同，关闭阀门①和②，置于充足的光下4小时后，打开阀门①和②，观察现象。以下叙述正确的是( D )
A.Ⅰ袋内叶片只能进行光合作用B.Ⅱ袋内叶片只能进行呼吸作用C.甲、乙试管中均会观察到变浑浊现象D.Ⅰ、Ⅱ袋内水珠主要是蒸腾作用散失的
A.“立柱式”栽培可以提高空间利用率，缓解耕地紧张B.储液箱的营养液为植物提供生长所需的有机物C.结构特点①可避免积液过多，使根系正常进行呼吸作用D.结构特点②可提高光能利用率，促进植物的光合作用
4.据表分析，下列叙述错误的是( )
5.对实验组增产主要原因的分析，下列叙述错误的是( )
A.花朵数量增加B.成功受粉的花朵多C.光合作用时间延长D.果实呼吸作用增强
6.某植物工厂实验室用水培法栽培草莓西红柿（如图1），并在光照充足的条件下测得不同二氧化碳浓度下温度对草莓西红柿光合作用速率影响的变化曲线（如图2）。请分析并回答问题。
（1）图1营养液除水外，应含有植物生活必需的________。
（2）水培过程需要不断向营养液中通入空气（如图1），这样做的目的是__________________。
合理密植、延长光照时间、适当增加光照强度等
（4）收获的草莓西红柿富含维生素___，对预防眼干燥症、夜盲症有良好功效。请简述草莓西红柿果实中有机物的主要来源：__________________________________________。
由叶制造后，通过叶和茎中的筛管运输到果实
7.经济且高产的无土栽培方式已经成为我国农业现代化的典型代表。科研人员构建了基于互联网的草莓无土栽培装置（图甲），连续3个月监测各项指标变化。图乙是温室中一天内二氧化碳的浓度变化。请回答问题。#1
（1）草莓植株生长所需的水和无机盐通过根尖的______区吸收，并输送到植株各个部位，从而使草莓长得更好。气泵向营养液中充入空气，能够促进根系的______作用。
（2）在光下，叶肉细胞可通过叶绿体制造________，储存能量。若传感器测得光照强度过大，温室内可能温度过高，种植者可远程启动图甲中的________装置以减弱蒸腾作用。图乙中时间为14时左右，可通过启动气肥装置，为植物提供更多的 __________以促进光合作用。
（3）据图乙分析，一天中草莓净重量最高的时候对应图乙中的点___。（填字母）
（4）为了更全面监测影响草莓生长的非生物因素，还可增设___________________传感器。有人建议投放无人机精准授粉，则无人机的摄像头相当于反射弧中的________和________。
（5）栽培一段时间后，培养液中滋生了大量藻类，与草莓争夺营养。科研人员将水培管道进行全遮光处理，抑制藻类的______作用，使其无法正常生长。
（6）请根据题意并结合所学知识再提出一条增加草莓产量的建议：____________________________________________。
合理密植，延长光照时间，适当增加光照强度等