第9章 水的利用与散失-2026年安徽中考生物一轮教材解读课件

这是一份第9章 水的利用与散失-2026年安徽中考生物一轮教材解读课件，共42页。PPT课件主要包含了考情分析，知识梳理，考点练习，分层训练等内容，欢迎下载使用。
C O N T E N T S
知识点一 植物对水的吸收和运输
1.植物主要通过____吸收水，根吸收水的主要部位是根尖的_________。________有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积。因此，移栽植物时，应尽量保护根毛不受损伤，以确保植物成活。2.根吸收的水通过______运输。导管属于______组织，除____以外，____和______内也有导管，这些导管相互连接，形成了运输水的管网，溶解在水中的_______也“搭着便车”被运输到植物体的各个部分。
成熟区
知识点二 植物的蒸腾作用
3.蒸腾作用：水从____的植物体表面以________状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过______进行的。
4. 5.气孔的作用：植物蒸腾作用的“______”；气体交换的“______”。
名师点拨:（1）输导组织的比较。 ①导管：位于木质部，死细胞，运输水和无机盐，运输方向为由下向上。 ②筛管：位于韧皮部，活细胞，运输有机物，运输方向为由上向下。
（2）叶片。 ①光合差异：叶肉、保卫细胞能进行光合作用，表皮细胞不能（无叶绿体）。 ②结构属性：叶肉是薄壁（营养）组织，表皮是保护组织，叶脉是输导组织，叶片是器官。
知识点三 植物参与生物圈的水循环
8.蒸腾作用的意义：（1）植物通过____吸收水，再通过__________散失水，促进了生物圈的水循环。（2）植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加______。
考点：植物对水、无机盐和有机物的运输
【例1】 观察漫画（如图），下列叙述错误的是( A )
A.剪去部分枝叶主要是为了方便运输B.移栽时带土坨能减少对根毛的损伤C.水分通过导管输送到植物体各部位D.夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关
拓展：蒸腾作用是水从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水绝大部分通过蒸腾作用散失了。影响蒸腾作用的因素有光照、温度、湿度、空气流动状况等。植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。
（生活情境）将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后，取出纵切，可观察到被染成红色的结构是( )
A.表皮B.导管C.纤维D.叶肉
【例2】在大棚里种植蔬菜时，勤浇水可促进蒸腾作用，有利于蔬菜吸收( )
A.淀粉B.脂肪C.蛋白质D.无机盐
拓展：蒸腾作用的生理意义有：①促进根吸收水与水的运输。②促进无机盐的运输。③降低叶片表面的温度。
图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述正确的是( )
A.若图1表示光合作用，则序号①代表的是氧气B.若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳C.图2气孔处于甲状态时能促进①、②的进出D.图2气孔处于乙状态时能促进③、④的运输
考点：植物参与生物圈的水循环
【例3】 “山上多栽树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。”下图能表示植物通过蒸腾作用参与水循环的过程的是____；下列关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用叙述中合理的是( )
A.①；降低叶片表面温度，促进生物圈中的水循环B.②；促进水和无机盐运输，增加大气湿度C.③；促进水和无机盐运输，增加大气中氧气含量D.④；降低叶片表面温度，减少降水量
拓展：题图中①表示植物的蒸腾作用，②表示降水，③表示水蒸发，④表示降水。蒸腾作用的意义有：促进植物对水的吸收；促进植物对水和无机盐的运输；降低叶片表面的温度；增加大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。
下列选项中，能正确描述植物参与生物圈中水循环的途径是( )
1.移栽植物后给“打针输液”。那么园林工人应该把针头应该插入( )
A.树皮内的筛管B.木质部里的导管C.树皮的最外层D.木质部里的筛管
2.光合作用制造的有机物从荔枝树的叶片运输到果实，主要依靠下列结构中的( )
A.导管B.筛管C.形成层D.气孔
3.我国科学家利用荷花叶片的蒸腾作用实现持续产电。为提高产电效率，需增强植物蒸腾作用。下列措施中，不能增强植物蒸腾作用的是( )
A.适当提高光照强度B.适当提高温度C.喷洒水雾增加空气湿度D.适当增大气孔的张开程度
4.某生物兴趣小组的同学通过探究水在枣树内的运输路径，合作完成了“一滴水在枣树内的旅行”记录。以下为部分观察记录。【第一站】根——水的吸收。
（1）枣树像一台高效运转的“抽水机”，根源源不断地吸收土壤中的水。根尖成熟区表皮细胞向外凸起形成______，增大了吸收水的面积。
【第二站】茎——水的运输。
（2）枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐顺着一条条中空的管道，由根运输到茎，再运输到枣树的其他器官。这里“中空的管道”是指______，能使枣树“硕果累累”的无机盐主要是___（填字母）。A.含氮的无机盐B.含磷的无机盐C.含钾的无机盐D.含硼的无机盐
【第三站】叶——水的散失。（3）旅行到枣树叶的水，绝大部分通过______作用以水蒸气的形式由气孔散失到大气中。
1.植物主要通过叶片的蒸腾作用参与生物圈的水循环。下列相关分析，不正确的是( )
A.②能利用植物吸收的大部分水分B.③是植物蒸腾作用的“门户”C.①中有水分运输的通道D.③的开闭是通过保卫细胞调节的
A.叶片下表皮的气孔少B.叶片下表皮的气孔多C.叶片下表面叶绿体多D.叶片下表面线粒体少
3.（2024·吉林）如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是( )
A.①模拟保卫细胞，控制②开闭B.②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”C.③模拟导管，运输水和无机盐D.在夜幕降临时，大多数②呈图示状态
4.生物体的结构和功能上是统一的整体，选项中对漫画的分析，正确的是( )
A.图1中，根的表述说明它有吸收有机物和水的功能B.图1中，叶表达了自己能通过光合作用为其他器官提供所有的物质C.图2中，“饥饿的根”是因为茎“罢工”导致根缺少呼吸作用所需要的“食物”D.图2中，茎“罢工”使叶干渴，是因为茎的筛管无法运输水给叶
A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.光合作用和呼吸作用
6.若你是某兴趣小组的一员，参与了“设计学校的雨水花园”项目式学习活动，请完成以下任务。任务一：查阅资料，获取信息。
（1）雨水花园是地形低凹的绿地，能汇集地表径流雨水，其中的氮、磷、重金属等物质主要被植物根尖的________ （填部位）吸收。因此，雨水花园具有蓄水、补充地下水、净水等作用，是建设自然积存、自然渗透、自然净化的海绵城市的重要组成部分。
任务二：系统设计，形成方案。
（2）小组同学查到如下图所示的雨水花园设计草图，据此开展活动。
①设计填充层：除蓄水层和砾石层外，主要还需下表所列三层。其中，覆盖层应选取疏松的材料，有利于
根吸收______用于呼吸作用；种植土层可为植物生长提供水和________；砂层对应图中____（填“甲”“乙”或“丙”）的位置。
②选择植物：植物能净化污水，吸收的水分通过__________（填生理作用）散失到大气中，参与生物圈中的____循环，调节
非本土植物易造成生物入侵
大气温度和______。由于雨水花园存在积水或缺水的情况，因此选种的植物应具有耐污、耐旱、耐涝的特点，如香蒲等。在可选的植物中，应尽量选用本土植物，原因是__________________________。
（3）任务三：分享交流，评价创造
同学A建议在雨水花园种满香蒲，但同学B认为这样种会导致雨水花园生态系统的稳定性较差、净化能力不足。请你提出一个能同时提高雨水花园生态系统的稳定性和净化能力的种植方案：____________________________________________________________________________。
分层种植多种本土植物（或“浅根与深根植物搭配，增加物种多样性”）（合理即可）