福建省2025中考语文古诗词梳理2古诗词梳理4咏物抒怀类(11首)讲课件

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第39首　 观沧海 东汉末·曹操(2018年以单篇形式考查)　写作背景　汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。
　【作品主旨】　诗人以丰富的想象、大胆的夸张和虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人想要一统天下的远大抱负。
　【理解探究】1.(词句赏析)请简析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
答：诗人通过丰富的想象，运用夸张的修辞手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀，抒发了诗人想要一统天下的远大抱负。
2.(写作手法)这首诗在写景方面有何特色？请简要分析。
答：①动静结合。诗人描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景；“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。②虚实结合。第3－8句是实写眼前所见之景，第9－12句是写想象中的虚景。③情景交融。通过写景体现了诗人的雄心壮志、宽广胸襟和豪迈气概。
3.(内容理解)想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。【教材课后题】
答：诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景。设想我们处在这样的情境中，所观之景尽是宏观之景、浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。这就是壮美的感觉。
第40首　 望　岳 唐·杜甫　写作背景　24岁的杜甫过着一种裘马轻狂的漫游生活。此诗即写于杜甫北游齐、赵时期。
　【作品主旨】　这首诗通过描绘泰山雄伟壮阔的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了诗人对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的进取精神。
　【理解探究】1.(词句赏析)诗中的“钟”和“割”历来被人称道，请简要分析这两个字的妙处。
答：“钟”是聚集之意，运用拟人手法，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。“割”字运用夸张手法，表现出泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，突出了泰山遮天蔽日的形象，更能表现出泰山的高大巍峨。
2.(主旨情感)“会当凌绝顶，一览众山小”是千古名句，表达了诗人怎样的思想感情？蕴含了怎样的人生哲理？
答：表达了诗人不怕困难、敢于登顶、俯视一切的英雄气概和远大抱负。蕴含了只有不怕困难、敢于攀登绝顶，才能俯视一切的人生哲理。
3.(主旨情感)《望岳》和《春望》(P21)是杜甫在人生的两个不同阶段所写，当时的社会环境也截然不同，所以两首诗的内容和风格相差很大。请你分别写出这两首诗表达的思想情感。
答：《望岳》写于作者青年时代，表现了他不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神；《春望》写于作者中年时期，正值安史之乱，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
第41首　 登飞来峰 北宋·王安石
　【作品主旨】　这是一首登高览胜之作，将写景和抒情紧密结合起来，借写登高远望的感受，以理入诗，寄寓“站得高才能看得远”的哲理，表现了诗人变法革新的政治理想、远大的抱负以及大无畏的精神。
　【理解探究】1.(主旨情感)体会本诗结尾两句的含义。【教材课后题】
答：表面看是即景说理：“我”登上峰塔的最高一层，站得高看得远，浮云是遮挡不住“我”的视野的。其实是用典来直抒胸臆。“浮云”在古代诗歌中，往往用来指代奸邪小人。联系诗人后来向宋仁宗上万言书以及实行变法、与保守派坚决斗争等行为，这可说是个战斗的宣言，表现了诗人变法革新的政治理想、远大的抱负以及大无畏的精神。
2.(内容理解)古诗文中的名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。请解释“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”在原作中的意思，以及后来衍生的意义。【教材课后题】
答：诗句原意：不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站在塔的最高层(站得最高)。衍生意义：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。
第42首　 水调歌头(明月几时有) 北宋·苏轼　写作背景　这首词作于丙辰年(宋神宗熙宁九年，即公元1076年)，此时词人在密州(今山东诸城)任职，政治上失意，与弟弟苏辙也已多年不见。中秋对月，苏轼虽欢饮，心情却抑郁惆怅，遂作此词。
　【作品主旨】　这首词以咏月为中心，运用形象的描绘和浪漫的想象，把自己对亲人的感情升华到人生中的悲欢离合乃自然规律的哲理高度，表达了词人乐观旷达的情怀和对人生的美好愿望。
　【理解探究】1.(词句赏析)请简要赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
答：词人由月的阴晴圆缺想到人的悲欢离合，蕴含着词人对人生际遇变化不定的哲理性认识，揭示了人间的普遍规律：世界上不可能有永远圆满的事情。词句表达了词人乐观旷达的胸襟和对生活的热爱，也带给我们启示：人生没有十全十美的事，要用乐观豁达的胸襟去面对生活，面对挫折。
2.(主旨情感)这首词表现了词人怎样的情感变化？【教材课后题改编】
答：上片中作者表现出想要远离尘世生活的倾向：“我欲乘风归去”，但思虑过后，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，转而旷达开阔。(或：作者的感情从抑郁惆怅到乐观豁达。)
3.(内容理解)这首词句句扣住“月”这个意象来写，请赏析“月”这个意象在这首词中的妙处。
答：词人借“月”这个意象奠定了在中秋之夜孤独的感情基调，抒发了作者对亲人的怀念之情。
第43首　 秋词(其一) 唐·刘禹锡　写作背景　永贞元年(805)，唐顺宗任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。改革失败后，唐顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬为朗州司马。遭此沉重打击后，刘禹锡虽很苦闷，但并未消沉。这首诗正是诗人被贬朗州期间所作。
　【作品主旨】　诗人有力地否定了自古以来那种悲秋的论调，热情赞美秋天，以明丽的秋景引出豪迈的诗情，隐含着诗人因支持变法而屡遭贬谪，却愈挫愈奋的乐观、豪壮的情怀。
　【理解探究】1.(词句赏析)赏析“晴空一鹤排云上”中“排”字的妙处。
答：一个“排”字形象地写出了鹤冲破白云阻隔，直上云霄的气势，也表现了诗人乐观向上的精神和昂扬奋发的斗志。
2.(内容理解)秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的“一鹤”？有何深意？
答：诗人借“一鹤”冲天的形象表明心志，体现了在厄运面前绝不低头、奋发向上的积极精神。
3.(写作手法、主旨情感)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”运用了什么表现手法？表现了诗人怎样的心境？
答：运用了对比的表现手法，将古人的悲秋与自己的颂秋(赞秋)对比，表现了诗人豁达乐观的心境。
第44首　 潼　关 清·谭嗣同　写作背景　潼关，在今陕西潼关北，历来为军事重地。诗人写这首诗时才十多岁，当时随父亲赴甘肃上任，途经陕西潼关，被北方壮阔的风景所震撼，写下此诗。
　【作品主旨】　全诗描写了潼关地势的险要以及北方辽远而壮阔的风景，表现了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
　【理解探究】(内容理解)“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”中的“河”“山”其实是诗人自身精神的投射，请说一说从这两句诗中，你看到了一个怎样的少年形象。
答：这两句诗运用拟人的修辞手法，赋予河流、高山以人的情感。河水奔流还嫌拘束，山入潼关桀骜不驯，生动形象地表现了潼关山水的壮阔，展现了一个渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年形象。
第45首　 龟虽寿 东汉末·曹操　写作背景　本诗是曹操乐府组诗《步出夏门行》四章中的最后一章。当时曹操刚刚击败袁氏势力、平定乌桓，虽然曹操此时已届暮年，但是他踌躇满志、乐观自信，充满了建功立业的豪情壮志。
　【作品主旨】　这是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作，从哲学的高度表达了诗人对人生的态度，直抒自己的抱负。这首诗体现了诗人老当益壮、锐意进取的精神面貌，显示出了自强不息的进取精神和建功立业的豪迈气魄。
　【理解探究】1.(内容理解)本诗主要写诗人自己的雄心壮志，为什么要写到“神龟”“腾蛇”？
答：以神龟、腾蛇为例，揭示有生必有死的自然规律，极言人的寿命有限，表明自己要利用短暂的生命建功立业，有所作为，而不虚度年华。
2.(词句赏析)“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”历来为人称道，请简要赏析。
答：曹操以“老骥”自比，以比兴手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表现了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。
3.(内容理解)“盈缩之期，不但在天”体现了何种哲学思想？
答：体现了辩证思想，既尊重自然规律，承认人总是要死的，但又主张在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，积极进取。
第46首　 赠从弟(其二) 东汉末·刘桢
　【作品主旨】　这是一首咏物诗，通过赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋，表现了诗人坚贞的品格和对堂弟的劝勉之意。
　【理解探究】1.(词句赏析)本诗颔联向来为人称道，请简要赏析其表达效果。
答：颔联运用对比手法，用风声的猛烈衬托松枝的刚劲。(颔联运用反复的修辞手法，用“一何”加以强调，突出松柏坚贞不屈的品格。)
2.(内容理解)这首诗的标题是《赠从弟》，而内容却写“松柏”，诗人用意何在？请简要分析。
答：本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表明了作者自己坚贞的品格，也对堂弟寄予了无限期望，期望堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。
第47首　 卜算子·黄州定慧院寓居作 北宋·苏轼　写作背景　苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，这首词即苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作，描写了他深夜独自漫步时的所见所感。
　【作品主旨】　这首词借月夜孤鸿这一意象抒怀，写出了词人对人生的反省和对理想的坚守，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁，以及不与世俗同流合污、不随波逐流的品格。
　【理解探究】1.(意境画面)词的上片通过对哪些事物的描写营造了怎样的氛围？
答：上片主要通过对缺月、疏桐、幽人、孤鸿等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。
2.(词句赏析)有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”作简要赏析。
答：词人以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情寄托在事物上，显示了高超的艺术技巧；同时，又以象征手法，通过鸿选求栖处，表达作者不愿随波逐流的心境。
第48首　 卜算子·咏梅 南宋·陆游(2021年以单篇形式考查)
　【作品主旨】　这首词描写了梅花的困难处境以及它不与群芳争春，以内心独白的抒情方式咏梅，赞颂了傲然不屈的梅花，暗喻了词人虽遭不幸，前途坎坷，但绝不与世俗同流合污的高尚节操，表现了词人孤高傲世的情怀。
　【理解探究】(词句赏析)“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？
答：“碾”原指滚动碾磙子等使物体破碎、变平，在这里指凋谢的梅花与泥土混合之后的情景，表现出摧残者的无情、被摧残者承受的压力之大，描绘了梅花悲惨至极的处境，暗喻了词人被排挤的政治遭遇。
第49首　 朝天子·咏喇叭 明·王磐　写作背景　这首散曲创作于明武宗正德年间，当时宦官当权，他们在运河上往来频繁，每到一处就耀武扬威、鱼肉百姓。作者目睹宦官的种种恶行，写了这首《朝天子·咏喇叭》。
　【作品主旨】　这首散曲表面上写喇叭和唢呐，实际上借物抒怀，讽刺和揭露了明朝中后期宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了百姓对宦官的痛恨之情。