福建省2025中考语文古诗词梳理2古诗词梳理9爱情相思类(5首)讲课件

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第81首　 关　雎 《诗经·周南》
　【作品主旨】　《关雎》是一首优美的爱情诗，记叙了一位青年思念、追求一位美丽而文静的女子的过程，表现了求而不得的痛苦和想象中求而得之的喜悦，表达了对美好爱情的向往和追求。
　【理解探究】(写作手法)本诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？
答：①运用了起兴的手法。本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，以雎鸠和鸣起兴，渲染了情意绵绵的氛围。诗人借雎鸠鸟互相唱和的景象，比喻男女和乐相处的样子，和下文“窈窕淑女，君子好逑”在意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情感与自然景物的契合，即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。②运用了重章叠句的手法。通过反复吟咏，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了回环往复的结构形式，深化了意境，渲染了气氛，充分表达了主人公的思念之情，突出了主题。
第82首　 蒹　葭 《诗经·秦风》
　【作品主旨】　这首诗以芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、萧瑟而又神秘的意境，塑造了一个不懈努力追求心上人的形象，表现了主人公对美好爱情的执着追求和追求不得的惆怅心情。
　【理解探究】1.(写作手法)这首诗共三章，每章开头都写了蒹葭茂盛、霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？
答：起兴手法。以秋景起兴，描写芦苇、白露，交代了时令、环境，展现了一幅萧瑟、冷清的秋景图，为全诗渲染了凄清、惆怅的氛围，引出下文主人公追寻“伊人”而不得的内容。
2.(写作手法)全诗采用重章叠句的形式，即上下句或者上下章基本相同，只是有几个字不同，请你说说这种表现手法有怎样的表达效果。
答：全诗采用重章叠句的形式，具有回环往复的效果(或增强诗歌的节奏感和韵律美)，显示出主人公的情感逐层加深(或强化主人公求而不得的惆怅之情)。
第83首　 庭中有奇树① 《古诗十九首》
　【作品主旨】　这首诗由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，写出了女主人公对远行之人的深切思念，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。
　【理解探究】(写作手法)从前六句看，诗人对于花的珍奇美丽是极力赞扬的，可诗人为什么突然又紧接着说“此物何足贵”？试结合全诗进行简要分析。
答：对花先落下抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思的主题。无论说花的可贵还是不足为奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，使最后结句显得格外突出，增强了诗的情感表达。
第84首　 子　衿① 《诗经·郑风》
　【作品主旨】　这首诗通过描写女主人公的心理，表达了她对恋人的思念，体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。
　【理解探究】(写作手法)“一日不见，如三月兮！”这是女主人公的内心独白，请从修辞的角度赏析。
答：运用夸张的修辞手法，造成客观时间与主观时间的反差，写出了女主人公久等恋人，恋人却不到的焦急心理，表达了女主人公强烈的思念之情。
第85首　 无　题 唐·李商隐
　【作品主旨】　这首爱情诗描写了一对有情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比真挚的相思之情。