福建省2025中考语文古诗词梳理2古诗词梳理3山水田园类(10首)讲课件

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第29首　 游山西村 南宋·陆游　写作背景　山西村是诗人故乡山阴的一个村庄。本诗作于宋孝宗乾道三年(1167)初春，当时陆游因极力支持抗金将领张浚北伐被罢官，闲居在家。
　【作品主旨】　这首诗生动地描绘出一幅色彩明丽的农村风光图，表达了诗人对古风犹存的农村及淳朴农民的热爱，也表现了诗人对闲适的田园生活的向往之情。
　【理解探究】1.(词句赏析)首联中的“莫笑”“足”表现了诗人怎样的心情？
答：“莫笑”突出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。“足”字写出了农家待客的盛情，也表达出诗人的满足。
2.(内容理解)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。【教材课后题变式】
答：诗人描述了山水萦绕的迷路之感与移步观新景的经历，写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界。蕴含的哲理－－在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界，世间事物是消长变化的。
3.(主旨情感)后两联描写了什么内容？抒发了诗人怎样的感情？
答：后两联主要写了古朴的风俗，淳厚的农民，这些使诗人流连忘返。抒发了诗人悠闲惬意之情，以及对古风犹存的农村农民的热爱。
第30首　 野　望 唐·王绩　写作背景　王绩在唐初以前官待诏门下省，后辞官还乡。此诗便作于诗人隐居东皋(今属山西万荣)之时。
　【作品主旨】　这首诗写的是山野秋景，全诗于写景中流露出诗人惆怅、孤寂的心境，表现出作者想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意。
　【理解探究】1.(写作手法)请从“景”与“情”的关系的角度，赏析本诗的颔联。
答：诗歌的颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野的树都染上秋色，残阳尽覆的萧瑟静谧景象，景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。
2.(内容理解、主旨情感)结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
答：诗人在现实生活中彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，借用伯夷、叔齐归隐首阳山，采薇而食的典故，表现了高洁的品质、孤独抑郁的心情和避世归隐的愿望。
3.(主旨情感)本诗描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。【教材课后题】
答：本诗描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。整个画面形象、灵动。
首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。
第31首　 钱塘湖春行 唐·白居易　写作背景　长庆三年(823)春，白居易任杭州刺史之时到西湖游玩，写下了这首著名的七言律诗。
　【作品主旨】　这首诗处处紧扣西湖早春的明媚风光，描绘了一幅幅生动的钱塘湖早春图，即春水初涨、莺争暖树、新燕衔泥、春花初绽、草没马蹄、绿杨遮堤六幅画面，表现了诗人无比喜悦的心情和对钱塘湖早春盛景的喜爱之情。
　【理解探究】1.(内容理解)本诗写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？【教材课后题】
答：如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明早莺尚少；“争暖树”说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。
2.(词句赏析)诗句“几处早莺争暖树”中，“争”字用得好，好在哪里？
答：运用拟人的修辞，准确地描绘出早莺争先飞向向阳的树木的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。
3.(词句赏析)请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。
答：这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机，“乱花”“浅草”写出了初春时花儿初放、野草渐长的景象，“渐欲”“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。
第32首　 饮酒(其五) 东晋·陶渊明
　【作品主旨】　这首诗融情入景，歌颂了田园生活的恬静闲适，表达了作者厌倦官场腐败，决心归隐田园的思想感情。
　【理解探究】1.(内容理解)从“远离了什么”和“亲近了什么”两个角度，简析你对“心远”的理解。
答：示例：①“远离了”世俗的功名利禄，远离了“车马”喧嚣、繁杂的人际交往；②“亲近了”“菊”“南山”等大自然之物，道出了自由的心灵；③“心远”指出了一种精神上的自由境界。
2.(词句赏析)诗中“悠然见南山”的“见”能否换成“望”？请简要分析。【教材课后题改编】
答：示例：不能。“见”是无意识的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，表现人与自然融为一体的“无我之境”。“望”是有意识的注视，是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，失去了“悠然”的情味。
3.(主旨情感)“山气日夕佳，飞鸟相与还”表现了诗人怎样的心境？请简要分析。
答：诗人无意中看见黄昏景色中，飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在、适性而动的景象。诗句表达了诗人摆脱官场束缚后的轻松愉悦与归隐后悠然自得、恬淡舒适的心境。
4.(内容理解)“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指什么？
答：“真意”是指诗人眼中所见自然之趣，远离喧嚣、超凡脱俗的心境，自由自在、闲适恬静的田园生活，安贫乐道、淡泊名利的志趣。
第33首　 竹里馆 唐·王维
　【作品主旨】　本诗描写了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象，传达出诗人宁静、淡泊的心境，表现了清幽宁静、高雅脱俗的境界。
　【理解探究】1.(意境画面)苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。
答：示例：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴一边高歌长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
2.(词句赏析)“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独”字好在哪里。
答：“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴，一边长啸，这一系列高雅的行为，表现了诗人的孤高自许、高洁脱俗。一个“独”字统领全篇，传达出诗人清幽宁静、高雅绝俗的心境。
3.(内容理解)“明月来相照”中，“明月”这一意象表达了什么样的情感？
答：本诗描绘了月夜竹林的清新幽静，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象，诗人把明月当作知己，借此表达了宁静、淡泊、愉悦的心境。
第34首　 晚　春 唐·韩愈
　【作品主旨】　本诗通过描写花草树木仿佛得知春天不久就要归去，于是争芳斗艳，欲将春天留住的情景，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应珍惜光阴，抓住时机，不失时机的人生态度。
　【理解探究】1.(词句赏析)“百般红紫斗芳菲”中的“斗”运用了哪种修辞手法？有何妙处？
答：拟人，赋予花草树木人的动作和情感，生动地写出了晚春时节花草树木留春惜时、竞相开花、争芳斗艳的美丽景象。
2.(词句赏析)第三、四句意蕴深刻，为历代传诵。请简要赏析。
答：这两句诗运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了朴实无华的柳絮、榆钱也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列的景象，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
第35首　 采桑子(轻舟短棹西湖好) 北宋·欧阳修　写作背景　欧阳修曾任颍州(今安徽阜阳)知州，喜爱那里的民风、景物，晚年辞官退休后便定居此地，曾作《采桑子》十首，歌咏颍州西湖四时美景，抒发恬淡安适情怀。每首词第一句的最后三个字都是“西湖好”。本词是十首词中的第一首。
　【作品主旨】　全词立足舟中刻画湖上风光，镜头随着小船移动而不断转换，通过描写多姿多彩的绿水、芳草等，抒发了作者流连山水的愉快心情，表现了其追求自由自在、悠然恬淡生活的态度。
　【理解探究】1.(主旨情感)首句“轻舟短棹西湖好”传达出词人怎样的心情？请简要分析。
答：“轻舟短棹”写出了词人泛舟西湖时的悠闲与惬意，“西湖好”传达出词人对西湖美景的赞美之情。
2.(写作手法)词的下片主要用了哪种表现手法描写西湖春色？请简要赏析。
答：动静结合的手法(或以动衬静)。下片一、二句写风平浪静，以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写水鸟掠过堤岸，写出了“动”，微动的水波能惊飞鸟儿，以动衬静，更加衬托出水面的平静，表现了词人的悠闲、恬淡、安适。
第36首　 如梦令(常记溪亭日暮) 宋·李清照　写作背景　此作是词人回忆故乡往事而写成的，是年轻时的词作。
　【作品主旨】　这首小词仅三十几个字，却讲述了一个曲折的“故事”，描绘了李清照早期生活的情趣和心境，洋溢着生活的气息和欢快的旋律，反映了词人早年无忧无虑的生活状态，表达了词人愉悦、欢快、热爱生活、热爱自然的感情。
　【理解探究】1.(主旨情感)请结合全词分析词人的情感变化。
答：词人由游玩至尽兴的欢愉，到误入藕花深处的些许慌乱，再到见鸥鹭惊起的瞬间的惊愕与紧随着的喜悦，词虽短，但感情变化却一波三折，让人回味无穷。
2.(意境画面)展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。
答：示例：暮色中船误入荷塘深处，词人不由得惊呼：怎么把船划出去？于是词人奋力划船，这些声音惊醒了鸥鹭，鸥鹭纷纷飞向天空，霎时，各种声音交织在本来宁静的湖面上。
第37首　 题破山寺后禅院① 唐·常建　写作背景　常建一生仕途不得意，常游览名山胜景以自娱。此诗是诗人游览破山寺后禅院时所作。
　【作品主旨】　这首诗通过对破山寺后禅院清幽脱俗景致的描写，营造了一种清幽寂静、安详平和、自然高远的境界，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸情怀。
　【理解探究】1.(词句赏析)你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？
答：“诗眼”是“空”。“空”字不仅生动地表现出了后禅院环境的清幽，而且写出了景物使人内心空灵，让人的烦恼、俗念顿时消失的感受。
2.(写作手法)尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？
答：不矛盾。这里运用了以声衬静(以动写静、以动衬静、衬托)的手法，以回荡的钟磬音映衬万籁俱寂的宁静气氛，抒发了诗人淡泊的情怀。
第38首　 行香子(树绕村庄) 北宋·秦观
　【作品主旨】　这首词以白描的手法，浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，表达了词人对田园春光的喜爱以及享受田园风光时内心的快意与舒畅。