语文八年级下册（2024）3*安塞腰鼓教学设计

这是一份语文八年级下册（2024）3*安塞腰鼓教学设计，共5页。教案主要包含了品味词句，语段作用，排比、比喻，比喻、反复，内容理解等内容，欢迎下载使用。

“安塞腰鼓”是陕西省的汉族民俗舞蹈,表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势、极强的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”。题目交代了文章记叙的内容,同时又是文章的行文线索,便于读者更好地把握文章。
《安塞腰鼓》是刘成章先生的散文名篇,最早发表于1986年10月3日的《人民日报》上。
安塞腰鼓对从小生长在黄土高原上的刘成章影响相当大,当他远离家乡后,脑海里常闪现着安塞腰鼓那气吞山河的恢宏气势,耳畔回响的是安塞腰鼓爆发的鼓点。20世纪80年代,当刘成章面对祖国在改革开放中呈现出的蒸蒸日上的景象,感悟到安塞腰鼓不仅体现了陕北这块古老的黄土地的地域文化,而且已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征,他决定用安塞腰鼓这种特定的意象来传达他对生活、对时代的感受,传达他对生命的诗意的理解。
1 一群茂腾腾的后生。
2他们的身后是一片高粱地。【他们朴实得就像那片高粱。】①
3 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。
4他们的神情沉稳而安静。【紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。】②
第一部分:写表演前的预备阶段,蓄势待发。
茂腾腾的后生高粱地——背景南风——咝溜溜腰鼓——呆呆的蓄势待发
5但是:
6看!——
7一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。【骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!】③
8【这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。】④
9使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!
10使人想起:千里的雷声万里的闪!
11使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
12容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
13好一个安塞腰鼓!
14百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
15百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,【观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。】⑤
16隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
17好一个安塞腰鼓!
18后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。【它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!】⑥
19黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
20多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
21除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!
22好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
23每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
24好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
25愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
26愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
27愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和
鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……
第二部分:写安塞腰鼓的表演。
打鼓时宏伟的场面雄壮的响声击鼓的后生绮丽的舞姿磅礴的力量
激荡的生命
28当它戛然而止的时候,【世界出奇地寂静,以至使人感到对她十分陌生了。】⑦
29简直像来到另一个星球。
30耳畔是一声渺远的鸡啼。
第三部分:写鼓声戛然而止,意境深远。
打鼓后感到十分陌生来到另一个星球传来渺远的鸡啼意境深远
要点品析
①【比喻】运用比喻的修辞手法,写“茂腾腾的后生”像高粱一样朴实而茁壮。
②【品味词句】“呆呆的”“似乎从来不曾响过”,蓄势待发,为下文写安塞腰鼓的响起作铺垫。
【语段作用】第5、6段都是独词成段,这样写有什么作用?
“但是”独立成段,自然地完成了由静到动的转变过程;“看”又独立成段,并连用两个标点符号,突出下面的场景的震撼人心。
③【排比、比喻】运用排比和比喻的修辞手法,有力地表现了腰鼓表演时生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
④【对比】“冰冷”与“燥热”,“恬静”与“飞溅”,“困倦”与“亢奋”,形成了强烈的对比,写出了表演给现场气氛带来的变化,突出了安塞腰鼓热烈奔放、壮阔豪迈的特点。
【排比】第9~11段,用了三个“使人想起”,段落构成排比,写了人们的联想和感受,反映了腰鼓表演的豪迈、壮阔,节奏感强,气势充沛,增强了文章的感染力。
⑤【比喻、反复】此句运用比喻、反复的修辞手法,表现了观众在这鼓声中不自觉地遗忘了一切冗杂,情不自禁地与腰鼓融为一体。
⑥【内容理解】黄土高原上的生活是艰苦的,可是陕北人有着自然、健康的生命,是原始的、未经人工雕琢的、没有半点污染、不含任何杂质的完完全全的生命。这是他们的力量源泉。
【内容理解】第20段中,为什么“多水的江南”“打不得这样的腰鼓”?这一段在内容上有什么作用?
江南多水,表现出的更多的是柔媚的风格,而安塞腰鼓需要黄土高原这样承载原始、粗犷的生命力的“厚土”。在这里,作者将江南与黄土高原进行对比,突出黄土高原的原始、粗犷与厚重。
⑦【反衬】首先,这是人的一种感受,当声音突然停止的时候,人就会感到特别静。其次,这里用静反衬鼓声,收到了更好的艺术效果。
【内容理解】最后一句话营造出一种什么样的意境?
鼓声停止后,人们仍沉浸其中,好像激情后的沉寂,此句营造出一种极动之后极静的意境。
本文通过描写西北汉子擂腰鼓的场面,表现了西北汉子身上具备的那种挣脱、冲破、撞开一切束缚的力量,歌颂了生命奔腾的力量。这是高原生命的火烈颂歌,是民族魂魄的诗性礼赞。
语言铿锵激越
如“一群茂腾腾的后生”,表现了年轻生命的热烈奔放;“发狠了,忘情了,没命了”,有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景;尤其是“……都在这舞姿和鼓点中,交织!……”等句,几字一顿,节奏紧凑,使语势自然激越。
浓墨重彩,抒写饱满的生命激情
本文通篇贯注一个“情”字,作者通过一系列对安塞腰鼓赞美的语言,直抒胸臆。如“黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—— 安塞腰鼓!”语气激昂,酣畅淋漓,如大河滔滔,一泻千里,一下子把黄土高原的气魄表现得淋漓尽致。
激昂的排比
本文大量运用排比,句子内部、句与句、段与段之间的排比,不仅交错出现,而且一连出现许多,如“使人想起……”“愈捶愈烈……”,都是三个段落构成排比,犹如江河一泻千里,不可遏止。有的排比对仗工整,如“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”,气势昂扬;还有的排比层层递进,如“它震撼着你,烧灼着你,威逼着你”,极富气势。
读读写写
作者
刘成章
出生年
1937
籍贯
陕西延安
评价
当代诗人、散文家
作品风格
具有浓郁的乡土气息和强烈的时代感;在表现形式上借鉴陕北民歌信天游的神韵,通过诗化的形式,进行简约而巧妙的构思;语言幽默,富有情趣
代表作品
《转九曲》(获首届《散文》评奖一等奖)、《羊想云彩》(获首届鲁迅文学奖)等
课后读读写写
课中重点词语补充
瞳仁(tónɡ) 恬静(tián)
亢奋(kànɡ) 晦暗(huì)
束缚(fù)羁绊(jī)
闭塞(sè)冗杂(rǒnɡ)
严jùn(峻)震hàn(撼)
磅礴(bó)fú(辐)射
渺远(miǎ)大彻大悟(chè) 叹为观止(ɡuān) 戛然而止(jiá)
骤雨(zhòu) 飞溅(jiàn)
困juàn(倦)
明xī(晰)蓦然(mò)包ɡuǒ(裹)
战lì(栗)急cù(促)jì(寂)静
bó(搏)击惊心动pò(魄)