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      人教部编版八年级语文下册第一单元3《安塞腰鼓》第1课时课件

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      人教部编版(2024)八年级下册(2024)3*安塞腰鼓多媒体教学ppt课件

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      这是一份人教部编版(2024)八年级下册(2024)3*安塞腰鼓多媒体教学ppt课件,共21页。PPT课件主要包含了朗读指导,安塞腰鼓,-8宏伟的场面,击鼓的,奇丽的,第一部分1-4,壮阔豪放火烈,鼓点流苏脚步瞳仁风姿,骤雨旋风乱蛙火花斗虎,比喻排比等内容,欢迎下载使用。
      安塞腰鼓 那火一样热烈的舞蹈,在我国大西北黄土高原上享有“天下第一鼓”的美称。在这样激越的舞蹈面前,我们谁都会觉得它美、好、精彩。可是真要我们用文字去描述这舞蹈,却又会觉得很难很难,会感到言语的匮乏。那么,就让我们一起来学习今天的这篇课文——《安塞腰鼓》,欣赏刘成章作家的精彩文笔吧!
      1.积累重点字词,有感情地反复朗读课文,感受富有节奏和激情的语言。(重点)2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美,学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。(难点)3.感受安塞腰鼓的雄浑气势,感悟中华传统文化和文明,感受生命的壮美。(重点)
      【刘成章】1937年生,陕西延安人。 当代诗人、散文家。20世纪80年代以 来主要以散文创作活跃于文坛。主要 作品有《黄土情》《纤丽的阳光》,其 中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。 他写陕北,追“土” (即民族化和地方色彩):有诗意的土,有灵性的土,向“信天游”靠拢。这就抓住了陕北的“魂”,也显出了他散文的“精气神儿”!
      本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。20世纪80年代初,我们的祖国在改革开放中呈现出日新月异的景象,人到中年的刘成章先生此时也远离家乡来到省城,脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象,耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国的新景象,他感悟到:“安塞腰鼓”不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息,它俨然已成为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征,于是决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受,传达他对生命的诗意的理解,传达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往。
      骤雨( ) 恬静( ) 亢奋( )晦暗( ) 羁绊( ) 蓦然( )束缚( ) 磅礴( ) 颤栗( )飞溅( ) 冗杂( ) 烧灼( )戛然而止( ) 严峻( )
      【大彻大悟】彻底觉悟或醒悟。【惊心动魄】形容使人感受很深,震动很大。【叹为观止】赞美看到的事物好到了极点。【戛然而止】声音突然中止。
      1-4段沉稳期待,中速不乏力量; 5—27段语速较快,语调高昂激越,表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点; 28—30段读出悠远寂静若有所思的情绪,稍慢。
      打鼓后( ):(   )的腰鼓
      打鼓前( ): (   )的腰鼓
      打鼓中( ):(   )的腰鼓
      雄壮的 ( )
      朗读课文,根据提示完成文章结构图。
      朗读课文并思考文章是按什么顺序写的?并理清结构,划分段落,概括内容。
      根据时间顺序,分为表演前、表演中、表演后三个部分。
      写打鼓前的寂静,为下文蓄势。
      写表演中安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。
      第二部分(5-27):
      写鼓声戛然而止,与开头相呼应,以静衬动,写人们沉醉在安塞腰鼓所带来的心境、意境当中,突出它的感染力强。
      第三部分(28-30):
      1.安塞腰鼓的总体特征是什么?并简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受?
      豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。
      2.“一群茂腾腾的后生”,作者用这几个字组成短句作为文章的开头,有何作用?
      用“茂腾腾”来形容后生,有一种耳目一新的美感。“后生”是指年轻的生命,如日中天,光辉耀眼,“茂腾腾”的沸腾着的生命,简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。
      3.安塞腰鼓,它粗犷、豪放、壮阔而又热烈,那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢?又用了哪些修辞手法?
      “一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断激起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。”
      急 促飞 扬蹦 跳闪 射强 健
      生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美
      本段有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。运用排比句,展示了一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈——安塞腰鼓,作者淋漓尽致地抒发了对生命和力量的咏叹和礼赞,同时也强调了安塞腰鼓使人产生的联想和感悟。
      “这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。”
      4.“这腰鼓”这一段用了哪些反义词?
      空气(冰冷——燥热)阳光(恬静——飞溅)世界(困倦——亢奋)
      用三组反义词对比强烈,写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。
      5.本句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?
      “那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地间,让人“遗落了一切冗杂”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,使人明白人之所以为人,生命之所以为生命。突出了就要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。
      “容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”

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      3*安塞腰鼓

      版本:人教部编版(2024)

      年级:八年级下册(2024)

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