初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）9 桃花源记图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）9 桃花源记图文课件ppt，共49页。PPT课件主要包含了字词正音，古今异义，词类活用，出自本文的成语等内容，欢迎下载使用。
“记”,是古代的一种文体。可以通过记人、记事、记物、记景来抒发作者的感情和主张。可以记人和事，记山川名胜，记器物建筑，故又称“杂记”。记述为主，兼有议论抒情。
碑记 刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。
游记 描写旅行途中见闻的散文体裁。
杂记 杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。
笔记 以记事为主、篇幅短小、内容丰富的文体。
陶渊明（约365—427），一名 ，字 ，私谥靖节，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“__________”，东晋末至南朝宋初时期著名诗人、辞赋家。
陶渊明是我国文学史上第一位 诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。他的诗文多描绘田园风光及其在农村生活的情景.
豁然（ ） 俨然( ） 怡然（ ）阡陌（ ） 邑人（ ） 间隔（ ）垂髫（ ） 语云（ ） 平旷（ ）缘( ) 诣（ ） 遣( ) 要( ) 刘子骥（ ) 郡下( )落英缤纷（ ）
自学指导一 朗读理解 1、听课文录音，注意字词的正确读音。 2、自由朗读课文，要求：
“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。” ——朱熹
晋/太元中，武陵人/捕鱼为业。缘溪/行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。渔人/甚/异之，复/前行，欲穷/其林。 林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田、美池、桑竹之属。阡 陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。
见/渔人，乃/大惊，问/所从来。具/答之。便要/还家，设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世/避秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境，不复/出焉，遂/与/外人间隔。问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日/辞去，此中人/语云：“不足/为外人/道也！” 既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守，说/如此。太守/即遣人/随其往，寻/向所志，遂迷，不复/得路。 南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往，未果，寻/病终。后/遂无问津者。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘 溪行，忘路之远近。
忽 逢 桃花林，夹岸 数百步，中无杂树，芳草 鲜美 ， 落英 缤纷 。
渔人甚 异 之，复前行，欲 穷 其林。
初极 狭 ， 才 通人。复行数十步，豁然开朗 。
土地平旷，屋舍 俨然 ，有良田、美池、桑竹之 属 。
阡陌 交通 ，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉 如外人。黄发 垂髫 ，并怡然自乐。
见渔人， 乃 大惊，问所从来。 具 答之。便 要 还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人， 咸 来问讯。
自 云 先世避秦时乱，率 妻子 邑人 来此 绝境 ，不复出焉， 遂 与外人 间隔 。
问今是何世， 乃 不知有汉， 无论 魏晋。此人一一 为 具言 所闻，皆 叹惋 。
余人各复 延 至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。此中人 语云 ：“不足 为外人 道 也。”
既 出，得其船，便 扶 向 路，处处 志 之。
及 郡下， 诣 太守，说如此。
太守即 遣 人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然 规 往。未果， 寻 病终。
后 遂 无 问津 者。
《桃花源记》讲述了一个武陵郡的渔人发现并进入桃花源后的所见所闻，以及他离开后再寻桃花源却未果的故事。
2.第二段主要写哪些内容？表现了桃花源怎样的生活环境？
桃花源的田园风光，土地富饶，气氛宁静
3.第三段主要写什么内容？表现桃花源人的什么？
这一段主要描写渔人与桃花源人之间的交往
表现了桃花源人热情好客的淳朴风尚和人与人之间和睦融洽的关系，表明他们对战乱的厌恶，对和平宁静生活的追求。
4.桃花源中的人见渔人，为什么“乃大惊”？他们为何定居桃花源？
因为桃花源人与世隔绝久远，从来没有见过陌生人。
桃花源人定居此处的原因是：避秦时乱。
6.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。” 桃花源人为什么叹惋？
为桃花源外的世界动乱、社会黑暗而叹惋；为桃花源外的人过着痛苦的生活而叹惋。
7.为什么桃花源中人说“不足为外人道也”？
因为他们害怕外人知道这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。
8.渔人离开桃花源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来再去寻找桃花源，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？
——暗示桃花源是虚构的，现实社会中并不存在。
①武陵人捕鱼为业②不足为外人道
①便舍船，从口入②屋舍俨然
①寻向所志②未果，寻病终
①见渔人，乃大惊②乃不知有汉，无论魏晋
5.率妻子邑人来此绝境
（菜肴、瓜果等）滋味好。
6.乃不知有汉，无论魏晋
1.欲穷其林（穷：形容词用作动词，走到尽头）
2.渔人甚异之（异：形容词的意动用法，对……感到惊异）
3.处处志之（志：名词用作动词，做记号）
比喻不受外界影响的地方或理想中的美好世界。
形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子。也比喻顿时通达领悟 。
形容无人过问而十分冷落。
怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。
我认为桃花源具有生活美。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
我认为桃花源具有人情美。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。
桃花源美在自然环境——这里风景优美，环境宜居；桃花源美在神秘色彩——这里曲径通幽，神秘朦胧；桃花源美在生活状态——人们自给自足，安居乐业；桃花源美在民风人情——人们淳朴善良，热情好客；桃花源美在和平氛围——这里远离战乱、和平安定。
具体的时间: 地点：
以捕鱼为生的渔夫，怎会“忘路之远近，忽逢桃花林”？
桃花、芳草、落英、屋舍、良田、桑竹、鸡犬
隔绝了五六百年的桃花源，“男女衣着”怎会“悉如外人”？
渔人已“处处志之”，再寻时怎会“遂迷，不复得路”？
魏晋南北朝是我国历史上空前黑暗的一段时期。皇权更迭，政治腐败，统治集团内部生活荒淫，互相倾轧；赋税徭役繁重，战争频发，百姓流离失所，民不聊生。元熙二年（公元420年）六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，次年又采取阴谋手段，用毒酒杀害了晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。
源内是和平安稳的太平治世， 源外是战乱仍频的黑暗乱世；
源内是自给自足的农业社会， 源外是苦不堪言的苛捐杂税；
源内的居民安居乐业， 源外的百姓水深火热；
源内的居民淳朴好客， 源外的人（渔民）背信弃义……