小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）第二单元・阅读5 雷锋叔叔，你在哪里获奖教学课件ppt

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你认识这位解放军叔叔吗？一起看看他的故事吧！
朗读课文（1）读准字音，读通句子。（2）圈出生字，画出新词。（2）标一标诗歌各小节的序号。
xū xiàn
氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。
迈：年迈 迈步 迈开需：需要 需求 急需献：献出 献花 献宝瓣：花瓣 瓜瓣 豆瓣
自由读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？
轻声读第1、2小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
结合图片，联系生活，猜一猜“泥泞”的意思。（课后第2题）
根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
孩子，一步一滑艰难地向前行走。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔
结合自己想象的画面，同桌对读第1、2小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。
语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。
语气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。
1.认真练习生字“锋、昨、冒、留”。 2.写完后同桌互相点评。
每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！
雷锋精神影响了一代又一代人，这节课我们继续寻找雷锋叔叔，了解他的事迹。
播放歌曲《学习雷锋好榜样》
轻声读第3、4小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
结合图片，联系生活，猜一猜“年迈”的意思。（课后第2题）
泛指山野丛生多刺的灌木。
结合图片，联系生活，猜一猜“晶莹”的意思。（课后第2题）
三个“日”，说明“晶莹”的物体亮亮的。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔
背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。
结合自己想象的画面，男女生对读第3、4小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。
朗读第5小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
通常要更深入些，强调“寻”的过程中艰难，通常指人或一些情感。
一般“寻”的是某事物或实体的东西。
读“啊”时，稍微延长声调，表达出顿悟之意。用惊喜的语气读“终于找到了”。重读两个“哪里”，语速稍慢。
带着深情，齐读第5小节。
想一想：我们四处寻觅又在哪里遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
你能仿照课文，说说自己身边的“雷锋”吗？
说：昨天，他（她）曾路过这里， 着 ， 着 。瞧，那 ，就是他（她） 。
拼音：léi部首：⻗组词：打雷 雷电
拼音：fēng部首： 钅组词：锋利 刀锋
“乍”的第三笔是“丨”，应写在第二笔“一”的起笔往右一点的位置。
“日”要写得瘦小一点。
拼音：bèi部首：冃组词：后背 背影
“西”里面不要多一横，注意与“酒”的区别。
拼音：hàn部首：氵组词：汗水 出汗
拼音：wēn部首： 氵组词：温暖 温水
这一笔是横，与“爱”不同。
左边是“日”，有太阳才暖和。
这首儿童诗通过描写 寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋 的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使 成为我们每个人的自觉行为。
人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
锋（锋利） 昨天 冒（冒险） 留下 弯（弯曲） 背着 洒下温暖 叔叔 足迹 迷路 爱心
二、根据课文内容，说一说你寻找到了什么？
◇沿着长长的小溪…… . 。◇顺着弯弯的小路…… ，
沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，
抱着迷路的孩子，送他回家的身影
顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘
踏着路上的荆棘，艰难行走的身影。