语文二年级下册（2024）5 雷锋叔叔，你在哪里教案配套课件ppt

这是一份语文二年级下册（2024）5 雷锋叔叔，你在哪里教案配套课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了年老年纪大，三个日，亮亮的，光洁透明，晶莹光亮而透明，你在哪里等内容，欢迎下载使用。
听完这个故事，你有什么感受？
主要内容包括：爱憎分明的阶级立场；言行一致的革命精神；公而忘私的共产主义风格；奋不顾身的无产阶级斗志；钉子精神。
雷锋 瞧见 冒险 足迹 脚窝背着 洒下 晶莹 曾经 蒙蒙泥泞 顺利 年迈 花瓣 荆棘晶莹 寻觅 需要 献给
泛指山野丛生多刺的灌木。
长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 晶莹的露珠年迈的大娘 温暖的春风
“的”字要读得轻而短。
长长的（ ） 弯弯的（ ）蒙蒙的（ ） 晶莹的（ ）年迈的（ ） 温暖的（ ）
雷锋精神影响了一代又一代人，让我们去寻找雷锋叔叔，了解他的事迹。
观察诗歌，说一说：第1、3节最后一行的标点是什么？第2、4节第一行诗句有什么特点？
沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
“，”陈述语气；“？”疑问语气，连说是为了强调寻找雷锋叔叔十分 的心情。
两次出现“你在哪里”，这是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋足迹的迫切心情。
反复：是根据表达需要，有意使一个句子或词语重复出现的修辞手法。
反复修辞手法的运用，可以增强诗歌的节奏感，表达强烈真挚的情感。
沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ 小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
说明环境恶劣，行走困难。
可以想象雷锋在泥泞的路上抱着孩子、冒着细雨行走的艰难。
小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
读第二小节，你眼前浮现出怎样的画面？
不怕困难，乐于助人的精神品质。
在一个绵绵细雨的天气里，雷锋抱着孩子在坑坑洼洼、泥泞湿滑的小路上行走着，为了不让孩子淋湿，他脱下自己的外套裹着孩子，雨水模糊了他的双眼，他深一脚，浅一脚，路上留下了深浅不一、歪歪扭扭的脚窝。
结合自己想象的画面，同桌对读第1、2小节，注意读出诗歌有问有答的特点。
读准生字，得到背面的小红花吧！
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ 小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
可以想象雷锋背着年迈的大娘非常吃力。
说明环境恶劣，行走困难。
小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
雷锋“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”是怎样的一幅画面？
雷锋弓着背，弯着腰，踩着荆棘，背着白发苍苍的大娘，汗水湿透了他的衣衫，荆棘也划破了他的裤子，。但他依旧脚步沉稳，盯着前方的路。
结合自己想象的画面，对读第3、4小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
读第五小节，想一想：雷锋叔叔到底在哪里？他们还去哪些地方寻找了呢？你是从哪里看出来的？
像这样的词语还有哪些？
奔跑、勇敢、长久、观看、遥远、欢乐、缓慢、寻找……
读完最后一节，你能回答作者的问题吗——雷锋叔叔，你在哪里？
全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面是说雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。深层含义是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
带着深情，齐读第5小节。
读“啊”时，稍微延长声调，表达出顿悟之意。用惊喜的语气读“终于找到了”。重读两个“哪里”，语速稍慢。
我们找到雷锋叔叔了吗？
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
及时出现在有需要的地方
作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔，寻找雷锋叔叔，其实是在寻找什么？
雷锋叔叔虽然已经离开了这个世界，但是雷锋精神永远活在人们心中。我们的身边其实也有像雷锋叔叔一样乐于助人的人，我们一起去找找他们吧！
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了雷锋。 他正在 他正在 他正在 他正在
校园里捡拾绿化带中的垃圾。
给山区的孩子捐赠衣物。