小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）5 雷锋叔叔，你在哪里第2课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）5 雷锋叔叔，你在哪里第2课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.会写“洒、汗、温、暖”等生字，理解“晶莹、寻觅”等词语，会写“温暖、春风、爱心”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，能读出第三、四小节问答的语气。
3.学习第三至五小节，边读边想象画面，能根据课文内容，用自己的话说说雷锋的事迹，感受雷锋乐于助人、有爱心的品质。
【教学重点】
认识生字，理解“泥泞、足迹”等词的意思，能正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
【教学难点】
边读边想象画面，能根据课文内容，用自己的话说说雷锋的事迹。
【教学过程】
一、情境回顾，接力再出发
1.小朋友们，欢迎回到我们的“爱心接力”旅程。上一节课，我们沿着长长的小溪，接过了雷锋叔叔传递的“关爱之棒”。（齐读第一、二小节）谁能用一句话说说，雷锋叔叔在那里做了什么？
预设：雷锋叔叔冒着蒙蒙细雨，抱着迷路的孩子，走在泥泞的小路上。
2.要跑好接力的下一程，先要回顾一下路上的重要“路标”。（开火车认读上节课词语）
曾经 蒙蒙细雨 泥泞 顺着
年迈 踏着 荆棘 花瓣
晶莹 寻觅 需要 献出
3.过渡：今天，我们的接力将继续前进（板书：雷锋叔叔，你在哪里），让我们顺着弯弯的小路，再次寻找雷锋的足迹。
二、活动一：再寻足迹
1.读第三、四小节，知大意。
引导：请你轻声读读第三、四小节，说说雷锋叔叔在哪里？在干什么？
预设：雷锋叔叔在弯弯的小路上，踏着荆棘，背着大娘。（板书：小路上 踏着荆棘 背着大娘）
2.读词句，想画面。
（1）出示“年迈的大娘”“晶莹的露珠”，指名读，齐读。
（2）引导：请你猜一猜“年迈、晶莹”的意思，同桌互相交流是怎么知道的。
预设：“年迈”可以通过近义词“年老”来理解；联系生活经验理解“晶莹”一词，“晶莹”形容物体光洁而透明。
（3）拓展理解“晶莹”一词，引导：还可以说“晶莹的什么”呢？
预设：晶莹的雪花、晶莹的宝石、晶莹的水珠。
读一读诗歌，请一位学生模拟“背着”重物的姿势，保持片刻。此时，你感觉到了什么？
预设：沉重、吃力、会流汗
引导：在荆棘丛生的小路上背着人走，汗滴会怎样？（板书：洒下汗滴）
引导：这“晶莹的露珠”真的只是露珠吗？
预设：既是清晨的实景，也是雷锋辛劳汗水的象征，像露珠一样晶莹闪光。
（5）分小组练习讲述， “沿着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（ ）。”可以加入自己的想象。
小组派代表汇报，教师评价引导。
（6）引导：让我们带着想象读一读第四小节吧！
3.请学生像朗读第一、二小节一样，读读第三、四小节，读出问答的语气。
4.自读第五小节，读通句子。
引导：又到阳春三月，又到“学雷锋”的时候，齐读第五小节。
5.理解“寻觅”意思。
引导：想一想这小节中“寻觅”是什么意思？你是用什么方法理解的？
预设：用找近义词的方式理解“寻觅”，就是寻找的意思。
6.理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的含义。
（1）拓展想象：我们又会在哪里遇见雷锋？他在帮助谁？怎么帮的？
学生想象说话。
（2）深层引导：雷锋叔叔已经离开我们很久了，现在我们找到的雷锋叔叔是谁呢？
预设：我们找到的“雷锋叔叔”是那些像雷锋一样乐于助人，有爱心的人。（板书：学习雷锋好榜样）
（3）现在，我们找到了这么多“雷锋”。作为“爱心接力队”的小队员，我们该如何接过并传递这根接力棒呢？同桌互相交流讨论。
出示句式：“如果_____需要帮助，我就会像雷锋叔叔一样，_________。”指名说，教师适时引导。
7.有感情地朗读第五小节。
三、活动二：书写温暖
1.出示本课生字并引导学生观察“洒、汗、温、暖”等字，交流书写注意点。
点拨：
（1）“洒、汗、温、暖”都是左右结构。
（2）“洒、汗、温”都是三点水。“洒”不要写成“酒”，第六笔横折钩起笔在横中线，第八笔是竖弯；“汗”右边的“干”第二笔横画更长，起笔在横中线，第三笔竖画在竖中线的右边；“温”的右半部分要写得上窄下宽，第十笔竖画在竖中线上。
（3）“暖”的右半部分要写得稍大，最后一笔捺要写得舒展。
2.教师范写，学生书空。
3.独立练写，让学生在书本上书写，描一个写一个，要求正确、规范，力求美观。
4.集体讲评。写完后选取部分学生作品，屏幕呈现，师生合作讲评，教师相机指导。
四、课堂小结
小结：队员们，这场温暖的“爱心接力”寻找之旅即将告一段落。我们从小溪边找到小路上，最终发现，雷锋叔叔就在每一个需要爱心的地方，就在我们每一个愿意伸出双手的人心里。学习雷锋好榜样，让我们也加入到学习雷锋的行列中去吧！只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好！
五、拓展延伸，致敬榜样
过渡：雷锋叔叔22岁时因公牺牲了，但是他永远活在我们的心中，他的精神永远激励着我们，我们来读一读《雷锋日记》中的一则，再次走进雷锋叔叔，感受他身上优秀的品质。
1961年10月15日 晴
今天是星期天，我没有外出，给班里的同志洗了五床被褥(rù)单，帮高奎(kuí)云战友补了一床被子，协助炊事班洗了六百多斤菜，打扫了室内卫生，还做了一些零碎的事……总的来说，今天尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累一点，却感到很快活。班里的同志感到很奇怪，不知道是谁把被褥单都洗得干干净净的。高奎云惊奇地说：“谁把我的被子换走了？”他还不知道是我给他补的呢！我觉得当一名无名英雄是最光荣的。今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作，少说漂亮话。
1.自主阅读，说说雷锋叔叔还做了哪些好事？
预设：雷锋给班里的同志洗了五床被褥(rù)单，帮高奎(kuí)云战友补了一床被子，协助炊事班洗了六百多斤菜，打扫了室内卫生，还做了一些零碎的事。
2.想一想，我们该怎样向雷锋叔叔学习？
预设：我们要向雷锋叔叔学习多关心身边的人，用我们的爱心和真诚去帮助别人；从身边做起，从小事做起，以自己的实际行动，做新时代的活“雷锋”。
六、布置作业
1.读读“温暖、春风、爱心”等词语，并抄写下来。
2.完成一次“我的爱心接力”行动。可以是为家人做一件事，帮助一次同学，或参与一项班级劳动，并简单记录或画下来，在班级“爱心接力墙”上展示。
【板书设计】
雷锋叔叔，你在哪里
踏着荆棘
小路上 洒下汗滴
背着大娘
学习雷锋好榜样