语文三年级下册（2024）3 荷花教学ppt课件

这是一份语文三年级下册（2024）3 荷花教学ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了猜谜语，首字母，笔画数，荷包荷叶，紧张紧要，挨个儿挨家挨户，莲蓬蓬松，膨胀腹胀，裂开分裂，姿势势力等内容，欢迎下载使用。
一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。
哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。
亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……
今天，我们一起来学习一篇有关荷花的文章。这篇文章的作者是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶。
1.学生自读课文。2.检查自读情况。3.同桌互相听读课文，学习生字、新词。4.分自然段朗读课文。
荷花 公园 清香 赶紧 荷叶 莲蓬 破裂 姿势 画家 本领了不起 微风 停止
在反复诵读的过程中，借助字典或询问教师、同学，解决每个自然段中不理解的字词。
讨论：同学们是否能够理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
课文共有5个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了“看荷花”和“想荷花”两大部分或“初闻荷香”“再赏荷姿”“幻化荷花”三个部分。
挨挨挤挤 　 花瓣儿　 莲蓬　 花骨朵儿　 饱胀 破裂　 一幅　 仿佛　 衣裳　 翩翩起舞　 舞蹈 蜻蜓　 好梦
读了这些词语，同学们一定会想起叶圣陶爷爷笔下的荷花吧。这节课，我们再来看看他是怎样写荷花的。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花散发出来的清香传得很远，从荷花池一直飘到公园门口。
这组关联词说明了什么？
“我”一闻到清香，就赶紧往荷花池边跑去，说明了什么？
说明了作者对荷花的喜爱。
把作者闻到荷香后，对荷花的喜爱，希望看到荷花的迫切的心情读出来。
重点学习第2～3自然段。
请同学们以自己喜欢的方式读第2～3自然段。找出自己喜欢的句子画出来，然后在小组内交流，说说为什么喜欢它，再有感情地读一读。
“挨挨挤挤”写出了荷叶的数量多，把荷叶比作碧绿的大圆盘，写出了荷叶的形状大，颜色美。
你能告诉大家这一句美在哪里吗？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
形容荷叶数量多，排列紧密。
面对这一池美丽的荷花，作者用了什么来比喻它呢？
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这些荷花的姿态是怎样的？
看了刚才的图片，你能说说课文描写了荷花的哪三种姿态吗？
刚开的、全开的、将开的。
刚开的荷花是什么样的呢？
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
将开的又是什么样的呢？
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
此刻，你最想用什么词语来形容这些荷花呢？
这么美的荷花，它们各有各的姿势，你们想把这些姿态万千的荷花描绘下来吗？
请同学们再认真读一读课文第2自然段，任选一种姿态的荷花，自己画一画、剪一剪，再将它们贴到黑板上。
（1）看到这么多千姿百态的荷花，作者站在荷花池边有何感受呢？一起朗读第4～5自然段。
（2）如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？
作者之所以会有这些想象，都是因为荷花太美了，这一池荷花是多么令人神往，老师也想变成一朵荷花，你们想吗？那让我们一起读一读第4～5自然段，尽情享受荷花的优美舞姿吧！
配乐朗读第4～5自然段。
读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？
作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其把荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
小练笔：仿照文中第2自然段，选一种你喜欢的植物，描写它的不同姿态。
初春时，迎春花的枝条还软软地垂着，嫩黄的花苞星星点点缀在枝头，像攥紧的小拳头，怯生生探着春的气息。暖风一吹，花苞次第绽开，薄嫩的花瓣舒展成小喇叭，挨挨挤挤簇在枝梢，迎着阳光笑得灿烂，枝条也似被花影染得精神，微微向上扬起。暮春时节，花瓣渐渐褪了色，蜷起边缘轻轻飘落，枝条却愈发挺拔，抽出嫩绿的新叶，悄悄酝酿着下一年的春光。
《荷花》描写了荷花的清新美丽，展现了一幅千姿百态、色彩明艳的池中荷花的画面，让我们体会到作者热爱大自然的情感。