八年级下册（2024）第一节 无性生殖表格教学设计

这是一份八年级下册（2024）第一节 无性生殖表格教学设计，共5页。教案主要包含了无性生殖的特点和意义，常见的无性生殖方式，无性生殖的应用等内容，欢迎下载使用。
第一节 无性生殖
1.生命观念：形成“生命的延续与发展可以通过不同的生殖方式实现”的观念，理解无性生殖是生物适应环境、延续种族的一种重要方式。
2.科学思维：
（1）运用比较、分类的方法归纳无性生殖的多种类型。
（2）通过分析无性生殖的特点，推理其在生产实践中的应用价值。
3.探究实践：
（1）通过观察实物、图片或视频，描述无性生殖的现象。
（2）能够设计简单的实验（如探究扦插枝条生根的条件），培养探究精神和实践能力。
4.态度责任：关注无性生殖技术在农业生产、植物繁育中的应用，认识到科学技术对社会发展的推动作用，激发学习的兴趣。
1.教学重点：
（1）掌握生物无性生殖的概念及意义。
（2）能够列举植物中常见的无性生殖方式。
2.教学难点：通过观察了解无性生殖在生活中的应用。
第一节 无性生殖
一、无性生殖的特点和意义
1.概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体
2.特点：后代只具有母体的遗传特性
3.意义：繁殖快，利于物种生存发展
二、常见的无性生殖方式
1.分裂生殖：细菌、草履虫
2.出芽生殖：水螅、酵母菌
3.营养器官生殖：用根、茎、叶繁殖植物
三、无性生殖的应用
1.扦插：栀子花、月季等
2.嫁接：柿、苹果等果树
3.组织培养：草莓等
教学环节
教师活动
学生活动
情境导入
展示发芽的马铃薯和开花结果的番茄图片。提问：马铃薯埋到土里能长成新植株，它开花结果了吗？这种繁殖方式和我们熟悉的开花结果有什么不同？让我们一起走进本节课的学习一探究竟!
思考老师所提问题，进入学习新课状态。
新知探究
探究一 无性生殖的特点和意义
引导学生阅读教材P3“观察•思考”的相关内容，播放视频，展示椒草的叶生根发芽、草履虫分裂、水螅出芽、青霉产生孢子、马铃薯块茎发芽等几种生物的生殖动态过程。提问：
1.这些新个体是从哪里来的？
2.它们的产生需要“爸爸”和“妈妈”吗？
3.这些生殖方式有什么共同的关键特征？
教师通过巡视和倾听小组讨论，引导学生总结无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
阅读教材，观看视频，了解不同生物的生殖方式。

小组内热烈讨论，小组代表发言，初步归纳出“由母体直接产生”“不经过两性细胞结合”等关键词。
教学环节
教师活动
学生活动
新知探究
提出问题，引发学生思考：根据无性生殖的概念，请大家联系生活，推测一下，通过这种方式产生的新个体，会与它的母体有什么样的关系呢？
对学生的回答进行评价，引导学生阅读教材P4相关内容，师生共同总结：通过无性生殖产生的后代，继承了母体的遗传物质。因此，无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。
探究二 无性生殖的应用
引导学生阅读教材P4相关内容，引入：无性生殖在农作物栽培中也有很多应用。比如扦插、嫁接和组织培养等。
提问：剪取一段枝条，把枝条下部插入湿润的土壤或水中，这就属于扦插。在适宜的温度下，不久，枝条下部便长出根，上部发芽，最后枝条会长成一个新个体。大家思考一下，扦插这种繁殖方式有什么优点？
对学生的回答进行评价，强调：扦插的优点是繁殖速度快，能快速得到新的植株；操作相对简单，成本较低；还能保持母体的优良性状。
提问：把一个植物体的枝或芽（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时，为确保接穗成活，应使接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合。那嫁接有哪些优点呢？
对学生的回答进行评价，补充：嫁接既能保持植株的优良特性，又能加快开花结果。因为接穗是具有优良性状的部分，嫁接后能将这些优良性状传递给新植株；同时通过选择合适的砧木，可以调节植株的生长和结果时间。
继续提出问题：利用植物组织培养技术，可以在无菌条件下，将植物的茎尖、叶片、茎段等，在人工配制的培养基上培养，并诱导它们发育成“试管苗”，进而得到完整的植株。组织培养有哪些优点呢？
评价学生的回答，强调：组织培养的优点是只需用少量的植物材料，就可以在短期内获得大量的“试管苗”，达到快速繁殖植物的目的；还可以防止植物病毒的侵害，因为培养过程是在无菌条件下进行的。
根据经验回答问题。


思考，根据教材内容与老师一起总结。




阅读教材，思考，讨论，回答问题。





思考，根据教材内容回答问题。


认真聆听，积极思考，做好笔记。


认真分析，仔细思考，尝试回答问题。


认真聆听，做好笔记。
课堂小结
通过本节课学习，了解了无性生殖的概念、特点及实际应用，无性生殖是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；它的特点是后代只具有母体的遗传特性；在农业生产中，无性生殖有多种应用形式，扦插操作简便、成本低且能保持母体优良性状，嫁接可结合接穗与砧木优势、加快开花结果，组织培养则能短时间大量繁殖“试管苗”，还能避免植物病毒侵害。
和老师一起复习，查漏补缺。