初中第一节 无性生殖优质导学案

这是一份初中第一节 无性生殖优质导学案，共9页。学案主要包含了情境导入，探究新知，课堂小结，随堂检测，布置作业等内容，欢迎下载使用。

一、情境导入：竹子的生殖之谜（5 分钟）
各位同学，上课！在正式开始今天的内容之前，我想问问大家有没有同学见过竹子开花呀？老师先给大家看一段短视频（播放竹子开花视频）。大家仔细观察，（稍作停顿，等待学生回应）哦，有的同学说见过，有的同学说没见过，还有同学说只听说过。其实呀，竹子开花是非常少见的现象，而且特别神奇的是，竹子一旦开花，之后就会慢慢死亡。
那大家有没有想过一个问题呢？我们平时看到的竹林都是郁郁葱葱、一片生机，既然竹子开花后会死亡，那这些茂密的竹林到底是通过什么方式繁殖生长出来的呀？（再次停顿，引导学生思考）大家心里肯定都充满了疑问，别着急，今天我们就一起来学习 “无性生殖 —— 生命的延续和发展”，学完这节课，大家就能解开这个竹林繁殖的谜团啦！
二、探究新知：无性生殖的特点和意义（10 分钟）
（一）观察生物生殖方式，初识无性生殖
接下来，我们先来观察几种生物的生殖方式。大家看课件上的图片，左边是出芽生殖的示意图，像水螅就是通过出芽的方式产生新个体；右边是分裂生殖，比如草履虫、细菌，一个细胞会直接分裂成两个新细胞。再看看土豆和椒草的生殖过程视频，从视频中我们可以知道平时吃的是土豆的块茎，把土豆切成块，只要上面有芽眼，种到土壤里就能长出新的土豆植株；椒草的叶片掉到土壤中，也能生根发芽长出新的植株。
大家结合我们之前学过的有性生殖的知识，思考一下：椒草、土豆、草履虫这些生物的生殖过程中，有没有经历两性生殖细胞的结合呢？（给学生 1-2 分钟思考时间）好，这位同学你来说说你的想法。（学生回答）非常好，这位同学观察得很仔细，这些生物的生殖过程都没有经过精子和卵细胞这样的两性生殖细胞的结合。
（二）明确无性生殖概念、特点及意义
基于这些例子，我们就可以总结出无性生殖的概念了：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。大家把这个概念在课本上画出来，重点记住 “无两性生殖细胞结合”“母体直接产生” 这两个关键信息。
既然是由母体直接产生新个体，那无性生殖有什么特点呢？大家想一想，新个体的遗传物质都来自于母体，所以它的特点就是只具有母体的遗传特性。比如土豆的块茎长出的新植株，和原来的土豆植株在性状上是完全一样的。
了解了特点，我们再看看无性生殖的意义。首先，因为后代只具有母体的遗传特性，所以它有利于保持母体的优良性状。比如某种水果品质特别好、产量高，通过无性生殖繁殖的后代，也能继承这些优良特性。其次，无性生殖不需要经过两性生殖细胞的结合、受精等复杂过程，所以能迅速繁殖大量的个体，这在生物繁衍中是非常有优势的。
大家现在回头想想，之前我们提出的竹林繁殖的问题，其实竹子就是通过地下茎进行无性生殖的，不需要经过开花结果，就能直接产生新的植株，所以即使开花的竹子死亡了，新的植株也能继续生长，形成茂密的竹林。
三、探究新知：无性生殖的应用（20 分钟）
（一）扦插
基于无性生殖的优势，在我们生产生活中的应用非常广泛，首先我们来学习第一种应用方式 —— 扦插。大家打开课本第 4 页，结合课件上的问题，自主阅读相关内容，解决这三个问题：用于扦插的枝条是如何处理的？这么处理的目的是什么？需要给扦插植物提供哪些环境条件？利用扦插技术可培育哪些植物？（给学生 3 分钟阅读时间）
好，时间到，谁来分享一下你找到的答案？这位同学你先来回答第一个问题。（学生回答）非常准确，用于扦插的枝条，上切口要切成水平的，这样做的目的是减少水分的蒸发，避免枝条因缺水而干枯；枝条的下切口要切成斜口，这样能增大枝条与土壤的接触面积，更有利于枝条生根。
那扦插需要哪些环境条件呢？这位同学你来说说。（学生回答）没错，和植物生长一样，扦插也需要水、适宜的温度、光照等环境条件，这些条件能为枝条生根发芽提供保障。
还有第三个问题，利用扦插技术可以培育哪些植物？大家结合生活实际想一想。（学生列举）很好，像月季、葡萄、菊花、柳树这些植物，都可以通过扦插的方式进行培育。我们常说 “无心插柳柳成荫”，讲的就是柳树的扦插繁殖，非常形象。
大家看课件上这张图片，这是通过扦插培育出的月季，长得非常茂盛。扦插技术操作简单、繁殖速度快，所以在园艺培育中经常会用到。
（二）嫁接
接下来我们学习第二种应用方式 —— 嫁接。大家看课件上这张图片，这株花上开出了多种颜色的花朵，是不是比单一颜色的花更有观赏价值？那大家思考一下，通过我们刚才学的扦插技术能实现这种一株多花的现象吗？（学生回答）对，扦插是不能实现的，这就需要用到另外一种技术--嫁接。
大家打开课本第 5 页，阅读嫁接相关的内容，小组讨论解决这四个问题：采用嫁接技术的枝条分几部分？每部分的名称是？嫁接成活的关键是什么？推测嫁接的后代与哪部分结构性状相同？嫁接的常见种类有哪些？利用嫁接技术可培育哪些植物？（给学生 5 分钟讨论时间）
好，哪个小组先来分享你们的讨论结果？第一小组代表你来说。（小组回答）非常棒，嫁接的枝条由两部分组成，上面的部分叫做接穗，下面承接接穗的部分叫做砧木。比如我们想让苹果树上结出不同品种的苹果，就可以把不同品种苹果的枝条作为接穗，嫁接到同一棵苹果树上。
那嫁接成活的关键是什么呢？大家已经找到答案：嫁接成活的关键就是接穗和砧木的形成层要紧密贴合。那什么是形成层呢？它分布在哪里呢？大家看课件上的拓展知识，通过视频我们可以知道形成层是分生组织，能够不断分裂产生新细胞。所以，这样形成层分裂产生的新细胞才能让接穗和砧木愈合在一起，保证接穗能够吸收到砧木提供的水分和营养。
那嫁接的后代性状和哪部分相同呢？大家思考一下，接穗是我们想要的优良品种的枝条，所以嫁接后代的性状与接穗保持一致。比如把红富士苹果的枝条作为接穗，嫁接到普通苹果树上，结出的果实就是红富士苹果。
嫁接的常见种类有枝接和芽接，枝接是用枝条作为接穗，芽接是用芽作为接穗。常见的通过嫁接培育的植物有苹果、梨、桃等果树，还有一些观赏花卉，比如牡丹、月季等。
（三）植物组织培养与压条
除了扦插和嫁接，无性生殖还有一种重要的应用方式 —— 植物组织培养。大家打开课本第 6 页，快速阅读相关内容，回答这两个问题：用于植物组织培养的材料可以是植物的哪些部位？植物组织培养的优势是什么？（给学生 2 分钟阅读时间）
好，这位同学你来说说。（学生回答）非常好，植物组织培养的材料可以是植物的茎尖、叶片、茎段等。它的优势也很明显，首先繁殖速度特别快，短期内就能培育出大量的植株；其次能保持母体的优良性状；还能培育无病毒植株，因为植物的茎尖通常没有病毒，用茎尖进行组织培养就能得到无病毒的优良植株。
大家看课件上的图片，这是植物组织培养的流程示意图，虽然过程比较复杂，但在农业生产中应用广泛，尤其是对于一些珍稀植物的繁殖特别有意义。
最后，老师再简要介绍一下压条技术，大家看课件上的视频，初步学习压条的操作技巧。压条是把植物的枝条弯下来，把枝条的一部分埋在土壤里，让这部分生根，之后再和母体断开，形成新的植株。比如桂花、石榴等植物就可以通过压条的方式繁殖，这也是无性生殖的一种应用，大家了解一下即可。
四、课堂小结（3 分钟）
好了，今天的重点知识我们就学到这里，现在我们一起来回顾一下本节课的内容。首先，我们学习了无性生殖的概念，知道它是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；然后了解了它的特点是只具有母体的遗传特性，意义是有利于保持母体优良性状和快速繁殖大量个体；最后学习了无性生殖的应用，主要有扦插、嫁接、植物组织培养和压条，重点掌握了扦插和嫁接的操作要点、成活关键及应用植物。
大家还要注意区分无性生殖和有性生殖的本质区别，就是是否经过两性生殖细胞的结合。比如我们之前学的种子繁殖属于有性生殖，而今天学的扦插、嫁接都属于无性生殖。
五、随堂检测（7 分钟）
为了检验大家的学习效果，我们来做几道随堂检测题，大家独立完成，做完之后老师再给大家讲解。
下列繁殖方式中，属于无性生殖的是 ( )
①多莉羊的诞生 ②试管婴儿 ③细菌的分裂生殖 ④果树嫁接 ⑤花生种子繁殖
A.①②④ B.①③⑤ C.①③④ D.②④⑤
2．将砧木与接穗的形成层紧密结合有利于嫁接植物成活，关键原因是（ )
A．保持接穗与砧木一样粗
B．使根吸收的水运送到茎和叶
C．使叶通过光合作用制造的养料运送到根
D．确保两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起
3."有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。" 关于柳树的繁殖，下列说法合理的是 ( )
A．柳树是不开花的被子植物
B．利用无性生殖可以繁殖柳树
C．柳树只能通过无性生殖繁衍后代
D．扦插柳枝繁殖柳树不受环境条件的影响
（给学生 5 分钟做题时间）
好，时间到，我们来逐一讲解。
第一题，答案是 C。大家注意，多莉羊是通过克隆技术培育的，没有经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖；试管婴儿是精子和卵细胞在体外结合形成受精卵，再移植到母体子宫内发育，属于有性生殖；细菌分裂、果树嫁接都属于无性生殖；花生种子繁殖是有性生殖，因为种子的形成需要经过受精作用。所以①③④属于无性生殖，选 C。
第二题，答案是 D。嫁接成活的关键是形成层紧密贴合，因为形成层是分生组织，能不断分裂产生新细胞，这些新细胞能让接穗和砧木愈合在一起，所以选 D。
第三题，答案是 B。柳树是被子植物，是会开花的，只是它的花不显眼，所以 A 错；“无心插柳柳成荫” 说的是柳树的扦插繁殖，属于无性生殖，所以 B 正确；柳树既能通过无性生殖繁殖，也能通过种子进行有性生殖，所以 C 错；扦插柳枝繁殖需要适宜的环境条件，比如水、温度等，所以 D 错。
大家看看自己做对了几道题，做错的同学课后要认真分析错误原因，把相关知识点再巩固一下。
六、布置作业（2 分钟）
最后，老师布置一下课后作业。基础作业：完成课本课后练习题；拓展作业：查阅资料，了解一种无性生殖技术在农业生产中的具体应用案例，下节课我们一起分享。
今天的课就上到这里，下课！