初中物理苏科版（2024）八年级下册（2024）二力平衡导学案

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▉知识点01 二力平衡与平衡状态
1、平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
2、平衡状态：物体静止和匀速直线运动状态叫平衡状态，如果物体在两个力作用下处于平衡状态，我 们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。
3、物体受到平衡力的作用，那么物体就处于平衡状态。
▉知识点02 探究二力平衡的条件实验
1、实验目的、原理、方法
（1）实验目的：探究二力平衡的条件。
（2）实验原理：力能改变物体的运动状态。
（3）实验方法：控制变量法。
2、实验器材：小车、棉线、钩码、滑轮、水平桌面、小纸片。
3、器材作用及图像
（1）小车：实验主体。
（2）棉线：连接小车与钩码。
（3）钩码：提供和改变对小车的拉力。
（4）滑轮：改变力的方向。
5、实验步骤
如图甲：
步骤①把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里放钩码。这样小
车在水平方向受到两个拉力，用力的示意图画出小车受到的两个拉力。观察小车在什么情况
下保持运动状态不变；
步骤②用手按住小车，改变两端钩码数量，使两个拉力大小不等。然后松手，观察小车能
不能保持静止；
步骤③用手按住小车，让两端钩码数量相等，让两个力的方向相同，然后松手，观察小车
能不能保持静止；
步骤④用手按住小车，让两端钩码数量相等，让小车扭转一个角度，然后松手，观察小车
能不能保持静止；
步骤 = 5 \* GB3 ⑤用手按住小车，让两端钩码数量相等，再让拉力方向相反，且在同一条直线上，然
后松手，观察小车能不能保持静止。
如图乙：
步骤⑥剪刀将硬纸片从中间剪开，观察小车能不能保持静止。
6、实验结论
二力平衡的条件要求这两个力：
（1）大小相等（等大） （2）方向相反（反向）
（3）同一直线（共线） （4）同一物体（同体）
▉知识点03 二力平衡的条件及应用
1、二力平衡的条件：当作用在物体上的两个力大小相等、方向相反且在同一直线上时，这两个力相互平衡。这就是二力平衡的条件。简单的说就是：同体、等大、反向、共线。
2、在平衡力作用下，原来处于静止状态的物体，依然处于静止状态，原来运动的物体，一定以原来的速度做匀速直线运动。
3、静止的物体只受两个力作用时，这两个力一定是平衡力；匀速直线运动的物体，如果只受两个力作用，那么这两个力也一定是平衡力。
▉知识点04 平衡力和相互作用力的区分
1、相互作用力的特点：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一条直线上（共线）；④作用在两个物体上（异物）；⑤同时产生，同时消失（同时）。
2、平衡力的特点：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一条直线上（共线）；④作用在同一个物体上（同物）；⑤两个力可以单独存在。
注意：“平衡力”和“相互作用力”最大的区别就是：相互作用力作用在两个物体上，平衡力作用在同一个物体上。因此，我们只需要看力的作用点，如果在一个物体上，那就是平衡力，如果在两个物体上，就是相互作用力。
▉一．平衡状态与平衡力的概念（共5小题）
1．如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（ ）
A．大小是否相等
B．是否作用在同一直线上
C．是否作用在同一物体上
D．方向是否相反
2．图示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ）
A．为减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．为使实验效果明显，应选用质量较大的小车
C．调整两边托盘所放钩码的数量，可以改变力的大小
D．将小车扭转一个角度，是为了使小车受到的力不在同一直线上
3．如图所示，某小组同学以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计、细线等器材进行实验，该小组同学是在做“探究 实验”。按图甲所示进行实验操作时，应在硬纸板处于 状态下读取测力计的示数；按图乙所示进行实验操作时，放开硬纸板前，应使两测力计的示数 ，两细线对硬纸板拉力的方向 。
4．2024年3月20日，长征八号遥三运载火箭成功将“鹊桥二号中继星”送入预定轨道。火箭发射升空时，向下喷出燃气，使火箭获得上升的推力，该推力的施力物体是 （选填“空气”或“喷出的燃气”）。“鹤桥二号中继星”的环月轨道如图所示，它是在 （选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用下，绕月飞行的。
5．为探究二力平衡的条件，初二的同学们进行了如下实验：
（1）肖明向图1中的左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码，此时木块两边受到的拉力 （选填“相等或不等”），木块处于静止状态。当他把左盘中砝码换成一个质量较大的砝码时，木块仍处于静止状态，出现这种现象的原因是 。
（2）李亮对肖明的实验进行了改进，利用如图2所示的装置继续实验。往两盘中加入质量相等的砝码，将小车在水平桌面上扭转个角度后释放，小车将 （选填“运动或静止”）。这个操作是为了探究 。
（3）李老师看完他们的实验后，对他们表示了赞扬，并让他们尝试用轻质硬纸片代替小车，用如图3甲中的装置进行实验。请你写出图3甲装置的两个优点：① ②
（4）轻质硬纸片两端细线上挂上相同钩码，如图3乙所示，此时卡片 （选填“能或不能”）平衡。
▉二．平衡状态的判断（共5小题）
6．如图所示是小明用频闪照相机拍摄的小球在不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力的是（ ）
A．B．C．D．
7．如图是投掷实心球的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是（ ）
A．实心球在空中上升
B．实心球停在地面上
C．实心球在地上越滚越慢
D．实心球从空中下落
8．在以下案例中，处于平衡状态的物体是（ ）
A．甲图中，匀速转动的橡皮
B．乙图中，渔民抛出且在最高点的渔网
C．丙图中，撑杆上升的运动员
D．丁图中，推而未动的箱子
9．下列各种动作，若无其他辅助，在水平地面上无法保持的是（ ）
A．B．C．D．
10．下列物体中，受到平衡力作用的是（ ）
A．匀速圆周绕地球运动的卫星
B．加速追赶猎物的猎豹
C．加速下落的苹果
D．匀速下降的热气球
▉三．二力平衡满足的条件（共2小题）
11．二力平衡的条件是，作用在 物体上的两个力，大小 ，方向 ，作用在 上，那么这两个力彼此平衡。
12．在如图所示的“探究二力平衡条件”的实验中：
（1）把小车放在 （选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码，当两盘中砝码质量 （选填“相等”或“不相等”）时，小车静止。
（2）保持两个托盘中砝码质量相等，使小车静止，用手扭转小车至某一个角度，使两个拉力不在同一直线上，观察到小车发生转动。当小车重新恢复到静止状态，这时候的两个拉力作用在 ，大小 ，方向 ，这两个力彼此平衡。
（3）对上述实验装置中的小车进行受力分析发现，小车不仅在水平方向受到两个拉力的作用，在竖直方向还受到重力和支持力的作用，同时小车与桌面间还有摩擦力存在，这些对实验的结论都会有影响。对此你有什么好的改进建议？请写出一条 。
▉四．平衡力的判断（共5小题）
13．如图，在水平公路上匀速行驶的太阳能小汽车，下列受力分析中是一对平衡力的是（ ）
A．汽车受到的重力和汽车对路面的压力
B．汽车受到的阻力和汽车受到的重力
C．汽车受到的阻力和汽车受到的支持力
D．汽车受到的重力和路面对汽车的支持力
14．如图所示，灯泡处于静止状态，与灯泡所受重力相互平衡的力是（ ）
A．灯泡对地球的吸引力B．天花板对电线的拉力
C．灯泡对电线的拉力D．电线对灯泡的拉力
15．如图所示茶杯静止在水平桌面上，下列选项中属于平衡力的是（ ）
A．地面受到的压力与地面对桌子的支持力
B．茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力
C．桌子的重力与桌子对地面的压力
D．茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力
16．如图所示，是我国首个不用人为控制且能送货到家的无人快递车。当快递车在水平路面上匀速行驶时，下列说法不正确的是（ ）
A．快递车处于平衡状态
B．快递车受到的重力与地对快递车的支持力是一对平衡力
C．快递车对地的压力与地对快递车的支持力是一对平衡力
D．快递车受到的摩擦力与快递车受到的牵引力是一对平衡力
17．氢气球下吊一小重物重10N，若不计空气阻力的影响，小重物恰沿MN方向做匀速直线运动时，正确的图是 （填“甲”或“乙”），小重物受到氢气球的拉力与小重物的重力是一对 （填“平衡力”或“非平衡力”），其大小为 N。
▉五．平衡力与相互作用力的辨析（共8小题）
18．围棋起源于中国，拥有悠久的历史。如图所示为一种可以在竖直棋盘上随意移动的磁性围棋，则下面的说法正确的是（ ）
A．棋盘对棋子的吸引力和棋子受到的重力是一对平衡力
B．棋子对棋盘的压力和棋盘对棋子的支持力是一对相互作用力
C．棋盘对棋子的摩擦力和棋子受到的重力是一对相互作用力
D．棋盘对棋子的支持力和棋子对棋盘的压力是一对平衡力
19．“联合利剑—2024A”演习中的远程箱式火箭炮（下简称“远箱火”）停在水平地面上。下列说法正确的是（ ）
A．远箱火所受重力和远箱火对地面的压力是一对相互作用力
B．远箱火所受重力和地面对远箱火的支持力是一对相互作用力
C．远箱火对地面的压力和地面对远箱火的支持力是一对平衡力
D．远箱火所受重力和地面对远箱火的支持力是一对平衡力
20．小华利用支撑法找直尺的重心，当尺静止在手指上时，如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．直尺受到的重力和手指对直尺的支持力是一对相互作用力
B．直尺对手指的压力和手指对直尺的支持力是一对平衡力
C．直尺受到的重力和直尺对手指的压力是一对相互作用力
D．直尺受到的重力和手指对直尺的支持力是一对平衡力
21．如图为“探究二力平衡的条件”的实验装置，左右两端钩码的质量相等，小车处于静止状态。下列说法正确的是（ ）
A．小车受到的重力和小车对桌面的压力是一对平衡力
B．小车所受拉力F1、F2是一对相互作用力
C．小车对桌面的压力和桌面对小车的支持力是一对平衡力
D．小车受到的重力和桌面对小车的支持力是一对平衡力
22．如图是安徽省博物馆水平展台上的镇馆之宝——楚大鼎，作为典型的战国鼎，楚大鼎气势恢宏，呈现出楚人的雄心壮志。下列关于楚大鼎分析正确的是（ ）
A．楚大鼎受到的重力和它对展台的压力是一对平衡力
B．楚大鼎受到的重力和展台对它的支持力是一对平衡力
C．楚大鼎受到的重力和它对展台的压力是一对相互作用力
D．楚大鼎对展台的压力和展台对它的支持力是一对平衡力
23．如图是一只黔灵山公园的猴子正轻松地倒挂在树枝上，当其倒挂在树枝上静止时，下列说法正确的是（ ）
A．猴子对树枝的拉力和树枝所受重力是一对平衡力
B．猴子对树枝的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力
C．猴子对树枝的拉力和树枝对猴子的拉力是一对相互作用力
D．猴子很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中
24．如图所示，磁性黑板刷吸在竖直悬挂的黑板上静止不动，黑板由铁质材料制成。下列说法正确的是（ ）
A．黑板刷受到的重力与黑板刷受到的摩擦力大小相等
B．用垂直于黑板的力压黑板刷时，黑板刷受到的摩擦力增大
C．黑板刷对黑板的吸引力与黑板对黑板刷的吸引力是一对平衡力
D．黑板刷受到的重力与黑板对黑板刷的吸引力是一对相互作用力
25．如图所示，缆车做匀速直线运动，车厢自身重力为G，受到吊杆的拉力为F1，吊杆受到车厢的拉力为F2，不计其他阻力，下列说法中正确的是（ ）
A．G和F1是一对平衡力
B．F1和F2是一对平衡力
C．G和F1是一对相互作用力
D．G和F2是一对相互作用力
▉六．探究二力平衡的等大条件（共2小题）
26．小丽和小红利用图甲所示装置探究二力平衡条件。实验时，她们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态。若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小丽用图中所示的小车B替换木块A进行实验；小红用图丙中所示的硬纸板C替换木块A进行实验。
（1）小丽、小红分别用小车B和硬纸板C替换木块A进行实验的目的是 ；
（2）小红在实验中应使用 硬纸板。（选填“轻质”、“厚重”）
27．某学习小组利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：
（1）该探究装置中的研究对象是 ，实验是通过调整 来改变拉力的大小。
（2）王明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车两边所受的拉力 （选填“相等”或“不相等”），小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此得到二力平衡的一个条件是 。
（3）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，小车仍处于静止状态，此时小车受到的 （选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到 的影响。
▉七．探究二力平衡的同体条件（共2小题）
28．如图所示，在“探究二力平衡的条件”时，选小卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上钩码，对卡片施加两个拉力。为探究这两个力满足什么条件才能平衡，则下列说法不正确的是（ ）
A．选择小卡片进行实验，目的是可忽略卡片的重力
B．实验过程中，应该使卡片处于静止状态
C．卡片两侧的滑轮的高度必须相同
D．为了研究一对平衡力是否必须作用在同一物体上，可以将卡片从中间剪成左右两半
29．在“探究二力平衡条件”的实验中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图甲的探究方案中研究对象是小卡片，图乙的探究方案中研究对象是 。
（2）小明选择了图甲所示的探究方案，他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码，这是用于探究两个力 和 对物体平衡的影响。
（3）将小卡片从中间剪断，发现小卡片不能保持静止状态。说明平衡的两个力必须 。
（4）如果将图甲中小卡片换成弹簧测力计，左右两侧各挂一个重1N的钩码，则弹簧测力计的示数为 。
（5）两种探究方案相比较，你认为 方案的探究过程对实验结论的影响更小一些。原因是 。
▉八．探究二力平衡的反向、共线条件（共4小题）
30．在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示。此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反。若要证明：“两个力平衡的必要条件之一是必须作用在同一条直线上”，则下列实验操作正确的是（ ）
A．手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手
B．手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手
C．手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手
D．手扶卡片，将右侧滑轮竖直向下移动至与左侧滑轮在同一水平线上，松手
31．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。
（1）本实验是通过改变 来改变对卡片拉力大小的。
（2）为了探究一对平衡力是否在同一条直线上，应将小卡片 （剪开/旋转/翻转），松手后观察判断。
（3）若安装装置时两个滑轮没有安装在同一高度，那么此装置 （能/不能）完成实验。
32．小华同学用下面的装置探究二力平衡的条件，具体操作如下：
（1）如图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个滑轮A、B、C分别钉在木板上，木板竖直挂起待用，用大号缝衣针把细线沿轻质塑料块的中心轴线穿过，并在紧靠塑料块的两侧各打一线结，使塑料块与细线固定在一起，且塑料块不与木板接触。将塑料块由静止开始运动，实验表明，作用在同一个物体上的两个力，方向相反，但 不相等，则这两个力不平衡。
（2）按住塑料块，把跨过B轮的细线移到C轮上，在两线端挂上相同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始转动，如图乙所示。按住塑料块，把跨过C轮的细线移到B轮上，把塑料块转过90°，松手后塑料块由静止开始转动，如图丙所示。由此表明，作用在同一物体上的两个力，如果仅仅大小相等，方向成某一角度或方向相反但 ，这两个力不平衡。
（3）在探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示的实验，同学们认为小华的实验优于此实验，其主要原因是 。
A.塑料块容易扭转
B.塑料块是比较容易获取的材料
C.减少了摩擦力对实验结果的影响
33．在“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于 或 状态进行研究。图中（a）、（b）所示的实验过程说明所探究的两个力需作用在 上，物体才能平衡。图（c）则可验证所探究的两个力必须作用于 。
▉九．探究二力平衡实验中减少摩擦力的影响（共2小题）
34．小冬和小泽对力学中的部分内容进行实验探究。
（1）小冬利用如图1所示的实验装置探究“二力平衡的条件”。
①小冬先选用图甲装置探究“二力平衡的条件”，当木块两端钩码的质量相等时，木块处于静止状态。但在实际操作中，小冬发现两边钩码质量不等时，木块也能处于静止状态，原因是木块受到的 过大，经过思考，小冬将木块换成图乙中的小车继续进行实验探究。
②在图乙中，小车处于静止状态，此时将小车 （操作过程），使拉力F1和F2不在一条直线上，松手后，观察到小车不能静止，由此说明二力平衡的条件之一是：两个力作用在同一直线上。
（2）小泽使用图2所示弹簧测力计和若干个相同钩码，探究“重力与质量的关系”。
①测量物体重力前，应将弹簧测力计在 方向调零。
②测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让测力计和物体处于 状态，这时弹簧测力计的示数（即拉力大小）就等于物体的重力。
③小泽测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据，根据下面表格的数据，可得出结论： 。
35．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： 。
（4）事实上，小华的实验并不是十分严谨的，因为小卡片本身还有重力，但这对小华的实验结论影响不大，因为 。
（5）小明同学也对该实验进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小明的装置进行实验 （选填“能”或“不能”）。
（6）同组的小丽在探究同一问题时，将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小丽的实验。其主要原因是 。
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转。
▉十．探究二力平衡实验中的实验设计与改进（共1小题）
36．小明用如图所示的实验装置“探究二力平衡的条件”。
（1）如图甲所示，左边用细线挂一个钩码，右边用细线挂两个钩码时，木块仍然保持静止，这时木块在水平方向受到的力 （选填“平衡”或“不平衡”）；
（2）小明重新设计了如图乙所示的改进装置，目的是减小 对小车平衡的影响，小车所受拉力F3的施力物体是 ；
（3）实验时，将小车扭转一个角度，松手后小车转回原来位置，说明相互平衡的两个力作用在 ；
（4）继续对这一问题进行探究：如图丙所示，将系于轻质卡片两端的细线分别跨过高度不同的定滑轮，细线两端分别挂上钩码，该装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件；
（5）在图丙中，将卡片剪断，卡片左右分开，说明平衡的两个力要作用在 。
▉十一．根据受力情况判断物体的运动状态（共5小题）
37．如图所示，A、B两个小球一起用细绳悬挂起来且保持静止状态，下列说法正确的是（ ）
A．a绳的拉力大小等于A球的重力大小
B．b绳拉B球力的大小等于B球拉b绳力的大小
C．a绳受到的拉力大小等于b绳受到的拉力大小
D．剪短b绳后，B球重力也随之消失
38．一氢气球下系一小重物，重物只在重力和绳的拉力作用下做匀速直线运动，不计空气阻力和风力的影响，重物匀速运动的方向如图中箭头所示的虚线方向，图中气球和重物G在运动中所处的位置正确的是（ ）
A．B．
C．D．
39．如图所示，光滑的地面上有一足够长的木板，在木板的右端固定着一个滑轮（不计绳与滑轮间的摩擦），木板上面放置一个小木块，小木块一端连接着弹簧测力计。当拉力F为5牛时，木板向右做匀速直线运动，然后把拉力增大到10牛时，下列分析正确的是（ ）
A．弹簧测力计的示数为20牛
B．弹簧测力计的示数为0牛
C．木板仍向右做匀速直线运动
D．小木块将保持静止
40．如图所示，在水平路面上有一辆小车，总质量为800kg，在小车向右做匀速运动的过程中，受到的阻力是小车的重力的0.05倍。（g＝10N/kg）求：
（1）小车受到阻力的大小；
（2）小车匀速运动时，画出小车在水平方向上的受力示意图；
（3）小车匀速运动时，小车受到拉力的大小。
41．阅读短文，回答问题。
神奇的“大力士”——形状记忆合金起重机
形状记忆合金起重机具有动力大、噪声小等优点，广泛应用于能源、交通和日常生活等领域。形状记忆合金起重机的动力主要来自于形状记忆合金。如图甲所示，常温下发生形变的记忆合金，在受热超过某一温度时，完全恢复到原来的形状，此过程中产生很大的力，将重物提起。依据不同记忆合金材料特性，可制成记忆压缩弹簧和记忆拉伸弹簧。如图乙所示为记忆压缩弹簧，在常温时较小的外力即可使其处于压缩状态，在高温时会自动恢复到原来的伸长状态。记忆拉伸弹簧则与其不同，在常温时较小的外力可使其处于伸长状态，在高温时会自动恢复到原来的压缩状态，记忆弹簧恢复原状时所产生的弹力远比普通弹簧大。
（1）由形状记忆合金材料制成的眼镜框被踩扁后，应 （选填“升温”或“降温”），使其恢复原状；
（2）对记忆拉伸弹簧来说，高温状态长度比低温状态 （选填“长”或“短”）；
（3）丙图是小明设计的形状记忆合金起重机的动力结构示意图，记忆弹簧通电后恢复原状，提起重物。为让记忆弹簧能回到初始位置，装置中需要搭配普通弹簧。提升力最大的组合是记忆拉伸弹簧、普通弹簧、记忆拉伸弹簧。
（4）如图丁所示，用细线将物体A悬挂在顶板上，B物体放在水平地面上。A、B间有一劲度系数为100N/m的轻弹簧（劲度系数为100N/m，即该弹簧每受到100N的力，压缩或伸长1m），此时弹簧压缩了2cm。已知细线受到的拉力为3N，地面对B的支持力为5N，则A、B两物体的重力分别是 。
A.1N和7N
B.5N和3N
C.7N和3N
D.5N和7N
（5）小明想测量正方体木块和水平木板之间的滑动摩擦力，他设计了戊、己两种实验装置图。
A、戊、己两图都利用了 知识，测出物块和木板之间滑动摩擦力的大小。
B、利用图己装置测量滑动摩擦力的优点是 。
▉十二．根据运动状态件判断物体的受力情况（共19小题）
42．下列对物体的受力分析中，正确的是（不计空气阻力）（ ）
A．正在空中飞行的铅球
B．物块沿光滑斜面下滑
C．被弹簧弹起的小球向上运动
D．小球摆动到最高点B处
43．一只苹果的重力大小为2牛，它在空中运动时受到的空气阻力始终与运动方向相反，大小恒为0.2牛。关于苹果所受合力F合，下列说法中正确的是（ ）
A．竖直上升时，F合＝1.8牛，方向竖直向上
B．竖直上升时，F合＝2.2牛，方向竖直向下
C．竖直下落时，F合＝2.2牛，方向竖直向下
D．竖直下落时，F合＝1.8牛，方向竖直向上
44．如图所示，跳伞运动员在匀速下降的过程中，关于运动员的受力情况，下列说法正确的（ ）
A．运动员受到向下的力略大于他受到向上的力
B．运动员受到向下的力略小于他受到向上的力
C．运动员受到向下的力等于他受到向上的力
D．无法确定运动员的受力情况
45．如图所示，升降机以1m/s的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为700N．下列说法正确的是（ ）
A．升降机静止在十楼时对人的支持力小于700N
B．升降机以1.5m/s速度匀速上升时对人的支持力大于700N
C．升降机以4m/s速度匀速下降时对人的支持力等于700N
D．升降机以3m/s速度匀速下降时对人的支持力小于700N
46．为记录运动会中精彩的瞬间，学校邀请摄影师携带无人机进行航拍。如图，无人机匀速上升、空中悬停、匀速下降阶段受到的升力分别为F1、F2、F3，不计空气阻力，则（ ）
A．F1＞F2＞F3B．F1＜F2＜F3C．F1＝F2＝F3D．F1＝F3＞F2
47．关于力的概念，下列说法错误的是（ ）
A．互相不接触的物体也能产生力的作用
B．力是物体对物体的作用
C．桌面上的水杯受到的支持力的施力物体是桌面
D．踢出去的足球受到脚的踢力和重力
48．一名空降兵的质量为60kg，他随身所带的装备（包括降落伞和武器）总重为200N。在匀速下落过程中，若在竖直方向上只受空气阻力和重力的作用，g取10N/kg，则他与所带装备所受的空气阻力为（ ）
A．0NB．260NC．800ND．400N
49．起重机提吊货物时，货物所受重力G和拉力T之间的关系是（ ）
A．货物匀速上升时，T＞G
B．货物匀速下降时，T＜G
C．只有当货物静止时，T＝G
D．不论货物匀速上升、匀速下降或静止时，T＝G
50．一同学用水平力去推水平面上的桌子，未推动，则下列说法正确的是（ ）
A．因为推力小于桌子所受的摩擦阻力，所以未推动
B．因为推力小于桌子的重力，所以未推动
C．虽然桌子未推动，但推力与摩擦力大小相等
D．虽然桌子未推动，但推力与重力大小相等
51．小明观察如下漫画（如图所示），总结了四个观点，其中正确的是（ ）
A．甲图此刻人对箱子的推力小于箱子受到的摩擦力
B．乙图此刻箱子受到的摩擦力小于甲图此刻箱子受到的摩擦力
C．丙图此刻人对运动的箱子仍有推力
D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变
52．关于力的概念，下列说法错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
B．一个受力物体同时也一定是施力物体
C．马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马
D．从空中降落的雨滴不受力的作用
53．放在竖直的磁性黑板上的小铁片，虽受到竖直向下的重力的作用，但他不会掉下来，其主要原因是（ ）
A．他受到磁性黑板的吸引力
B．它受到磁性黑板的静摩擦力
C．它对黑板有吸引力
D．它受到磁性黑板的滑动摩擦力
54．我国无人机在民用领域发展迅速，在交通运输、农业、建筑、城市管理和环境监测等多个领域展现出广泛应用。当无人机匀速竖直上升开展工作时，它在竖直方向上受到重力G、升力F和阻力f，如图所示。这三个力关系式正确的是（ ）
A．G＞F+fB．G＜F﹣fC．G＝F﹣fD．G＞F﹣f
55．蜂鸟是最小的鸟类，也是唯一能够在空中悬停和倒飞的鸟类。如图表示一只质量为3g的蜂鸟正悬停在静止的树枝旁吸食花蜜。空气对蜂鸟的作用力的方向是 ，大小约为 N。
56．为了保护环境，氢燃料新能源汽车正在积极推广运营，已知氢燃料具有清洁无污染、效率高等优点，被认为是21世纪最理想的能源。如图所示是某品牌“新能源汽车”，汽车总质量为1.3t（包含司机），当司机开车在平直公路匀速行驶，该车行驶过程中受到的阻力为总重力的0.1倍，（g＝10N/kg）通过计算请回答：
（1）行驶的汽车（包含司机）的重力大小；
（2）汽车行驶过程中受到的牵引力的大小。
57．2024年11月14日，神舟十八号飞船返回舱与轨道舱成功分离，然后经历制动、再入、减速、关闭制动匀速下降、着陆缓冲等阶段，最后成功返回地球家园，返回舱总质量达到3t。（g＝10N/kg）通过计算请回答：
（1）返回舱总重力是多少？
（2）返回舱在竖直匀速下降阶段，返回舱受到的阻力是多少？
58．小米su7ultra汽车在2025年2月27日上市，车身大量运用碳纤维材料，质量仅为1.9t，若该汽车在水平面匀速行驶过程中受到的阻力是车重的0.05倍。求（g取10N/kg）：
（1）该汽车所受重力G的大小；
（2）该汽车发动机的牵引力F的大小。
59．某公路路面限重为1×106N，有一辆四轮卡车自重5×104N，装了4m3的石子，石子的密度为2.5×103kg/m3，匀速行驶过程中的总阻力为总重力的0.05倍（g取10N/kg），求：
（1）石子的重力。判断这辆卡车能否从该路面上通过？
（2）匀速行驶过程中，卡车的牵引力为多大？
60．一座公路桥头旁有一块如图所示的标志牌，用来表示对过桥车辆的限制，现在有一辆总重为6×104N的卡车，在水平公路上匀速行驶时，它受到的阻力是本身重力的0.2倍。（g取10N/kg）求：
（1）通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？
（2）此时汽车发动机的牵引力是多少？
质量m/kg
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
重力G/N
1
2
3
4
5