小学统编版（2024）9 海底世界教学ppt课件

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我们都欣赏过波澜壮阔的大海，那你知道海底是什么样的吗？你想象中的海底世界又是什么样的呢？让我们跟随作者的脚步，去探索神秘的海底世界吧！课文导入9 海底世界RJ 三年级下学习目标1.认识“否、窃”等生字，读准多音字“差”，会写“官、否”等字，会写“海底、宁静”等词语。2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。4.能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。第1课时 字词学习否定fǒu窃听qiè自私sī肌肉jī收缩suō难免miǎn差别chā洗澡zǎo到达dá细胞bāo煤炭méi储存chǔ属于shǔ 器官 否认 窃听 私下 汪汪叫 guānqièsīwāngfǒu 危害 险情 肌肉 攻击 免职 wēijīgōngmiǎnxiǎn消费 差异 到达 fèi yìdá差chàchāi差不多出差藏cángzàng 捉迷藏宝藏chā差错cī参差汪（汪洋）旺（旺盛）险（危险）检（检查）攻（进攻）功（功劳）推（推动）堆（堆积）迅（迅速）讯（喜讯）速（速度）束（结束）宁静 器官 是否 危险 方法 肌肉 攻击 利用 后退 免费 差异 清楚 奇异 窃窃私语【澎湃】 形容波浪互相撞击。造句：欢庆的人群像澎湃的潮水，从四面八方涌来。【宁静】（环境、心情）安静。【窃窃私语】 私下里小声交谈。 造句：昆虫们在草丛中窃窃私语。【警报】 通过电台、电视台或用汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。【攻击】 进攻。【蕴藏】 蓄积而未显露或未发掘。 造句：海底蕴藏着丰富的矿产资源。【奇异】 奇特。 造句：他的想法奇异而有趣。【丰富】（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。宁静—— 黑暗——危险—— 迅速——清楚—— 丰富——热闹光明安全迟缓模糊匮乏宁静—— 攻击—— 差异—— 清楚——蕴藏—— 奇异——安静进攻差别清晰储藏奇特词语扩展是否 伸缩 开关 多少 中外来回 动静 粗细 古今 好坏 长短 高低 快慢 上下 左右你还知道哪些互为反义词的词语呢？同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知这篇文章总共分成了哪几个部分？每一部分描绘了一幅怎样的画面？ 第一部分（1）：以问句开头，点明课文介绍的是大海深处的情况。 第二部分（2—6）：紧扣第一段提出的问题，写海底世界景色奇异、物产丰富两大特点。第三部分（7）：总结全文，写海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。初读课文 学习提示 快速浏览课文，想一想课文是围绕哪句话来介绍海底世界的。用横线画出来。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 默读课文，思考：课文是从哪几个方面介绍海底世界的? 光线声音植物矿产动物品读课文 自由读第2自然段，海底的光线怎么样？找出自己觉得有意思的地方多读几遍，并说说你的感受。海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。对比宁静波涛澎湃景色奇异 阳光很难射进深海，水越深光线越暗，几百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 把深水鱼比作“闪烁的星星”，生动形象，写出了深水鱼发光的特点。比喻 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音。设问句，结构上承上启下，引起读者的注意和思考。中心句第3自然段哪个词语写出了海底动物声音的特点?窃窃私语说明了声音轻的特点。海底动物的声音除了“轻”，还有什么特点?声音很多嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾声……声音很有趣 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……排比和比喻同时使用景色奇异声音各种各样 仿照这种写法，以“天上的云彩千变万化……”为开头，写一段话。 天上的云彩千变万化，有的像奔跑的骏马，有的像蹦跳的兔子，有的像威武的狮子，还有的好像在大海遨游的鲸鱼……第2课时品读课文 学习提示 默读第4自然段，想一想，这一段是围绕哪句话来写的？作者是如何围绕一个意思把这段话写清楚的？海里的动物,各有各的活动方法。品读课文海里的动物都有什么活动方法？活动特点是怎样的？海参梭子鱼乌贼、章鱼有些贝类靠肌肉伸缩向前爬行游行向前喷水，利用水的反推力后退巴在轮船底下随船而行景色奇异动物各有各的活动方法极慢极快迅速自己不动海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。每小时前进四米 “每小时只能前进四米”列举数字，准确、具体地说明了海参爬行的速度极慢。列数字 有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。几十千米比普通的火车还快列数字作比较 “几十千米”“比普通的火车还快”运用列数字和作比较的说明方法，准确、具体、直观地说明了梭子鱼速度极快。梭子，指织机上载有纡子并引导纬纱进入梭道的机件。它在传统织机上作间断式往复运动，在圆型织机上作连续圆周运动。梭子课堂插播梭子梭子鱼极慢极快 海参的慢和梭子鱼的快形成鲜明的对比，使人印象深刻。对比 乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。突然向前方喷水反推力 “突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”是乌贼和章鱼的活动方法。你能演一演乌贼和章鱼是怎样活动的吗？ 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 借助外力是有些贝类的活动方法。“作免费的长途旅行”运用拟人的修辞手法，语言生动活泼，通俗易懂。巴在轮船底下自己不动作免费的长途旅行拟人 第4自然段是怎样把“海里的动物，各有各的活动方法”写清楚的?总分结构 抓住特点海里的动物那么多，作者为什么就列举了这几样呢?活动方法最具有代表性 它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。景色奇异植物差异很大海底的植物差异也很大。中心句说一说：这些植物的差异体现在哪里？ 颜色各异 大小不同 从大小的角度说明海底的植物差异很大。“最小”和“最大”对比鲜明，令人印象深刻。 最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最小的最大的二三百米作比较列数字植物差 异说明方法颜色褐色、紫色、红色举例子大小最大的海藻长达二三百米列数字、作比较最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。物产丰富第6自然段写到了海洋的什么内容？ 大海深处有深海锰结核，可以成为铜、镍、钴等金属的新来源。课文中的哪句话概括了海底世界的特点？海底真是个景色奇异、 物产丰富的世界。景色奇异物产丰富海底世界的特点：景色奇异物产丰富主题归纳 文章通过介绍海底的声音、动植物的特点以及矿产资源，生动地说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界，表达了对海底世界的赞美之情。总起文章结构海底世界分述神奇的自然海底的动物常常在窃窃私语海里的动物，各有各的活动方法海底的植物差异也很大海底蕴藏着丰富的矿产资源总结海底真是个景色奇异、物产丰富的世界你可知道，大海的深处是怎样的？写法总结围绕一句话把一段话写清楚【课文回放】 海里的动物，各有各的活动方法。海参……有一种鱼……乌贼和章鱼……还有些贝类……【技巧点拨】 这段话围绕“海里的动物，各有各的活动方法”这句话来写，具体介绍了5种动物的活动方法，充分说明了海里的动物各有各的活动方法。这种写作方法使文章结构非常清晰，也使阅读变得十分方便。 那么，怎样围绕一句话把一段话写清楚呢？ 首先，确定好自己要表达的意思，用一个概括性的句子把这个意思表达出来。 然后，围绕这个概括性的句子，尽量多地列举事实与例子。【牛刀小试】这种方法你学会了吗？围绕“花园里的花真漂亮”写一段话吧！ 花园里的花真漂亮。 牵牛花睁开了睡眼，就像一只粉红的小喇叭在尽情吹奏。蝴蝶兰绽开了笑脸，仿佛一只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。百合花穿上了洁白的纱裙，犹如一位高贵的仙子降临人间。示例：随堂练习一、给下列多音字注音。（1）过了这么多天，爸爸差（ ）不多出差（ ）该回来了。（2）我们在捉迷藏（ ）的时候发现了一个宝藏（ ）！chàchāizàngcáng（ ）的海底二、词语搭配。宁静（ ）的景色（ ）的长途旅行奇异免费（ ）的星星（ ）的物产闪烁丰富朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。答：从海底的声音、海里动物的活动方法、海底植物的差异很大和海底蕴藏着丰富的矿产资源四个方面介绍海底世界。习题答案默读第3~5自然段，找出各段的关键句，再说说每段话的意思。第3自然段关键句：海底的动物常常在窃窃私语。段意：海底动物发出的声音又轻又多，海底并不是一点儿声音都没有。第4自然段：关键句：海里的动物又各有的活动方法。段意：海里动物各自奇特的活动方法，其中包括海参、梭子鱼、乌贼和章鱼，还有一些贝类，活动有明显的差异性和多样性。第5自然段：关键句：海底的植物差异也很大。段意：海底的植物色彩多种多样，大小差异明显。◇ 海底的动物常常在窃窃私语。读下面的句子，注意加点的部分，体会这样写的好处。“窃窃私语”是指海底动物在宁静的海底发出各种声音。“窃窃私语”是用来形容人的，这里用来形容海底动物，把海底动物当作人来写，让其具有人的行为，非常生动活泼。 “免费的长途旅行”是指有些贝类巴在轮船底下随船而行。这里运用拟人的修辞手法，把贝类当作人来写，生动活泼，通俗易懂。◇还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。拓展空间奇特的海洋生物 花帽水母，主食是鱼，但偶尔也会吃同类。随着食物供给的多少，可以调整自己的大小。 栉（zhì）水母，这些闪闪发亮的光线，是让它可以在海中自由行动的纤毛。 海蝴蝶，虽然叫海蝴蝶，但其实是海蜗牛，有两只长得像翅膀的脚可以游泳。 精灵鲨，长长的鼻子像不像巫婆的鼻子？1.掌握本课生字词，并熟练运用生字组词。2.你还知道哪些有趣的海洋生物？课下搜集感兴趣的海洋生物的资料，与同学一起交流分享。课后作业