人教统编版必修 上册7.1 短歌行导学案及答案

这是一份人教统编版必修 上册7.1 短歌行导学案及答案，共4页。学案主要包含了课内古诗基础等内容，欢迎下载使用。

Y 《短歌行》
学习目标
1．梳理本诗内容，掌握本诗要表达的情感。
2．讨论本诗与赤壁之战的关系。
3．探究本诗在传承过程中所经历的一些版本的变化。
学习过程
新课导入
提到《短歌行》就必然要了解建安十二年与建安十三年的天下局势，这两年前后因为赤壁大战的缘故，曹操的心境发生了很大的变化。
新知讲解
任务：观看课程并解释下列字、词、句的意思。
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。
对酒当歌：_________________ 几何：________ 去日苦多：_______________ 慨当以慷：_________
翻译：_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
杜康：___________ 青青子衿，悠悠我心：_____________________________ 沉吟：_______________
翻译：_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？
呦呦鹿鸣，食野之苹：_____________________________________ 何时可掇：______________________
翻译：_____________________________________________________________________________________
忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
越陌度阡：__________________ 枉用相存：___________________ 契阔谈讌：____________________
翻译：_____________________________________________________________________________________
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
三匝：___________ 山不厌高，海不厌深：___________ 周公吐哺：_____________________________
翻译：_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
学以致用
1．结合视频课程，在你读完这首诗之后，你认为这首诗是写于赤壁大战之前还是之后？答：
___________________________________________________________________________________________
2．老师认为“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”这几句和整首诗的格调不和谐，你怎么看？答：
_______________________________________________________________________________________
3．观看视频课程，请同学们完成下面的表格。
课堂小结
胖高认为，苏轼在《赤壁赋》中写了这样一句话，“酾酒临江，横槊赋诗”，“横槊赋诗 ”就这样把赤壁之战、曹操、《短歌行》等元素联系到了一起。罗贯中根据《赤壁赋》，把《短歌行》写进了《三国演义》，这才有了今天我们所熟悉的“曹操在赤壁之战写诗 ”的段子。其实，曹操在赤壁之战前写下《短歌行》的事情，根本就是子虚乌有。《三国志》里也没有曹操使用过“槊 ”的记载。现在看来《短歌行》被人为“重组”的事实是无法辩驳的了，哪怕抛开诸多猜疑，诗歌本身的连贯性让人摸不着头脑也能印证这一点。古代的文学作品在传抄的过程中，丢稿、变形乃是家常便饭，经由后人重新编纂的更是比比皆是。过去，我们总是把作者和作品联系得太过紧密，对于作者生平的研究反而遮蔽了我们对于作品本身的关照，这其实是得不偿失。这篇《短歌行》给了我们一个很好的提醒，就是还是要关注作品本身。我们以前总会先认定《短歌行》是曹操的作品，那必定每一句都散发着雄霸的气质，于是先入为主，其实这样分析作品是不客观的。我们应该要有自己的审美评判，这才是读书之根本，万不能太过教条，切记，切记。
学习过程答案
新知讲解
u 任务
对酒当歌：面对着酒与歌，即饮酒听歌。几何：多少。去日苦多：可悲的是逝去的日子太多了，感叹人生短暂。慨当以慷：即“慷慨”。这里指宴会上的歌声激越不平。
翻译：一边喝着酒，一边唱着歌，人生的岁月有多少。好比晨露转瞬即逝，已经逝去的时光实在太多！宴会上的歌声激昂慷慨，心中的忧愁却难以遗忘。
杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。青青子衿，悠悠我心：语出《诗经 ·郑风 ·子衿》，这里用来比喻渴望得到贤才。子：对对方的尊称。青衿：是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。悠悠：长远的样子，形容思虑连绵不断。沉吟：沉思吟味，这里指对贤才的思念和倾慕。
翻译：靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。只是因为你们的缘故，让我沉痛吟诵至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹：语出《诗经 ·小雅 ·鹿鸣》。苹： 艾蒿。《鹿鸣》是宴客的诗，这里用来表达招纳贤才的热情。何时可掇：什么时候可以摘取呢？掇，拾取，摘取。
翻译：阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。高悬夜空的明月哟，什么时候可以摘取呢？
越陌度阡：穿过纵横交错的小路。陌， 东西向的田间小路。阡，南北向的田间小路。枉用相存：屈驾来访。枉，这里是枉驾的意思。用， 以。存，问候、探望。契阔谈讌：久别重逢，欢饮畅谈。契阔，聚散，这里指久别重逢。讌，同“宴”。
翻译：心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。远方宾客穿越纵横交错的小路，屈驾前来探望我。久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。
三匝：指三周，形容反复盘旋。匝， 周，圈。山不厌高，海不厌深：意思是表示希望尽可能多地接纳人才。厌，满足。周公吐哺：极言殷勤待士。周公吐哺：典出《史记 ·鲁周公世家》。周公礼贤下士，求才心切，进食时多次吐出食物停下来不吃，急于迎客。后遂以“周公吐哺”等指在位者礼贤下士之典实。
翻译：月光明亮星光稀疏，一群寻巢的喜鹊向南飞去。环绕着树反复盘旋，哪里才有它们栖身之处？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰都真心归顺于我。书名
《宋书》
《昭明文选》
《乐府诗集》
章节
作者
成书时间
学以致用
1．写于赤壁大战之前的理由：
①《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”的雄心，与曹操赤壁战前统一北方的上升期心态一致。建安十三年（208 年），曹操南征荆州，击败刘表，收编水军，此时他志在统一天下，诗中“山不厌高，海不厌深”的求贤若渴，符合其招揽人才、准备南征的需求。
②赤壁战前曹操处于军事鼎盛期，诗歌中“慨当以慷”的豪迈之气更接近其战前状态。写于赤壁大战之后的理由：
①《短歌行》中“譬如朝露，去日苦多”的悲慨可能反映战败后的挫败感，其情绪在此表露无遗。
②在建安十五年（210 年）春，曹操以迫切的心情，发布了第一道“唯才是举”的《求贤令》，他希望有更多的“贤人君子”和他一起“共治天下 ”，这与本诗的精神内核高度吻合。
2．①意象重叠，月亮的意象反复出现，不符合常态。②这几句的情感与全诗昂扬求贤的情感不和谐，之前表达的是求贤若渴之情，这几句视角忽然发生转变，显得格外突兀。
3．
课后习题
一、课内古诗基础（本题共 5 小题）
1．下列词语中，加点字注音全都正确的一项是( )
A ．譬如（pì) 慷慨（kǎi） 子衿（jīn）
B ．笙箫（shēng） 阡陌（mò) 契合（qiè)
C ．周匝（zā) 哺育（pǔ) 鼓瑟（sè)
D ．沉吟（yín） 拾掇（du） 呦呦(ā）
【答案】A
【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A ．全都正确；
B ．“契合 ”的“契 ”应读作“qì”;
C ．“哺育 ”的“哺 ”应读作“bǔ”;
D ．“呦呦 ”的“呦 ”应读作“yōu ”。
故选 A。
2．下列对诗句解说不正确的一项是( )
A ．“对酒当歌，人生几何 ”和“何以解忧，唯有杜康 ”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。
B ．“青青子衿，悠悠我心 ”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。
C．根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧 ”来自壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等。
D ．“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依 ”两句借乌鹊绕树表达“ 良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。
【答案】A
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。
A 项，“表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面 ”错误，这几句诗不是在表达悲观厌世，而是为自己不能得到建功立业的贤才而忧伤、悲苦。
故选 A。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
书名
《宋书》
《昭明文选》
《乐府诗集》
章节
志 ·卷二十一 ·乐三
卷二十七 ·乐府二首
卷三十 ·相和歌辞五
作者
沈约（史学家）
萧统（文学家）
郭茂倩（文学家）
成书时间
公元 502 年左右
公元 531 年
公元 1094 年
A ．根据歌声、曲调的长短，歌行体分为长歌行和短歌行；短歌行是微吟低回的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。
B ．“譬如朝露，去日苦多 ”是说人生就像“朝露 ”一样易于消失，逝去的苦日子很多，作者强调的是要珍惜时间。
C ．本诗通过简洁朴实的语言和强劲有力的表达，成功传达了曹操的雄心壮志和对人生的深刻思考。
D ．《短歌行》体现了曹操进取的人生取向，他积极入世，纳天下贤才，符合儒家思想的内核，本质上追求的是精神与人生的圆满。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解鉴赏诗歌内容的能力。
B ．“苦日子 ”错误，“苦 ”的意思是“甚，很 ”。诗歌中作者强调的是人生短暂，并非“逝去的苦日子很多 ”，作者感慨人生易逝，从而引发了他对贤才的渴望以及渴望建功立业的心情。
故选 B。
4．下列关于诗歌内容的表述，错误的一项是( )
A ．《短歌行》是乐府旧题，曹操这首《短歌行》的主题非常明确，其中之一就是希望有大量的人才来为自己所用，我们可以理解为这是一曲“求贤歌 ”。
B ．起首四句，以朝露易干为喻，抒发了诗人对人生的感慨：人生短暂，年华易逝而功业无成，因而产生一种时间的紧迫感。
C ．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙 ”四句，描写宾主欢饮、融洽相处的情景，表达了诗人求贤若渴的心情。
D ．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句写出了诗人对未来的迷茫，不知自己归向何处，形象生动，韵味隽永。
【答案】D
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
D ．“写出了诗人对未来的迷茫，不知自己归向何处 ”错误。诗人用“月明星稀，乌鹊南飞 ”比喻“贤才投主 ”，“绕树三匝，何枝可依 ”生动刻画了那些犹豫彷徨者的处境与心情。
故选 D。
5．本诗善于用典表达诗人的情感，你如何理解“ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心 ”这一句？
【答案】①这几句充分吐露了诗人的心志。“ 山不厌高，海不厌深 ”仿用《管子 ·形势解》中的话， 用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。②同时曹操以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切、殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心 ”这几句充分吐露了诗人的心志。“ 山不厌高，海不厌深 ”二句运用比喻手法，以山高海深的比喻说明自己渴望多纳贤才，广招人才的博大胸怀。此句仿用了《管子 ·形势解》中的一段话：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。 ”而“周公吐哺 ”的典故出于《史记 ·鲁周公世家》，周公为了接待天下之士，有时洗一次头，吃一顿饭，都曾中断数次。曹操以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切、殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺，突出表现了作者求贤若渴的心情。