小学音乐人教版（2024）一年级下册（2024）第六单元我的每日音乐精品教学设计

这是一份小学音乐人教版（2024）一年级下册（2024）第六单元我的每日音乐精品教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.知识与技能：
能听辨不同音乐的基本情绪（如欢快、优美、激昂、安静等）。
能跟随音乐打恒拍，简单读节奏，尝试识读乐谱。
能使用小乐器（如碰铃、响板）随音乐表现。
2.过程与方法：
通过聆听、讨论、模仿、表现等方式，感受音乐与生活场景的联系。
在节奏游戏和乐器合奏中体验音乐的快慢与节奏规律。
3.情感态度与价值观：
激发学生对音乐的兴趣，培养聆听音乐的好习惯。
学会用音乐表达情绪，感受生活中的美好节奏。
二、教学重难点
重点： 听辨音乐情绪，能将音乐与生活场景相联系。
难点： 跟随音乐打恒拍并读节奏，尝试用乐器参与音乐表现。
三、教学准备
多媒体课件（含音频《紫竹调》《喜洋洋》《月光》《钟表店里》等）
小乐器：碰铃、响板
节奏卡片、情绪表情图卡
学生用《音乐清单》表格
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1. 提问引导：“同学们，你们平时在什么时候会听音乐？”
2. 学生自由发言（开心、运动、休息等）。
3. 引出课题：“今天，我们一起来制作自己的‘音乐清单’，记录生活中美好的音乐时刻。”
（二）新授：聆听与感受（15分钟）
1.播放音乐片段（《紫竹调》《喜洋洋》《月光》等）。
2. 引导学生用词语描述听到的情绪（如“欢快”“优美”“安静”）。
3. 展示“情绪表情图卡”，请学生选择与音乐相符的表情。
4.小组讨论：“这首音乐让你想到什么生活场景？”（如《喜洋洋》想到过年，《月光》想到夜晚安静的时候）
5. 填写《音乐清单》表格（音乐名称 + 情绪 + 生活场景）。
（三）节奏游戏与乐谱初识（10分钟）
1.打恒拍练习： 播放《钟表店里》片段，学生边听边轻轻拍腿。
2.读节奏： 出示简单节奏型（如“嘀嗒当当”），学生跟读并拍手。
3.找规律： 引导学生发现节奏中的重复与变化。
4.识读乐谱： 出示简单乐句图谱，教师带读，学生跟读。
（四）音乐表现与乐器合奏（10分钟）
1.随音乐表现： 播放《钟表店里》，学生用身体动作模仿钟表摆动。
2.乐器体验： 分发碰铃和响板，教师示范如何演奏。
3.合奏练习： 学生分组，一部分打节奏，一部分演奏乐器，随音乐表现“钟表对话”。
4. 鼓励学生自由创编节奏型，体验音乐的快与慢。
（五）课堂总结与延伸（5分钟）
1. 回顾本节课内容：“今天我们听了很多音乐，还当了‘小钟表匠’！”
2. 总结音乐与生活的联系：“音乐就像好朋友，陪我们开心、安静、运动……”
3. 布置小任务：“回家后，请找一找生活中的节奏声（如钟表、雨声、脚步声），下次课和大家分享。”
五、板书设计
第六单元：音乐与生活
听音乐 → 感受情绪 → 联想场景
节奏游戏：嘀嗒 当当
乐器合奏：碰铃 响板
音乐清单：
曲名 情绪 场景
《喜洋洋》 欢快 过年
《月光》 安静 夜晚
……
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