北师大版（2015）七年级全册学会保护好自己课堂教学ppt课件

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XXX学会保护好自己——抵制校园欺凌在现实生活未成年人容易受到的伤害2204校园欺凌溺水安全网络安全vb4在你眼中，什么样的行为算校园欺凌？群殴扇巴掌堵厕所拍照片威胁拳打脚踢vb5显性欺凌VS隐性欺凌vb5显性欺凌VS隐性欺凌Contents201020304四、续写 “勇敢者的选择”一、认识校园欺凌二、智慧大闯关三、感心声懂共情认识校园欺凌301一、认识校园欺凌什么是校园欺凌与暴力?发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、言语及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。7校园欺凌和暴力是一种特殊类型的暴力行为，与一般暴力行为的根本区别在于以强凌弱、以大欺小、以众欺寡。欺凌和施暴者通常在身体、心理、社会地位或者人数上占优势，而受害者往往不能有效自卫。校园欺凌和暴力的特征vb校园欺凌1201身体欺凌和暴力02言语欺凌和暴力03关系欺凌和暴力04网络欺凌和暴力一、认识校园欺凌8身体欺凌和暴力蓄意伤害别人身体或抢夺故意破坏他人物品等行为。一、认识校园欺凌8言语欺凌和暴力起侮辱性外号戏弄，辱骂，恐吓等行为。一、认识校园欺凌8关系欺凌和暴力故意破坏同学之间的关系，从人际关系方面对其进行孤立排挤。如散播谣言、挑拨离间、搬弄是非。一、认识校园欺凌8网络欺凌和暴力有的欺凌和暴力是通过网络进行的，这些行为通过电子通信工具对他人蓄意实施，且不受时间、地点的限制。一、认识校园欺凌智慧大闯关302智慧大闯关男生 A 故意绊倒跑步的女生 B，导致其膝盖擦伤，周围同学哄笑，A 喊：“看她笨的，像只企鹅！”身体欺凌言语欺凌智慧大闯关女生 C 因性格内向，同宿舍三人故意不与其说话，集体排斥她参加周末活动，还在宿舍群里发 “不想和怪人一起”。关系欺凌智慧大闯关高年级学生 D 堵住初一学生 E，说 “借我 50 元买零食，下周还你”并抢夺E身上现有钱财，此后每周索要，但是没有还过钱。身体欺凌智慧大闯关学生 A 将同学 B 午休时打哈欠的视频剪辑后配上 “丑八怪打哈欠” 的文字，发布到短视频平台，获千次转发。网络欺凌很多青少年认为反正我未满16岁，是不会获得刑事处罚的，事实是这样吗？感心声懂共情303情景 1（言语 + 关系霸凌）：“班级群里，有人发小轩的丑照配‘笨蛋’文字，大家跟着刷屏，小轩进群后没人说话，默默退群了。”​情景 2（身体 + 言语霸凌）：“放学路上，小阳被 3 个同学拦住，抢走零花钱，还被骂‘胆小鬼’，路过的几个同学放慢脚步又匆匆走开。”根据自己的角色身份，在对应颜色的便签纸上写下感受：​被霸凌者（红）：“我现在感觉______，我最希望______。”​旁观者（蓝）：“我心里在想______，没行动是因为______。”​干预型角色 / 守护者（黄）：“我想做______，这样能______。”被霸凌者的痛苦需要被看见，旁观者的犹豫可以被理解，但小小的“干预行动”，就能成为照亮黑暗的光。续写勇敢者的故事30418四、续写勇敢者的故事以小组为单位（4 -5人一组），围绕 “接下来会发生什么” 进行讨论，重点续写两个部分：​1.旁观者的选择：围观看热闹的同学、悄悄走开的同学，有人会做出不一样的举动吗？2.结局的走向：因为旁观者的行动，事情会如何发展？每组用 5 分钟讨论，写下 50字左右的续写内容，可搭配简单的插画辅助表达。18四、续写勇敢者的故事18四、续写勇敢者的故事2.向大人求助18四、续写勇敢者的故事3.坚持被霸凌不是自己的错18四、续写勇敢者的故事Thank you for watching.感谢观看pp