初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）贾生图片ppt课件

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学习目标通过反复诵读，感受诗歌深沉、含蓄的风格，体会诗人对贾谊怀才不遇的同情，以及对晚唐社会的忧虑之情。掌握“托古讽今”的写作手法，理解诗歌中“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”所蕴含的深刻含义。积累咏史怀古诗的相关知识，了解唐代咏史怀古诗的特点，提高诗歌鉴赏能力。导入新课贾谊，一个才华横溢的青年才俊，他曾是汉文帝身边的红人，却因小人的谗言而被贬谪长沙。他的一生，充满了坎坷与不平。唐代大诗人李商隐，就曾用他那生花的妙笔，为我们描绘了贾谊在宫中夜对的情景。今天，我们就来学习他的这首《贾生》，感受一下诗人对贾谊的同情，以及对晚唐社会的忧虑。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。探究新知：走近作者李商隐（约813年-约858年），字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，祖籍怀州河内（今河南焦作沁阳），出生于郑州荥阳（今河南郑州荥阳市），晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。他是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。—— 诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺 ——创作背景这首诗是李商隐在唐文宗开成二年（837年）所作。当时，李商隐正在京城长安参加科举考试，他看到晚唐社会的黑暗和腐败，心中有感而发，写下了这首诗。诗歌通过描写贾谊在宫中夜对的情景，表达了诗人对贾谊怀才不遇的同情，以及对晚唐社会的忧虑之情。文学常识-咏史怀古诗咏史怀古诗是唐代诗歌的重要题材之一，它以历史事件、历史人物、历史遗迹为主要描写对象，通过对历史的回顾和思考，来表达诗人的思想感情或人生哲理。咏史怀古诗的特点是“咏史言志”，即通过对历史的赞美或批判，来寄托诗人的情怀。以史为鉴，可知兴替；以人为镜，可明得失。诗歌朗读贾生〔唐〕李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。朗读指导节奏把控全诗节奏缓慢，语调低沉，突出诗歌深沉、含蓄的风格。语调调节前两句语调平缓，描绘求贤情景；后两句转为激昂，抒发同情与忧虑。重音处理重读“求贤”“访”“才调”“可怜”“不问”“问”等字，突出情感变化。注释译文宣室：汉代长安城中未央宫前殿的正室。求贤：寻求贤才。访逐臣：慰问被放逐的大臣。贾生：指贾谊，西汉著名政论家、文学家。才调：才华和格调。虚前席：古人席地而坐，向前移动坐席表示亲近。诗意汉文帝在宣室中寻求贤才，慰问被放逐的大臣贾谊。贾谊的才华和格调无与伦比。可惜的是，汉文帝在半夜里虽然向前移动坐席，靠近贾谊，但他询问的不是百姓的疾苦，而是鬼神的事情。结构梳理首联（第1-2句）写汉文帝在宣室中寻求贤才，慰问被放逐的大臣贾谊，赞扬贾谊的才华和格调无与伦比。颔联（第3-4句）写汉文帝在半夜里虽然向前移动坐席，靠近贾谊，但他询问的不是百姓的疾苦，而是鬼神的事情，表达了诗人对贾谊怀才不遇的同情，以及对晚唐社会的忧虑之情。整体感知这首诗是一首七言绝句，它以生动的语言，描绘了贾谊在宫中夜对的情景，表达了诗人对贾谊怀才不遇的同情，以及对晚唐社会的忧虑之情。诗歌通过描写汉文帝求贤若渴的情景，与他实际上只关心鬼神之事形成鲜明对比，揭示了晚唐社会的黑暗和腐败，警示人们要以史为鉴，不要重蹈覆辙。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。这两句诗写汉文帝在宣室中寻求贤才，慰问被放逐的大臣贾谊，赞扬贾谊的才华和格调无与伦比。“宣室求贤访逐臣”运用了典故，汉文帝曾在宣室召见贾谊讨论鬼神之事。“贾生才调更无伦”直接赞扬了贾谊的才华和格调，为下文抒情做铺垫。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。这两句诗写汉文帝虽在夜半前移坐席，亲近贾谊，却不问百姓疾苦，只问鬼神之事，表达了诗人对贾谊怀才不遇的深切同情，以及对晚唐社会的忧虑。“可怜夜半虚前席”运用细节描写，通过“虚前席”的动作，看似表现了汉文帝对贾谊的重视，实则为下文的转折做铺垫。“不问苍生问鬼神”则以强烈的对比，揭示了统治者的虚伪与昏聩，矛头直指晚唐社会的黑暗与腐败。写作特色托古讽今诗歌通过描写贾谊在宫中夜对的情景，来讽刺晚唐社会的黑暗和腐败，警示人们要以史为鉴，不要重蹈覆辙。对比手法的运用诗歌通过描写汉文帝求贤若渴的情景，与他实际上只关心鬼神之事形成鲜明对比，揭示了晚唐社会的黑暗和腐败。语言简洁凝练诗歌语言简洁凝练，寓意深刻，如“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”等，都给人留下了深刻的印象。主题思想这首诗通过描写贾谊在宫中夜对的情景，表达了诗人对贾谊怀才不遇的同情，以及对晚唐社会的忧虑之情。诗歌借古讽今，警示人们要以史为鉴，不要重蹈覆辙，同时也表现了诗人对国家前途和命运的深切忧虑。借古讽今 · 以史为鉴诗人为什么说“可怜夜半虚前席”？诗人说“可怜夜半虚前席”，是因为汉文帝虽然在半夜里向前移动坐席，靠近贾谊，表现出对他的重视，但他询问的不是百姓的疾苦，而是鬼神的事情。诗人通过这个细节描写，揭示了汉文帝的虚伪和昏庸，以及晚唐社会的黑暗和腐败，表达了对贾谊怀才不遇的同情。这首诗给了你什么启示？这首诗给我们的启示是：要以史为鉴，不要重蹈覆辙。一个国家的兴衰，与统治者的治理和人民的意识息息相关。我们应该从历史中吸取教训，珍惜现在的和平生活，努力学习，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。课堂小结今天，我们学习了李商隐的《贾生》这首诗。通过学习，我们了解了诗人的生平事迹和诗歌的创作背景，掌握了诗歌的主要内容和主题思想，体会了诗人对贾谊怀才不遇的同情，以及对晚唐社会的忧虑之情。同时，我们还学习了托古讽今和对比的写作手法，提高了诗歌鉴赏能力。希望大家在今后的学习中，能够多读多背唐诗，感受唐诗的魅力。多读多背唐诗，感受古典文学的无穷魅力。随堂检测1.《贾生》的作者是（ ）A. 李白 B. 杜甫 C. 李商隐 D. 王维2. 这首诗表达了诗人怎样的情感？3. 请默写《贾生》这首诗。感谢聆听THANK YOU FOR YOUR ATTENTION